Дикие животные зимой (Подготовительная группа)


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко»
Конспект
Непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию
на тему: «Дикие животные зимой»
Подготовительная к школе группа





Воспитатель : Каряганова Н. В.


2018г
Цель: Закрепление представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни в зимний период.
Задачи:
Образовательные
актуализация словаря по темам «Зима» и «Дикие животные». Обучение составления рассказа по картине.
Развивающие:
развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия.
Воспитательные
воспитание доброжелательности, любви бережного отношения к природе.
Материал, оборудование: картина зимнего леса, магнитофон, диск с записью – звуки зимнего леса, картина по теме «Кто как зимует», разрезные картинки.
Методы и приемы:
словесный (рассказ, беседа);
наглядный (демонстрация, показ);
игра (познавательная, развивающая, двигательная);
аудиозаписи.
Формы организации:
фронтальная;
индивидуальная.
Предварительная работа:
Рассматривание картин и иллюстраций о лесе, диких животных;
Чтение произведений о жизни в лесу;
Загадывание загадок о диких животных.
Этапы образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность ребенка
Вводная часть
Основная часть
Заключительная часть
Звучит музыка.
Звучит музыка леса.
Вводная беседа:
Воспитатель:- Ребята, послушайте стихотворение.
Зима настала — снег лежит,
Давно уж птицы улетели.
Метелица в лесу кружит,
Под снегом распушились ели.
Нет у зайчика избушки,
Кто ему построит дом?
Он лежит, прижавши ушки,
Под ореховым кустом.
Воспитатель:- О каком времени года говорится в стихотворении 
Воспитатель:- Как живется диким животным зимой? 
Воспитатель: Сегодня утором я получила сообщение от Старичка Лесовичка, где он приглашает нас в зимний лес.
Воспитатель:- Вы готовы поехать в лес 
Воспитатель:- Только давайте сначала вспомним, как надо вести себя в лесу.
Воспитатель:- А какие животные впадают в зимнюю спячку 
Воспитатель:- Чего еще нельзя делать в лесу?
Воспитатель:- Как вы думаете, легко ли диким животным добывать корм зимой? 
Воспитатель:- Тогда мы обязательно должны взять для них угощение. А знаете ли вы, чем питаются дикие животные в обычной среде?
Игра «Кто чем питается?»
(На столе разложены картинки диких животных и корм. Ребенок должен взять картинку дикого животного, подобрать для него корм.) Например: Заяц-кора дерева
Белка-шишки
Лиса- мыши
Волк- заяц
Лось- кора осинки
Воспитатель:- Теперь давайте собираться в путь!
Воспитатель:- Как мы должны одеться, чтобы не замерзнуть в лесу. 
Воспитатель: До леса идти не близко, поэтому, я предлагаю вам поехать на лыжах. Итак, встаем на лыжи, отталкиваемся и поехали!
Физкультминутка «Мы на лыжах в лес идём»
Мы на лыжах в лес идём,
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога. (Дети машут руками, словно работают лыжными палками.)
Вдруг поднялся сильный ветер,
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит. (Вращение туловищем вправо и влево.)
По опушке зайчик скачет,
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок -
Вот и скрылся наш дружок! (Прыжки.)
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься. 
Беседа по картине «Кто как зимует»
Воспитатель:- Вот мы и в зимнем лесу. Давайте поздороваемся с Лесовичком.
Стар. Лес.: -Сегодня я расскажу и покажу вам зимний лес. Вы увидите зимний лес и как зимуют дикие животные.
Ст. Лес.:- Идите за мной. Посмотрите вокруг, какой он, зимний лес. (демонстрация картины)
Ст. Лес.:- Где лежит снег
Ст. Лес.:- Что вы видите на снегу
Игра «Чьи следы»
(На столе разложены картинки диких животных и картинки со следами диких животных.)Ребенок должен подобрать к картинке дикого животного его след.
Продолжение беседы по картине «Кто как зимует»
Стар. лес.:- Посмотрите на эту сосну. Кого вы там видите?
Стар. лес.: -Это маленький зверек. У нее серенькая шубка, короткие передние и длинные задние лапки, пушистый хвостик. Белочка держит в лапках шишку.
Стар. лес.: -Посмотрите, кого вы видите справа под деревом?
Стар. лес.: -Наверное, волк обнюхивает следы зайца, который только что пробежал здесь.
Стар. лес.: - Посмотрите, кто прячется под елочкой?
Стар. лес.:- А какой он, зайчик?
Стар. лес.: -Зайчик убегал от волков, устал, а теперь отдыхает.
Стар. лес.:- Давайте пройдем вглубь леса. Кого мы видим?
Стар. лес.:- Какой он?
Стар. лес.: Посмотрите, кого вы видите слева?
Стар. лес.:- Какая она?
Стар. лес.: -Посмотрите на тот кустик, кто там сидит?
Стар. лес.: Ну вот, я показал и рассказал вам про всех диких животных зимнего леса, а теперь пора возвращаться обратно.
Физкультминутка «Мы шагаем по сугробам»
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам круглым,
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Закрепление пройденного материала
Стар. Лес.:- Ой, что это? Все звери испугались и спрятались от нас, только хвостики выглядывают. Давайте попробуем угадать животных, которые прячутся от нас. Посмотрите внимательно и скажите, чей хвост выглядывает и какое там животное.
Игра «Кто спрятался?»
Стар. Лес. -Кого из диких животных вы не увидели в лесу?
Стар. Лес.:- Как вы думаете, почему мы их не увидели?
Воспитатель:- Спасибо, вам, Старичок Лесовичок, за то что вы нам рассказали и показали зимний лес и диких животных. Теперь мы знаем, как им тяжело зимой.
Стар. Лес.:- Спасибо, вам, ребята! Я обязательно их угощу вашим угощением.
Воспитатель:- А теперь мы становимся на лыжи и в путь!
Подведение итогов
Воспитатель:- Ну вот мы и приехали в детский сад!
Воспитатель:- Где мы с вами побывали?
Воспитатель:- Как нужно относиться к животным в среде их обитания?
Дети сидят на стульчиках.
Дети:- о зиме.
(ответы детей)
Дети:- да.
Дети:- Нельзя шуметь, т. к. мы можем разбудить тех животных, которые впали в зимнюю спячку.
Дети:- ежи и медведи.
Дети:- Нельзя ломать ветки деревьев, разводить костры, мусорить.
Дети:- трудно.
(ответы детей)
Дети:- тепло.
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
(Дети садятся за столы.)
Дети:- лес дремучий, заснеженный.
Дети: -Снег лежит на земле, на ветках деревьев, на елочках.
Дети: - На снегу видны следы зверей.
Дети выполняют задание.
Дети:- На сосне сидит белочка.
Дети:- Справа под деревом в глубоком снегу стоят два волка. Они большие, серые. Один волк что-то высматривает, другой нюхает следы на снегу.
Дети:- Под елочкой прячется зайчик.
Дети:- У него пушистая белая шубка, длинные ушки, косые глаза.
Дети:- В глубине леса мы видим лося.
Дети:- Он большой, темно-коричневый. У него ветвистые рога, белые «чулки» на ногах.
Дети:- Слева, в глубине леса мы видим лису.
Дети:- Она небольшая, рыжая, пушистая. У нее красивый хвост и остренькие ушки.
Дети:-На заснеженном кустике сидит синичка.
Дети вместе с воспитателем повторяют движения соответствующие тексту
Ребенок:- Это лисий хвост. За елью прячется лиса.
Ребенок:- Это заячий хвост. Под кустом прячется заяц.
Ребенок:- Это лосиный хвост. За сосной спрятался лось.
Ребенок:- Это беличий хвост. В дупле прячется белка.
Ребенок:- Это волчий хвост. В снегу прячется волк.
Дети:- Ежа и медведя.
Дети:- Потому что эти животные зимой впадают в спячку.
Дети:- Старичок Лесовичок, а мы принесли для них угощения.
Дети:- Досвидания, Старичок Лесовичок.
Имитация детей на лыжах.
Дети:- В зимнем лесу
Дети:- Нужно бережно к ним относиться. Подкармливать их в зимнее время.

Приложенные файлы


Добавить комментарий