Земля — наш общий дом (Подготовительная группа)


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию
на тему: «Земля – наш общий дом»
Подготовительная к школе группа





Воспитатель : Каряганова Н. В.


2018г
Цель: Расширять знания о планете Земля. Обобщить представления детей об охране окружающей среды. Актуализировать имеющиеся у детей знания о видах вреда природе и способах их уменьшения.
Задачи:
Обучающие:
развивать познавательный интерес к миру природы;
формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
продолжать знакомить детей с планетой Земля;
воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом;
предупреждать утомляемость детей;
расширять знания детей о значении воды для всего живого на земле;
активизировать словарный запас: природа, юные экологи ,экология, помощь, вырабатывать силу голоса, умение говорить «громко – тихо».
Развивающие:
развивать познавательные интересы;
развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Воспитательные:
формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении.
Методы и приемы:
словесный (рассказ, беседа);
наглядный (демонстрация, показ);
игра (познавательная, развивающая, двигательная);
аудиозаписи.
Материалы и оборудование:
аудио запись звуки леса;
проектор, компьютер для просмотра;
макеты: планета- Земля, водоём , лес и муравейник; мусорные пакеты, перчатки ; материал для опыта фильтрации воды;
пластилин, доски.
Формы организации:
фронтальная;
индивидуальная.
Предварительная работа: Ознакомление с водой, воздухом и их свойствами. Беседы «Кто живет на планете Земля», «Как человек использует воду, воздух». Цикл наблюдений, опыты, чтение экологических сказок, рассказов, стихов, пословиц, поговорок.
Этапы образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность ребенка
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
Звучит музыка.
(Звучит музыка из кинофильма « Приключение Буратино». ,Песня черепахи Тортиллы) .
(Слайд 10)
Слышится шум леса. (Слайд 13)
Вводная беседа:
Воспитатель: Доброе утро.
- Доброе утро! - Солнцу и птицам.
- Доброе утро! - Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера.
(Слайд 2)
Воспитатель: Кто мне скажет, что такое экология?
Воспитатель:- Ребята ,а что вы знаете о планете –Земля?
(Слайд 3)
Воспитатель:- Чтобы подтвердить все ваши высказывания о земле я предлагаю подняться на ракете в космос и посмотреть на землю из космоса .Сейчас мы с вами перевоплотимся в космонавтов.
Воспитатель:- К полёту готовы?
Физкультминутка«Ракета»: А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз..Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
(Слайд 4)
Воспитатель:- Вот мы с вами и в космосе.
(Слайд 5)
- Ребята, что мы видим?
Воспитатель:- Верно! Как вы и сказали она круглая. А почему её называют «голубой» планетой?
Воспитатель:- Ребята , я слышу странные звуки похожие на плач. Я думаю наша планета хочет нам что-то сообщить. И выглядит Земля серой, печальной. Нам нужно вернуться на землю и выяснить, что же нам хочет она сообщить. Заняли все посадочные места? К полёту готовы?
Воспитатель:- Полетели!
Физкультминутка«Ракета»: А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз..Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь!
(Слайд 6)
Воспитатель:- Вот мы снова на земле. Снимите «скафандры» положите их и садитесь на свои места.
- А сейчас посмотрим, что нам хотела сообщить наша планета.
Воспитатель: - Ребята , посмотрите ,что делает с окружающей природой, с окружающей нас средой человек.
- Люди думают, что они к этому безобразию не имеют никакого отношения. Это не так .Вот в этом, виноваты только люди. Люди вырубают леса, загрязняют воздух, реки. Посмотрите, сколько гибнет рыбы. Уничтожая тем самым наших пушистых, крылатых и четвероногих друзей.
(Слайд 7)
-Мы должны, нет мы просто обязаны помочь нашей планете. Если мы не будем заботиться о нашей планете, то она будет выглядеть вот так. (Воспитатель выносит макет земли).
(Слайд 8)
Воспитатель-Ребята, вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного дерева? Ни одного растения?
Воспитатель: - Вы хотите, чтобы на земле не осталось ни одного животного? Ни одного насекомого?
Воспитатель: - Вы хотите дышать грязным воздухом и пить грязную воду?
Воспитатель: -Тогда в путь ! Поспешим нашей планете на помощь. Потому что мы с вами кто?
(Слайд 9)
Воспитатель:- Ребята, а кто такие юные экологи?
Воспитатель:- Верно!
Воспитатель:- Ребята, слышите кто-то нуждается в нашей помощи ? Пойдёмте, посмотрим.
Воспитатель: -Дети ,да это черепаха Тортилла!
Воспитатель: -Здравствуй черепаха Тортилла!
Ч:-Здравствуйте! Дети я хотела- бы вам рассказать историю об одном водоёме:
Жил – был водоем. Вода в нем была чистая, прозрачная, что даже можно было увидеть обитателей водоема. Однажды к нему пришли отдыхающие, спилили деревья, развели костер. А уходя, оставили мусор, бутылки, консервные банки. Потом к этому озеру приходили еще и еще. Со временем воды становилось все меньше и меньше, а мусора все больше. Уже нельзя было увидеть, кто там живет. Как вы думаете это хорошо или плохо? Обитателям водоема стало совсем неуютно жить в такой грязной воде. (Слайд 11)
Воспитатель: -Ребята, а кто им может прийти на помощь?
Воспитатель: -Как мы можем помочь этому озеру?
Воспитатель: -Ребята для этого мы пройдём в нашу лабораторию для опыта.
Опыт «Фильтрация воды» Проводится опыт по очистке грязной воды через бумажный фильтр. (Слайд 12)
Воспитатель: - Ребята, теперь посмотрите перед вами две ёмкости с водой. Как вы думаете, вода в них одинаковая?
Воспитатель: -А какую воду вы хотели бы выпить- чистую или грязную? Почему?
Воспитатель: -Давайте все вместе попробуем очистить грязную воду. Для этого возьмём воронку, вложим в неё специальный листок бумаги и начнём пропускать грязную воду через воронку. Посмотрите, что у нас получается. Вода стала чистой. А что стало с нашей бумагой?
Воспитатель:- Сейчас мы с вами выльем очищенную воду в водоём. Чтобы обитателям водоёма было комфортно жить.
Воспитатель: -Посмотрите, какой знак у меня есть. Что он, по вашему мнению, обозначает?
Воспитатель: - Мы оставим его около нашего озера, чтобы все знали, что загрязнять воду в водоемах нельзя.
Черепаха: -Ребята ,я хотела поблагодарить вас и подарить вашей планете только чистые реки и озёра.
Воспитатель: - Спасибо, добрая черепаха Тортилла! До свидание!
Воспитатель: - А мы с вами дети, поместим чистые реки и озёра на нашу печальную планету.

Воспитатель: -Дети, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь ещё кто-то зовёт. Посмотрите.
( На фланелеграфе оформленный лес - ёлочки, грибочки, травка, цветочки, деревь, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки).Воспитатель: - Ребята, куда мы с вами попали?
Воспитатель: - Но лес особенный. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Посмотрите внимательно, что с ним случилось?
Люди на природе отдыхали
Веселились, загорали.
И не думая, бросали
И обертки от конфет,
И разорванный пакет,
И коробочки от сока,
От банана кожуру,
От орехов скорлупу.
Воспитатель: - Дети, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор?
-А как мы можем помочь лесу?
Воспитатель: -Давайте-ка с вами его уберём. Обязательно наденьте перчатки. А после нашего занятия я выброшу мусор в мусорный бак.
Воспитатель: -Здесь нужно поставить специальный знак. Как вы думаете о чём он нас предупреждает?
Воспитатель: - Посмотрите, какой порядок в лесу. Птицы снова запели, кузнечики стрекочут, листочки на деревьях шелестят. (Слайд 14)
-Ой, я что нашла ...Лес в благодарность подарил побеги растений и цветов. Саженцы деревьев.
Нам нужно ,осторожно эти побеги и саженцы высадить на нашу серую и унылую планету.
Воспитатель: - Ой, беда, беда, беда
              Пропала муравьиная  нора,
              На муравейник кто-то наступил,
              Потом камнями завалил! (Слайд 15)
Ребята, поможем муравьям?
Воспитатель: - А может ,не стоит. Зачем они нужны нашей планете?
Воспитатель: - Тогда мы поможем муравьям. Уберём камни с муравейника. Восстановим муравейник .Воспитатель: - Как я рада за вас ребята. Вы помогли муравьишкам. Здесь мы тоже поставим специальный знак. Посмотрите ,как вы думаете о чём он предупреждает?
(Слайд 16)
Воспитатель: -Смотрите, смотрите! Поблагодарить нас прилетели насекомые. Мы их тоже заселим на нашу планету.
Воспитатель: -Дети, какие вы молодцы и лесу помогли, чистоту и порядок навели, и муравьям на помощь пришли. Планету нашу заселили. Но посмотрите ,кого не хватает на планете? Чистые озёра и реки вместе с обитателями есть. Растения есть, деревья есть, насекомые есть. А кто главный на земле?
(Слайд 17)
Воспитатель: - Да, вы правы. Я предлагаю вам сделать из пластилина себя. И заселить нашу планету детьми. Потому что вы, наше будущее. А значит наша планета в ваших руках.


Воспитатель: -Посмотрите, какая замечательная планета у нас получилась! Наведён порядок, всё это благодаря вашему труду и участию.
(Слайд 18)
-Дети, скажите, пожалуйста, Вам понравилось наше занятие? А что нового Вы узнали на нашем занятии?
- Я думаю, что после сегодняшней встрече вы будите соблюдать правила поведения в природе. И научите этому других.
( Воспитатель подносит макет земли к детям и протягивает его им. Дети берут макет в руки)
Воспитатель: - Берегите нашу планету !
Дети сидят на стульчиках.
Дети:- Экология-это наука о земле.
Дети:- Земля круглая, земля единственная планета ,где есть жизнь. На Земле больше воды ,чем суши.
Дети надевают «скафандры»- имитируют движения.
Дети:- Готовы!
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
Дети:- Это планета-Земля.
Дети:- На ней много воды.
Дети:- Готовы!
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
Дети имитируют.
Дети: -НЕТ !
Дети: -НЕТ!
Дети: -НЕТ!
Дети: - Юные экологи!
Дети: -Защитники природы !
Дети подходят к водоёму где их встречает черепаха Тортилла
Дети: - Здравствуй черепаха Тортилла!
Дети: - Мы поможем!
Дети: -Мы можем попробовать очистить воду.
Дети: -Нет! В одной ёмкости вода чистая, а в другой грязная.
Дети: - Воду нужно пить чистую и кипячёную. Потому что, в грязной воде микробы .Дети: - Она стала грязной.
Дети выливают воду в специальную ёмкость.
Дети: -Загрязнять водоёмы нельзя!
Дети: - До свидание!
Дети подходят к макету Земли и прикрепляют озёра и реки).Дети: - В лес.
Ответы детей.
Дети: -Собрать мусор.
Дети собирают мусор в мусорные пакеты, чтобы потом отнести его в мусорный бак.
Дети: - Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор. (Дети ставят знак в лесу).
Дети прикрепляют побеги к макету земли
Дети: - Поможем.
Дети: - Муравьи-санитары леса. Муравейники гарантируют здоровье лесу. Ещё они рыхлят почву, уничтожают тлю.
Дети убирают камни
Дети: - Нельзя наступать на муравейники! Нельзя разорять муравейники! (Дети ставят знак около муравейника )(Дети помещают насекомых на макет земли ).

Дети: - Человек.
Дети проходят на места и лепят человека
Готовые работы помещают на макет земли.
(Ответы детей.)
Дети: - Наша планета, в наших руках !

Приложенные файлы


Добавить комментарий