Урок по литературе на тему М.Ю.Лермонтов. Герой нашего времени (9 класс)


Урок литературы в 9 классе
Тема: «М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Любовь и дружба в жизни Григория Печорина »
Предполагаемые результаты: раскрыть необходимость образов второстепенных персонажей для понимания личности Печорина; формировать умение анализировать произведение; закрепить полученные умения и навыки при анализе художественного текста;
развить навыки критического мышления, культуры речи; совершенствовать коммуникативные и речевые навыки учащихся; развивать навыки выразительного чтения, память, внимание, творческие способности, критическое мышление;
воспитать чувство ответственности за людей, окружающих нас.
Оборудование: текст романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», видео стихотворения Е. Евтушенко, фрагменты из фильма «Герой нашего времени», иллюстрации к роману.
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Мы продолжаем анализировать роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Работать вы сегодня будете как индивидуально, так и в группах.
II. Работа по теме урока
1. Определение темы урока
Как вы видите, тему на доске я не записала, потому что хочу дать вам возможность самим ее определить. Для этого прослушаем стихотворение Е. Евтушенко. При желании можете его прочитать, тексты лежат перед вами.
(Видео)
-А теперь сформулируйте тему урока.
-Какие слова служат подсказкой?
(Ответы учеников)
2. Подготовительный этап работы в группах
-Какие мысли у вас возникают, когда слышите слово «дружба»?
(Ответы учеников)
-Хорошо. Продолжим далее.
А сейчас, пока класс по вариантам будет анализировать отношения Печорина с второстепенными героями, кто-то будет отвечать на мои вопросы, тем самым мы выполним 2 задание устного экзамена по русскому языку (Условный диалог). А некоторые выполнят 3 задание устной части.
Вы приступаете к работе.
1 вариант – Печорин и Вернер.
2 вариант – Печорин и Грушницкий.
(Ученикам раздать иллюстрации)
Беседа по вопросам с учеником
Есть ли у тебя друг?
Почему вы подружились? Что у вас общего?
Чем твой товарищ отличается от тебя?
Как думаешь, ты хороший друг? Почему так считаешь?
Работа с иллюстрациями (у доски)
(Ответы учеников по вариантам)
Молодцы!
А какую роль играет в жизни Печорина любовь, что для него значит это чувство? Попытаемся найти причины не сложившихся отношений . Проследим, как меняется герой от страницы к странице.
Расскажите о княжне Мери.
Как они знакомятся?
Как развиваются отношения между ними?
Для чего Печорин влюбляет в себя Мери?
Как прощается Печорин с Мери?
Чем, на ваш взгляд, Мери отличается от предыдущих героинь?
III. Подведение итогов
Способен ли Печорин на настоящую любовь и дружбу?
(Примерные ответы учеников)
А почему не способен? Давайте, посмотрим отрывок, который поможет нам ответить на этот вопрос.
(Отрывок « Печорин и Мери»)
К какому выводу мы пришли?

На этом мы завершаем свой урок. И я желаю вам, чтобы ваши друзья и любимые всегда были рядом и поддерживали вас!
Д/з.: прочитать главу «Фаталист».

Приложенные файлы


Добавить комментарий