Конспект урока по чтению по теме Проверь себя! Выполнение заданий после прочитанной темы: «Что такое хорошо и что такое плохо» ( 2 класс ) . автор учебника Ильина.


Чтение.
Тема. Проверь себя! Выполнение заданий после прочитанной темы: «Что такое хорошо и что такое плохо»
Задачи:
обобщить и закрепить знания по теме  «Что такое хорошо и что такое плохо»,
развивать плавное, правильное чтение рифмованных строк, соблюдая соответствующую голосовую интонацию;
развивать внимание путём поддержания интереса к читаемому на основе занимательного материала;
воспитывать положительные нравственные качества, умение оценивать поступки свои и других людей.
Ход урока.
Организационный момент.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
Артикуляционная гимнастика.
вдох носом, выдох через рот;
вдох, задержка дыхания, выдох;
вдох, выдох по порциям.
Проверка домашнего задания
-         Что было задано? Как нужно прочитать?
Дети читают выразительно.          
- Кто написал стихотворение, которое мы сегодня читали?
- Скажите, что значит «делать хорошо»?
- Как не следует поступать?
Работа по теме урока.
После каждой картинки называется произведение, называется поступок, и качество которое проявил герой произведения.
         «Коля заболел». по А. Митту- Что случилось с Колей?
- Как поступили ребята?
         «Подружки рассорились» Д. Летнёва- О чем просила подружка Нину?
- Что ответила Нина?
         «Вязальщик» по В. Голявкину- Чему бабушка научила мальчика?
- Как товарищи отнеслись к его умению сначала, потом?
         «Торопливый ножик» по Е. Пермяку
- Чему Митя научил свой торопливый ножик?
         «Трус» по И. Бутмину- Кто спас девочку, которая тонула? (Рома)
- А что в это время делал Митя?
         «Как я под партой сидел» по В. Голявкину- Что сделал мальчик на уроке математики?
- Ему было хорошо под партой?
         «Петя мечтает» Б. Заходер- Чего хотел Петя?
         «Мёд в кармане» по В. Витка
- Ка получилось, что мед оказался в кармане?
- Смог Юра попробовать мед? Почему?
         «Канавка» по. В. Донниковой
- Как мальчик помог людям?
- Почему он это сделал?
         «Назло Солнцу» (узбекская сказка)
- Что сделал лентяй назло Солнцу?
- Почему это произведение называется сказкой?
         «Неряха» по И. Турчинину- Что делали ребята?
- Что сделал Вася?
- Что с ним произошло? Почему?
        
- Ребята, а что такое вежливость? А вы вежливые? Сейчас я это и проверю.
Я буду загадывать вам загадки, а вы хором отгадывайте.
Маша знала слов немало,
Но одно из них пропало.
А оно-то, как на грех,
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом.
Это слово говорят,
Если вас благодарят…(спасибо)
- Какие слова благодарности вы еще знаете?
Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем.
«Видел Настеньку ребята
Я на улице сейчас…
Настя - славная девчонка,
Настя ходит в первый класс!
Но давно уже от Насти
Я не слышал слово …(здрасте)
- Какие слова приветствия вы еще знаете?
Встретил Витю я соседа.
Встреча грустная была:
На меня он как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но- представьте!- зря от Вити
Ждал я слово (извините)
- Какие слова извинения вы знаете?
Дед про внучку говорил:
«Экая досада!
Я портфель ей подарил.
Вижу - очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба.
Ну сказала бы  (спасибо)
- Молодцы! Устали? Давайте отдохнем.
5. Физминутка.
                   Мы ногами топ – топ,
                   Мы руками хлоп – хлоп,
                   Мы глазами миг – миг,
                   Мы плечами чик – чик.
                   Раз – сюда, два – туда,
                   Повернись вокруг себя.
                   Раз – присели, два – привстали,
                   Руки кверху все подняли,
                   Раз – два, раз – два,
                   В путешествие пора!
-
Давайте откроем учебники на странице 26. Здесь мы с вами ответим на вопросы.
Вопрос 4. Как называется стихотворение, в котором мальчик все перепутал?
Что попросила мама сделать мальчика? (Найдите и прочитайте)
Что сделал Лемеле? (найдите и прочитайте)
Понравилось ли оно тебе? Объясни почему?
Вопрос 5. Рассмотри картинку. Как называется рассказ, к которому она относится? Найди этот рассказ и прочитай, что написано в его конце.
Сейчас мы поиграем в игру «Хорошо – плохо».
Я вам буду читать отрывки стихов, а вы решайте хорошо или плохо поступили герои. Если хорошо – хлопайте в ладоши, если плохо – топайте.
                   Любят дети утром рано
                   Глазки мыть водой из крана.
                   Моют детки носик чисто.
                   Ну и зубки любят чистить.
                   Любят собирать игрушки.
                   Прыгать по своей подушке.
                   Сказки с мамою читать.
                   Листики у книжки рвать.
                   Капризничать, кричать.
Лечь в ботинках на кровать.
Подведение итогов. Оценивание.
- Ребята как называется тема нашего урока?
- Что каждый из вас для себя решил, прочитав все эти произведения? Какие выводы вы сделали?

Приложенные файлы


Добавить комментарий