Урок окружающего мира Все профессии важны (2 класс)

«Все профессии важны».
Проект «Профессии».
Цель: формировать у учащихся представление о многообразии профессий и их взаимосвязи. Задачи: Образовательные: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли и экономике и жизни людей; начать подготовку к выполнению проекта. Развивающие: развивать интеллектуальные умения (сравнивать, обобщать, классифицировать, формулировать вопросы, описывать, объяснять). Воспитывающие: способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
Планируемые результаты: учащиеся узнают о профессии своих родителей и старших членов своей семьи; научатся определять названия профессий по характеру деятельности; читать и обсуждать прочитанное; работать в паре и группе. Материально – техническое обеспечение: компьютер с мультимедиапроектором .

Ход урока
Организационный момент
Тихо сядут девочки, еще тише мальчики! Молодцы!
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
Начинаем урок с проверки домашнего задания.
Какие музеи есть в нашем городе?
О чём мы можем узнать в этом музее? (О прошлом и настоящем города, о людях, которые своїм трудом прославили наш край )
А какие ещё учреждения культуры есть в нашем городе?
Какие вы знаете образовательные учреждения? (Школа, детские сады, Профессиональный колледж)
Для чего необходимы учреждения образования?

III. Самоопределение к деятельности

Соберите рассыпавшееся слово.
СИ ФЕС Я ПРО
-Какое получается слово? (Профессия.)
-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.)
Что означает слово «профессия»? (Ответы детей.)
Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профессия это основное занятие человека, его трудовая деятельность.
Людям каких профессий необходимо трудиться? (Трудиться надо всем.
Я думаю, что узнаю
Мне хотелось бы узнать о
Итак, цели и задачи нашего урока:
узнать, что такое профессия;
расширить знания о разнообразии профессий;
определить роль профессий в экономике и жизни людей.
Давайте постараемся в этом разобраться.
IV.Работа по теме урока
Беседа о профессиях. Слайд 2.
Профессий много на земле
И каждая важна.
Решай мой друг, кем быть тебе.
Ведь жизнь у нас одна.
Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.)
- Давайте отгадаем загадки о профессиях. (Презентация . Слайды 3-20)
Я начну, а вы кончайте,
Дружно хором отвечайте.
1. Если заболело ухо,
Если в горле стало сухо,
Не волнуйся и не плачь –
Ведь тебе поможет.. (ВРАЧ)

2. Знает точно детвора,
Кормят вкусно . (ПОВАРА)

3.На посту своем стоит,
За порядком он следит.
Строгий смелый офицер.
Кто он? (Милиционер)

4.Гвозди, топоры, пила,
Стружек целая гора.
Это трудится работник
Делает нам стулья... (плотник)

5. Стук летит из-под колес,
Мчится вдаль электровоз.
Поезд водит не таксист,
Не пилот, а... (машинист)


6. Мебель, хлеб и огурцы,
Продают нам (ПРОДАВЦЫ)

7. Кирпичи кладет он в ряд,
Строит садик для ребят
Не шахтер и не водитель,
Дом нам выстроит... (строитель)

8. Занят важной он работой
Урожай-его забота
Чтоб сумели уродиться
Рожь, овес или пшеница.(агроном)

9. Чтобы город был красивым
И уютным и любимым
Улицы он подметает
Мусор всякий убирает (Дворник)

- Молодцы, ребята. Вы отгадали загадки о профессиях людей. И это крошечная часть всех существующих профессий на земле. Перечислить все профессии и специальности невозможно.

Отрасли экономики и профессии.
Выполнение задания в карточке.
- Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, ними связанные.
(Учитель называет профессии, а учащиеся определяют, с какой отраслью они связаны.)
Промышленность. (Сталевар, ткачиха, металлург, кузнец.)
Сельское хозяйство. (Доярка, комбайнер, агроном, полевод, зоотехник, пчеловод.)
Торговля. (Продавец, кассир.)
Транспорт. (Водитель, контролер, шофер, кассир.)
Строительство. (Каменщик, маляр, сварщик, экскаваторщик.)


3. Работа по учебнику (беседа).
Откройте учебник на с. 124. Рассмотри фотографии. Прочитай названия профессий. Расскажи, что ты знаешь об этих профессиях.
·
(Учащиеся рассказывают о профессиях.)

Послушайте стихотворение и подумайте, о чём оно. (Дети рассказывают стихи) Подумайте, что было бы,
Когда б сказал портной:
Шить платья мне не хочется, Устрою выходной!
И все портные в городе
За ним ушли б домой.
Ходили б люди голые
По улице зимой.
Подумайте, что было бы,
Когда сказал бы врач:
Рвать зубы мне не хочется, Не буду, хоть ты плачь! Больным врачебной помощи Не стало б никакой,
А ты б сидел и мучился
С подвязанной щекой.
Подумайте, что было бы,
Когда б сказал шофер:
Возить людей не хочется! И выключил мотор.
Троллейбусы, автобусы
Засыпало б снежком,
Рабочие на фабрики
Ходили бы пешком.
Сказал учитель в школе бы:
Мне в нынешнем году
Учить детей не хочется,
Я в школу не приду!
Тетради и учебники
Валялись бы в пыли,
А вы бы неучеными
До старости росли.
Подумайте, какая бы
Случилась вдруг беда!
Но только так не сделает
Никто и никогда,
И люди не откажутся
От нужного труда:
Учитель обязательно
Придет наутро в класс,
А пекари старательно
Хлеб испекут для вас.
Любое дело выполнят,
Что им ни поручи,
Портные и сапожники,
Шоферы и врачи.
Мы все семьёю дружною
В одной стране живем,
И каждый честно трудится
На месте на своем.
Л. Куклин Какой вывод вы сделали из этого стихотворения? О чём оно заставило вас задуматься? (Все профессии нужны, все профессии важны )

4. Прочитаем и обсудим.
Прочитаем текст А. Дитриха, Г. Юрмина, Р. Кошурниковой «Кто сделал хлеб» на с. 126127.
Вопросы
Где происходил разговор? (В вагоне поезда)
О людях каких профессий вы прочитали? (Агроном, тракторист, шофёр, комбайнер, мукомол, пекарь.)
Какое одно общее дело их связывало? (Производство хлебо-булочных изделий)
- Люди разных профессий много трудятся для того ,чтобы на нашем столе каждый день был свежий хлеб. ( Стихотворение о бережном отношении к хлебу)

V. Физкультминутка .О профессиях.
VI. Продолжение работы по теме урока. Работа в группах.
1. Игра «Узнай профессию».
На каждом столе лежат предметы, необходимые человеку определенной профессии.
- Подумайте и ответьте, как называется каждый предмет и человеку какой профессии они пренадлежат/
Набор 1.
Таблетки, термометр, бинт, зеленка.
Набор 2.
Расческа, ножницы, зеркало, лак для волос
Набор 3.
Отвертка, розетка, выключатель, лампочка.

Дети работают в группах.
- Проверяем: вы сначала называете название предметов, а затем профессию.

На доске появляются изображения профессий и слова: врач, парикмахер, электрик.
- Как вы думаете, чем важны эти профессии?
Дети отвечают.
- Мы можем сделать вывод: все профессии нужны, все профессии важны.
2. Творческое задание «Собери пословицы».
- Ребята, а сейчас мы выполним творческое задание в группах. Нужно собрать из слов пословицы о труде. (Учащиеся получают конверты с пословицами, разрезанными на слова, складывают пословицы, объясняют смысл каждой из них.)

Труд кормит, а лень портит.
Терпенье и труд все перетрут.
Люби дело мастером будешь.


- Какие ещё пословицы о труде вы знаете?
Труд создал человека.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
Работа над проектом «Профессии».
- Ребята,сегодня мы начнем подготовку к выполнению проекта «Профессии»

Роль профессий в жизни людей.
Подбор фотографий.
Рисунки с изображением профессий.
Рассказы о профессиях родителей.
Оформление титульного листа.

План составления рассказа о профессиях родителей.
Где работают родители?
Кто они по профессии?
Чем полезна их работа для людей?
VII. Рефлексия.
Слайд 34.
На уроке я узнал (а)
Мне было интересно узнать
Мне хотелось бы еще узнать
- Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из смайликов и объясняют свой выбор.)

- На свете много разных профессий, каждая необходима и важна.
А кем хотели бы в будущем стать вы?
У вас на партах лежат ЗВЁЗДОЧКИ. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках с одной стороны, а с другой - свою фамилию и имя. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до окончания школы. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.
VIII. Подведение итогов урока
- Ребята, вы ещё пока ученики и не можете трудиться на полях, на предприятиях, в учреждениях. В чём заключается ваш основной труд?
-Верно, учёба и приобретение прочных знаний – ваш главный труд. А прочные знания в будущем помогут вам воплотить свою мечту в жизнь, получить профессию, о которой вы мечтаете уже сейчас.

Много здесь профессий разных,
Выбрать что – не знаешь сразу.
В жизни много пригодится –
Стоит только научиться.

- Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или у него «золотые руки». Я желаю вам правильно избрать свой путь. Ведь прекрасных профессий на свете не счесть, и каждой профессии слава и честь!
-Какой же вывод мы можем сделать?
Все профессии нужны, все профессии важны!

Домашнее задание
1.Учебник с.124-129
2. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 50).
Океанолог специалист, изучающий океаны и моря.
Спелеолог тот, кто занимается изучением пещер историей их происхождения, существования и использования человеком.
Энтомолог специалист, изучающий насекомых.
Ихтиолог специалист, изучающий рыб.
Орнитолог специалист, изучающий птиц.
Кинолог специалист, дрессирующий собак.
3.Начать работу над проектом.












13 PAGE 14115



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий