Перспективный план коррекционно педагогической работы с детьми логопедических групп.


Перспективный план коррекционно педагогической работы с детьми логопедических групп.
№п/п Форма работы Тема и содержание работы Сроки Ответственные
1 Диагностирование и анкетирование А) Раннее выявление ОНР, первичное обследование детей дошкольного возраста в условиях детского сада
Б) Сбор медицинских и педагогических сведений о детях, нуждающихся в коррекционной помощи.
В) Обследование детей с речевыми нарушениями на ПМПК.
Г) Динамическое наблюдение в процессе обучения, промежуточные срезы.
Д) Диагностика результативности, коррекционно – педагогического воздействия.
Е) Диагностика знаний педагогов по данной проблеме.
Ж) Анкетирование родителей о социальном заказе на год. Ежегодно
Ежегодно
Ежегодно (март, апрель)
2 раза в год
Ежегодно (май)
Сентябрь
Апрель, май Учителя – логопеды, воспитатели
Врач – педиатр, психиатр, лор, окулист, невролог.
ПМП комиссия.
Учителя – логопеды, педагог – психолог, методист.
Учителя – логопеды, педагог – психолог, заведующая.
Заведующая, методист.
Заведующая.
2 Организационная работа А) Комплектование логопедических групп.
Март, сентябрь Заведующая, учителя – логопеды.
3 Планирование и анализ работы А) Анализ результатов диагностики и комплектования групп в условиях детского сада
Б) Выработка стратегии коррекционно – педагогического процесса в ДОУ – планирование работы логопедов, педагога – психолога на год.
В) Выбор способа организации коррекционно – педагогического процесса в ДОУ:
- комплектование подгрупп,
- планирование индивидуальной работы с детьми.
Г) Составление планов совместной работы специалистов ДОУ (логопеды, педагог – психолог, музыкальный работник, инструктор по физической культуре)
Д) Консилиумы: медико - педагогические Ноябрь
Сентябрь, октябрь, ежегодно
Сентябрь, декабрь
Ежегодно на начало учебного года
Ежеквартально Заведующая, методист
Заведующая, методист
Заведующая, методист, учителя – логопеды, педагог – психолог.
Специалисты ДОУ.
Заведующая, методист, педагог – психолог, учителя – логопеды.
4 Коррекционно – развивающие занятия А) Коррекционно – развивающая работа учителя – логопеда по развитию разных сторон речи.
Б) Коррекционно – развивающая работа педагога по сенсорному развитию дошкольников, по формированию психологической речи.
В) Коррекционно – развивающая работа воспитателя по формированию знаний, умений и навыков об окружающем мире.
Г)Коррекционно – развивающая работа музыкального руководителя по развитию темпо – ритмической организации. Логоритмическое занятие.
Д)Коррекционно – развивающая работа инструктора по физической культуре по развитию общей моторики и координации движений. Логоритмические занятия. Ежедневно
Ежедневно
Ежедневно
1-2 раза в неделю
2-3 раза в неделю Учитель – логопед
Педагог психолог
Воспитатели группы
Музыкальный руководитель
Инструктор по физической культуре.
5 Профилактическая и консультативная работа А) Углубленные медицинские осмотры.
Б)Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии:
- подготовка ребенка к обучению в школе;
- коррекция развития мелкой моторики рук – создание развивающей среды в домашнем игровом уголке ребенка.
В) Профилактик нарушений устной речи у детей всех возрастов
Г) Организация консультативных занятий с детьми младшего возраста, имеющих возрастные нарушения в формировании речи. 1 раз в год
По годовому плану
Постоянно
Регулярно Врач педиатр, узкие специалисты
Педагоги, специалисты
Воспитатели
Учителя – логопеды
6 Методическая работа А) Создание библиотеки коррекционной литературы и периодических изданий в ДОУ
Б) Курсовая подготовка педагогов – специалистов.
В) Самообразование педагогов и специалистов по вопросам коррекции речи
Г) Участие в работе ПТГ учителей – логопедов, воспитателей логопедических групп ДОУ, педагога – психолога
Д) Участие в семинарах и конференциях на базе детского сада и города Ежегодно
В течение года
Ежегодно
Постоянно
Ежегодно по планам Заведующая, методист
Заведующая, методист.
Все специалисты
Методист
7 Оптимизация коррекционно – педагогического процесса А) Создание предметно – развивающей среды:
- оборудование логопедических кабинетов, кабинета психолога;
- Создание и пополнение логопедических уголков в группах;
Б) Использование технических средств; создание аудио и видеотеки в логопедическом кабинете и кабинете психолога. Систематически
В течение 5 лет Заведующая, учителя – логопеды, педагог -психолог.
Заведующая
8 Контроль А) проведение тестовых срезов
Б) Информация о работе педагога – психолога, учителя – логопеда на педагогических советах.
В) Информация на родительски собраниях.
Г) МПК по выпуску детей из речевых групп.
Д) Подведение итогов работы за учебный год. Сдача отчетов с анализом проделанной работы.
В течение года
2 раза в год
Ежегодно
2 раза в год Заведующая, методист, учителя – логопеды, педагог психолог.
Методист
Учителя – логопеды
Заведующая, методист, педагог – психолог, учителя – логопеды, воспитатели.

Приложенные файлы


Добавить комментарий