Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов по дисциплине ОДП.2 Информатика

Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Московской области
«Раменский колледж»














МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
по организации и проведению
самостоятельной работы студентов

по дисциплине
ОДП.2 Информатика

ДЛЯ ПРОФЕССИИ 23.01.17«Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»















2017г.
Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины ОДП.2 Информатика 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»



Организация-разработчик: ГБПОУ МО «Раменский колледж»

Разработчик: Мормужева Наталья Викторовна – преподаватель информатики
Пояснительная записка

Методические рекомендации по организации и проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с содержанием рабочей программы учебной дисциплины ОДП.2 Информатика по профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей».
Общий объем времени, отведенный на выполнение самостоятельной работы по учебной дисциплине ОДП.2 «Информатика», составляет в соответствии с учебным планом и рабочей программой - 20 часов.
Методические рекомендации призваны помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое время при овладении содержанием учебной дисциплины ОДП.2 Информатика.
Самостоятельная работа направлена на освоение студентами следующих результатов обучения согласно ФГОС СПО профессии 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей» и требованиям рабочей программы учебной дисциплины ОДП.2 Информатика:
В результате изучения учебной дисциплины ОДП.2 Информатика студент должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.
ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.
ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
Распознавать информационные процессы в различных системах;
Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Различные подходы к определению понятия «информация»;
Методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
Использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
Назначение и функции операционных систем;
Программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники;
Компьютерные сети и сетевые технологии обработки информации;
Методы защиты информации;
Основные понятия автоматизированной обработки информации;
Общий состав структуру персональных ЭВМ и вычислительных систем;
Программные продукты и пакеты прикладных программ;
Учебным планoм на самостоятельную работу пo дисциплине отведено 20 часов.
Целью самостоятельной работы студентов является:
Систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
Углубление и расширение теоретических знаний;
Формирование умений использовать справочную и учебную литературу;
Формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
Развитие исследовательских умений.
Виды самостоятельной работы
К видам ВСР можно отнести следующие виды внеаудиторной работы студентов:
Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.
Самостоятельное изучение материала и конспектирование лекций по учебной и специальной технической литературе.
Написание и защита реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на занятии по заданной преподавателем теме (с учетом использования Интернет-ресурсов).
Составление кроссвордов по заданной теме.
Выполнение расчетных заданий.
Создание презентаций на заданную тему.
Подготовка к контрольным работам, экзамену.

Общие методические рекомендации
по работе устно с материалом § учебника, опорного конспекта.
Данный вид самостоятельной работы используется для устного закрепления и лучшего усвоения знаний, при изучении дома рассмотренного устно на занятии материала § или сделанного на занятии опорного конспекта.
1. Внимательно прочитать название темы § учебника или опорного конспекта, выявить ключевые слова .
2. Внимательная работа с текстом предполагает: выделение смысловых частей и краткую формулировку их содержания; нахождение и выучивание определений, формул; нахождение новых терминов и узнавание их смысла, нахождение в тексте названий объектов и опознавание их, внимательное рассмотрение иллюстраций, ссылок, относящихся к тексту.
3. Если в конце § имеются контрольные вопросы, необходимо устно сформулировать на них ответы. Если к опорному конспекту давались контрольные вопросы, необходимо устно сформулировать на них ответы.
4. Если студенту сложно запоминать материал § и содержание ответов на контрольные вопросы, тогда можно сделать краткий конспект § и записать в тетради ответы на вопросы.
Общее время – 30 минут
Критерии оценивания:
Степень владения ключевой информацией § или конспекта: знание или умение сформулировать понятия, привести примеры, иллюстрирующие понятия; знание формул и области их применения.
Последовательность и полнота изложения материала, ответа на вопрос.
Грамотность изложения;
Умение применять теоретический материал для решения ситуативных практических задач.

Общие методические рекомендации
по написанию конспекта текста, § учебника.
Данный вид самостоятельной работы используется для изучения студентом нового материала, который не рассматривался на занятии, или для закрепления и лучшего усвоения знаний, при изучении рассмотренного устно на занятии материала § учебника или любого текстового материала.
Прочитать тему конспектируемого текста и записать ее в тетрадь, понять смысл заголовка
Прочитать текст и разбить его на смысловые части
Из каждой смысловой части выбрать ключевые предложения (по возможности, сделать их лаконичнее, не потеряв смысла), найти несколько примеров, иллюстрирующих эти предложения и записать все это в конспект. В текстовом конспекте можно использовать цитаты.
Можно сделать конспект в виде графических схем, с использованием условных обозначений.
Общее время – 30 минут
Критерии оценивания:
Структурированность и правильная последовательность материала конспекта;
Наличие ключевой информации, понятий, примеров;
Обоснованность выбора условных обозначений, форм схем;
Достаточность объема конспекта и его полнота.

Общие методические рекомендации
по написанию сообщения/доклада на заданную тему.
Данный вид самостоятельной работы используется для изучения нового материала, обмена информацией при проведении уроков - конференций, углубления и детализации общей информации в рамках темы.
Также данный вид самостоятельной работы может использоваться в рамках дифференцированного подхода как вид творческой самостоятельной работы.
Осмыслить тему сообщения/доклада (о каких объектах/ процессах, явлениях идет речь).
Продумать план сообщения/доклада и примерное содержание каждой части плана: вступление, основной материал (его смысловые части), заключение (вывод).
Найти источник информации (Интернет, дополнительная литература, периодические издания)
Выбрать в источнике информации материал по теме сообщения/ доклада.
Оформить сообщение/доклад: титульный лист с указанием образовательного учреждения, темы сообщения, дисциплины, ФИО, группа автора сообщения, ФИО и должность проверяющего, год создания; текст сообщения. Шрифт 12, интервал 1,5, поля обычные. Объем сообщения не более 2 печатных страниц, объем доклада не более 5 печатных страниц
Общее время – 1 час на сообщение, 1,5 часа на доклад.
Критерии оценивания:
Соответствие представленного материала сообщения/доклада заданной теме.
Последовательность и полнота изложения материала;
Грамотность изложения;
Актуальность и современность представленного материала;
Степень свободы владения информацией сообщения/доклада при изложении, возможность отвечать на уточняющие вопросы.

Общие методические рекомендации
по написанию реферата на заданную тему.
Содержание реферата
Реферат, как правило, должен содержать следующие структурные элементы:
1. Титульный лист;
2. Содержание;
3. Введение;
4. Основная часть;
5. Заключение;
6. Список использованных источников;
7. Приложения (при необходимости).
Примерный объем в машинописных страницах составляющих реферата представлен в таблице.
Рекомендуемый объем структурных элементов реферата
Наименование частей реферата
Количество страниц

Титульный лист
1

Содержание (с указанием страниц)
1

Введение
1-2

Основная часть
7-10

Заключение
1-2

Список использованных источников
1-2

Приложения
Без ограничений


В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, глав и пара-графов его основной части с указанием номера страницы, с которой начинается соответствующая часть, глава, параграф.
Во введении дается общая характеристика реферата:
обосновывается актуальность выбранной темы;
определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения;
описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования;
кратко характеризуется структура реферата по главам.
Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата. Она включает 2-3 главы, каждая из которых, в свою очередь, делится на 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме проекта и полностью её раскрывать. Главы и параграфы реферата должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки глав и параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферата. Заголовка "ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ" в содержании реферата быть не должно.
Главы основной части реферата могут носить теоретический, методологический и аналитический характер.
Обязательным для реферата является логическая связь между главами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.
Изложение необходимо вести от третьего лица («Автор полагает...») либо использовать безличные конструкции и неопределенно-личные предложения («На втором этапе исследуются следующие подходы», «Проведенное исследование позволило доказать...» и т.п.).
В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата.
Список использованных источников является составной частью работы и отражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 5. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 3 года, а также ныне действующие нормативно-правовые акты, регулирующие отношения, рассматриваемые в реферате.
В приложения следует относить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы вспомогательных данных, инструкции, методики, формы документов и т.п.).
Оформление реферата
При выполнении внеаудиторной самостоятельной работы в виде реферата необходимо соблюдать следующие требования:
Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4 (210х297 мм). Выполнение работы ОБЯЗАТЕЛЬНО осуществлять печатным способом на одной стороне листа белой бумаги через 1,5 интервала.
Для работ, выполненных на компьютере, используется шрифт Times New Roman, размер – 14 pt . По ГОСТу к работе предъявляются следующие требования:
на странице около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания;
в каждой строке содержится до 60 знаков;
количество строк на каждом листе не должно превышать 30.
Текст работы следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, нижнее - 20 мм, верхнее – 20 мм.
Заголовки структурных элементов работы («Содержание», «Введение», «Заключение», «Список литературы») следует располагать в середине строки (по центру), без точки в конце. Заголовки должны быть набраны маленькими (строчными) буквами, первая буква – заглавная (прописная). От текста заголовки разделяются сверху и снизу пустой строкой. Переносы слов в заголовках не допускаются.
Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (внизу страницы, от центра). Номер страницы проставляют единообразно без точки в конце. Титульный лист, включают в общую нумерацию страниц работы. Номер страницы на титульном листе не проставляется.
Список использованных источников должен формироваться в алфавитном порядке по фамилии авторов. Литература обычно группируется в списке в такой последовательности:
1. законодательные и нормативно-методические документы и материалы;
2. специальная научная отечественная и зарубежная литература (монографии, учебники, научные статьи и т.п.);
3. статистические, инструктивные и отчетные материалы предприятий, организаций и учреждений.
Включенная в список литература нумеруется сплошным порядком от первого до последнего названия.
По каждому литературному источнику указывается: автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для журнальных статей указывается наименование журнала, год выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и ее выходные данные.
Приложения следует оформлять как продолжение реферата на его последующих страницах.
Каждое приложение должно начинаться с новой страницы. Вверху страницы справа указывается слово "Приложение" и его номер. Приложение должно иметь заголовок, который располагается по центру листа отдельной строкой и печатается прописными бук-вами.
Приложения следует нумеровать порядковой нумерацией арабскими цифрами.
На все приложения в тексте работы должны быть ссылки. Располагать приложения следует в порядке появления ссылок на них в тексте.
Общее время – 3-4 часа
Критерии оценивания:
Тема соответствует содержанию;
Определена и глубоко изучена проблема; материал логично изложен;
Докладчик свободно владеет материалом,
Изложение ведется с опорой на тезисы;
Регламент изложения соблюдается,
Реферат оформлен в соответствии с требованиями.


Общие методические рекомендации
по составлению кроссвордов.
Данный вид самостоятельной работы является разновидностью отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней. Работа по составлению кроссворда требует владения материалом, умения концентрировать свои мысли и гибкость ума. Разгадывание кроссвордов чаще применяется в аудиторных самостоятельных работах как метод самоконтроля и взаимоконтроля знаний.
Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов.
Затраты времени на составление кроссвордов зависят от объёма информации, её сложности и определяются преподавателем.
Этапы подготовки кроссворда:
изучить информацию по теме;
создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;
представить на контроль в установленный срок.
Критерии оценки:
соответствие содержания теме;
грамотная формулировка вопросов;
кроссворд выполнен без ошибок;
работа представлена на контроль в срок.


Общие методические рекомендации
по решению расчетных задач.
Данный вид самостоятельной работы используется для закрепления теоретических знаний и формирования навыков практического использования этих знаний при решении ситуативных задач, для подготовки к контролю знаний и умений.
Внимательно прочитать задание расчетной задачи и осмыслить тематику задания.
Выписать исходные данные для решения расчетной задачи, оформив в соответствии с требованиями, принятыми для оформления задач в данной дисциплине или оговоренными преподавателем.
Вспомнить, а при невозможности, найти в учебнике, опорных конспектах или другом источнике информации необходимые для решения задачи формулы и правила.
Пользуясь соответствующими формулами и правилами, произвести вычисления на черновике.
Проверить правильность вычислений и полученного результата. Аккуратно записать все в тетрадь.
При необходимости сделать вывод или комментарий к полученному результату.
Общее время – 30 минут
Критерии оценивания:
Правильность записи условий задачи.
Правильность выбора форм и правил для решения задачи.
Полнота и правильность расчетов и результата.
Аккуратность оформления записи решения задачи.

Общие методические рекомендации
по созданию презентации на заданную тему.
Данный вид самостоятельной работы используется для изучения нового материала, обмена информацией при проведении уроков - конференций, углубления и детализации общей информации в рамках темы.
Также данный вид самостоятельной работы может использоваться в рамках дифференцированного подхода как вид творческой самостоятельной работы.

Осмыслить тему презентации.
Продумать план презентации и разбить его на слайды
Найти в Интернете или литературном источнике информацию по теме и вычленить самое главное, выбрать графические формы отображения и оформления данной информации.
Подобрать в Интернете иллюстрации, подходящие к тесту по смыслу (при необходимости).
Сформатировать презентацию не более чем из 10 слайдов.
Общее время – 1 час
Критерии оценивания:
Соответствие представленного материала презентации заданной теме.
Последовательность и емкость изложения материала;
Обоснованность отбора текстовой и иллюстративной информации.
Грамотность изложения;
Актуальность и современность представленного материала;
Степень свободы владения информацией презентации при ее демонстрации, возможность отвечать на уточняющие вопросы после демонстрации.

Заключение

В соответствии с ФГОС по специальности и рекомендациями Министерства образования на самостоятельную работу студентов отводится до 50% времени, рассчитанного на реализацию образовательной программы по учебной дисциплине.
Полученные знания, умения и навыки при выполнении данных самостоятельных работ позволяют повысить мотивацию студентов, приобрести практический опыт в обработке различных данных с помощью калькулятора, развивать логическое мышление, умение анализировать и работать с разными источниками информации.
В ходе изучения материала данного курса целесообразно сочетать такие формы организации учебной работы, как лекции, беседы, практикумы, тестирование, анкетирование, частично-поисковая деятельность, исследовательская деятельность, дидактические игры. Развитию информационного интереса способствуют творческие задания: доклады, презентации, проекты, составление кроссвордов и их разгадывание, подготовка наглядных пособий по изучаемым темам и т.д.
Результат работы студентов по данному пособию должен быть таким: развитие интереса к информатике и информационным технологиям; углубление материала основного курса, расширение кругозора и формирование мировоззрения, раскрытие прикладных аспектов информационных технологий. Инструментарием для оценивания результатов могут быть: тестирование; анкетирование; творческие и исследовательские работы.












13PAGE 15







Приложенные файлы


Добавить комментарий