Методическая разработка Открытое занятие по теме: Репетиционный период


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
Дом Детского Творчества













Конспект открытого занятия по теме:
«МАГИЧЕСКИЙ МИР ТЕАТРА».
Черновой прогон спектакля « Как зайка научился говорить «Доброе
Утро»» ( с декорациями, музыкой).










Разработчик : педагог дополнительного
Образования Казьмина А.И.

















Р.п. Усть- Донецкий 2018г.



Тема : Магический мир театра.
Черновой прогон спектакля «Как зайка научился говорить «Доброе утро»» в выгородке ( с декорациями, музыкой).

Цель: Закрепить мизансцены спектакля «Как зайка научился говорить «Доброе утро»».

Задачи : -Проверить навык вождения перчаточной куклой.
-Закрепить умение доносить до зрителя особенности персонажа при помощи сценической речи.
-Закрепить понятие о том, что спектакль – коллективное дело.
-Создать единый образ на сцене « актер – кукла».

Средства обучения: Ширма. Сценарий.ТСО.Перчаточные куклы «Заяц», «Медведь»,
«Волк», «Лиса».

1.Организационный.
Здравствуйте, ребята!
Вы знаете, что совсем скоро, в Доме Детского Творчества состоится фестиваль театральных коллективов «Волшебный мир театра».
- Ребята, а мы сможем в этом фестивале поучаствовать?
Ответ: Да. У нас есть готовый спектакль.
- А как он называется?
Ответ: «Как зайка научился говорить «Доброе утро»».
- Готовы ли мы его показать?
Ответ: Нам надо еще немного над ним поработать.

2.Проверочный.
-Ребята. Тема нашего сегодняшнего занятия – Черновой прогон спектакля «Как зайка научился говорить «Доброе утро»».Скажите пожалуйста, что нам понадобится из оборудования для прогона нашего спектакля.
Ответ: Ширма.Сценарий. Куклы. ТСО.

3. Подготовительный.
Хорошо, ребята. А кто скажет, какие правила техники безопасности мы должны соблюдать на наших занятиях?
Ответ: Нельзя приходить на занятия с жевательной резинкой
Нельзя заниматься с больным горлом
С куклами обращаться бережно: не ронять, не ломать.

4.Закрепление новых знаний и способов действий.
- Ребята, вы знаете, что при подготовке спектакля бывают разные ситуации: например, устала рука, от волнения пропал голос,кто-то из вас не смог прийти на выступление. Как мы будем выходить из этой ситуации?
Ответ: Мы можем заменить друг друга, прийти на выручку, помочь выйти из затруднительной ситуации.
- Правильно, ведь создание спектакля – коллективное дело.Мы должны быть как одно целое, потому, что мы – коллектив.
Хочу вам напомнить, что занятие наше проходит в знаменательный день.Сегодня –
Международный день театра. Этот праздник всех актеров был установлен в 1961 году, конгрессом Международного института театра. Это не просто профессиональный праздник мастеров сцены, это также праздник миллионов поклонников театрального искусства. Нас с вами. Поздравляю вас!.
И прежде чем начать прогон, мы с вами, как всегда на наших занятиях начнем с речевой разминки и разминки для рук.
Хочешь голос развивать
Надо песни распевать:
Ла-ла-ла-ла-ла-ла,
Ло-ло-ло-ло-ло-ло,
Ли-ли-ли-ли-ли-ли,
Лю-лю-лю-лю-лю.
1.Упр. «Орешки». (Дети катают кончиком языка «орешки» по щекам).
2.Упр. «Волейбольная сетка». (Губы сомкнуть в трубочку и резко разомкнуть).
3.Упр. «Часы- маятник». (Губы сомкнуть в трубочку и не размыкая водить ими то влево, то вправо).
4.Упр. «Бадминтон».(Перебрасываемся словосочетаниями):
Бдго. Бдга.Бдги.Бдгу.Бдге.Бдгы.Бдгя.
Кпта, кпто, кпти, кпту, кпте, кпты, кптя.
Птка,птко.птки, птку,птке,пткы,кптя.
5.Упр. «Криворотый»- Давайте задуем свечу.
Не получается.
6. Скороговорки: Упал Буль буль, упал Буль Буль
Упал бульдозер в озеро
И нет Буль Буль, И нет Буль Буль
И нет Буль Буль Бульдозера.
От топота копыт, пыль по полю летит.( На диапазон голоса).

Молодцы. Ребята. Присаживайтесь.
Упражнения разминки для рук.
-Перекати волну (скрестить руки)
-Поймать в руку комара.
-«Шпагат» ( соединить большие и указательные пальцы рук)
-«Мольба» (Соединить ладони и локти рук).
-«Бутон» (Руки- распустившиеся лепестки).
-«Веселые брызги» (распрямляем и сгибаем пальцы в кулачки).
Хорошо. Ребята. Итак, кто мне напомнит тему нашего занятия?
Прошу актеров на сцену.Те. кто не занят в постановке смотрите внимательно на ошибки.
Идет показ спектакля. (Во время показа спектакля на зрителя производится видеосьемка).

5. Итоговая часть.
Просмотр видеосьемки и анализ показа.Присаживайтесь пожалуйста, ребята. А теперь посмотрим на экране наш прогон.
Смотрите внимательно на экран. Мы обсудим наши недостатки и увидим, все ли у нас получилось как задумывались.Итак, кто видит на экране недостатки в показе спектакля?
Ответ – Плохо держат куклы.
Необходимо следить за своей куклой. Что еще было не так?
Ответ- Пробалтывает слова.
Ребята. Вы посмотрели работу друг друга. На ваш взгляд, у кого получилось лучше всех?
Ответ .
Да. Молодец. И характер держит и кукла как «живая».
Друзья мои, давайте скажем,готовы ли мы показать спектакль на фестивале.
Ответ : Давайте сначала покажем его детям детских садов поселка.
Отлично, если так, то мы совсем скоро начинаем наши гастроли.
Ребята. Наше занятие подошло к концу. С какими трудностями вы встретились сегодня на занятии?
(Отвечают те обучающиеся, у которых возникли трудности во время показа спектакля)
У меня на столе лежат смайлики. Прошу вас выбрать те, что соответствуют вашему настроению.
Молодцы, ребята, Спасибо за сотрудничество. Еще раз с праздником!.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий