Конспект занятия Тема Кто живёт в аквариуме


ЧУ «Жастык» я/сад «Солнышко»
Название мероприятия: конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему
«Кто живёт в аквариуме?»
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе
Плотникова О.И. воспитатель I – категория
2017-18 у.г.
Мақсаттары/Цели: Тәрбиелік - воспитательная: Воспитывать трудовые качества, желание ухаживать за обитателями аквариума.
Дамытушылык - развивающая: Развивать навыки ухода за рыбками.
Оқыту- обучающая: Расширять знания детей об обитателях аквариума, познакомить с необходимым оборудованием для ухода за ними.
Планируемые результаты
Виды детской деятельности: наблюдение, беседа, ответы на вопросы.
Методы и приемы реализации содержания занятия: словесный, наглядный, практический.
Активизация словаря: компрессор
Подготовка к занятию
Предварительная работа: Беседы, ситуативные разговоры
Материалы и оборудование:
Раздаточный: трубочки, кружки с водой.
Демонстрационный: аквариум, сачок
Индивидуальная работа:
I.Побуждение ребенка к процессу:
Загадываю загадку:
-Посмотрите, дом стоит,
До краев водой налит.
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы. 
Создание проблемной ситуации:
Показываю фото загрязненного аквариума.
Рассказываю, что это аквариум одной девочки – ее соседки.
Интересуется, что будем предпринимать.
Рассматривают фотографию. Обращают внимание на то, что он очень грязный, что в нем не видно рыб, что они умрут, если за ними плохо ухаживать.
Выражают желание спасти рыб.
II.
Подвожу детей к тому, что нужно научить девочку как ухаживать за аквариумными рыбками и аквариумом.
Игровая ситуация:
Звоню соседке Кате, приглашаю ее в гости.
Приходит в гости кукла Катя.
Приветствует детей.
Объясняет, что она не знает, что нужно делать.
Обращаю внимание детей на аквариум, находящийся в группе.
Провожу беседу.
- Аквариум – это искусственная среда для рыбок, которая требует контроля и заботы со стороны человека в создании нужных условий. Посмотрите на наш аквариум – это целый подводный мир.
А какие жильцы живут в этом прозрачном домике? 
-Ребята, а чем покрыто дно аквариума? 
-Зачем на дне нужен песок? Камушки?
-Как вы думаете, для чего нужны водоросли в аквариуме?
-А еще, ребята, в аквариум ставят специальное устройство компрессор, которое очищает воду и обогащает ее кислородом.
Дыхательная гимнастика «Пузырьки».
-Давайте пройдем к столу и станем с вами компрессорами и покажем, как работает устройство для подачи воздуха. Послушайте внимательно правила. Один конец трубочки опустите в воду, а другой возьмите в рот и осторожно подуйте от себя. Набираем воздух через нос в легкие и дуем от себя.
-Что наблюдаете? 
-Откуда взялись пузырьки?
-Вы выдохнули воздух, а он в воде виден в виде пузырьков. Поэтому принципу работает компрессор в аквариуме.
-Ребята, чем дышат рыбы? Верно!
-Ребята, а вы хотели бы прямо сейчас оказаться в нашем аквариуме и немного поплавать?
Физминутка «Рыбки плещутся в воде»
Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть.
Рыбка, рыбка, озорница,
Мы хотим тебя поймать.
Рыбка спинку изогнула,
Крошку хлебную взяла,
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла.
Присаживаются на ковер.
-Скажите, а кто ухаживает за аквариумными рыбками? Почему он это делает?
-А как он ухаживает? 
-Чем человек кормит рыбок? 
-Корм бывает сухой – для него ловят мелких рачков, а затем их высушивают. А еще бывает живой корм – один из них называется мотыль.
-Что еще важно для рыбок?
-Надо чаще смотреть на термометр. Если столбик в нем находится ниже синей черты, то надо включить обогреватель или электролампочки. Рыбки могут заболеть или погибнуть, если вода будет холодная.
Рассказываю, что за каждой рыбкой нужно ухаживать по-особенному, поэтому очень важно их различать.
-А чем рыбы отличаются? 
-А что общего имеют все рыбки? 
-Что помогает рыбке двигаться в воде? 
-Хвост у рыбки служит рулем, а плавники помогают ей передвигаться в воде. Ребята, для чего нужна чешуя рыбам? 
-Когда рыба проплывает по дну, она может пораниться об острые камни, ракушки, а чешуя защищает тело рыбки. Давайте хорошо посмотрим, ребята, а кто еще живет вместе с рыбами в аквариуме (ответы детей)
- Правильно – это улитки, ракушки, аквариумные растения.
- Как вы думаете, рыбы, улитка они живые или нет? (ответы детей)
- В какой воде им хотелось бы жить? (ответы детей)

III. Катя благодарит детей. Говорит, что много нового узнала.
Интересуется, узнали ли дети что-то новое. «Где можно
применить новое знание?», «Можете ли вы научить кого-либо делать так же?»
Хвалит их.
Сообщает, что ей пора спасать своих рыб.
Прощается и уходит.
Приходит фото с изображением чистого аквариума.

Список использованных источников: Типовая учебная программа воспитания и обучения 2016г., перспективный план.

Приложенные файлы


Добавить комментарий