Презентация Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте»Разработала: Бочкина Ирина Федоровна,воспитатель группы раннего возрастадетский сад «Радуга» г. Сергач АктуальностьВ современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков. Значение КГНусловия для здоровьяэстетическое развитиепознание окружающего мирастремление ксамостоятельностифизическоеразвитие(совершенствование движений)контроль за внешним видомконтроль за внешним видом Способы преодоления *Возможные рискиНебольшой опыт детей по данному вопросу.Стремление родителей переложить ответственность за воспитание детей «на плечи детского сада»Не полностью созданы условия в детском саду для воспитания культурно-гигиенических навыковСпособы преодоленияОбогащения знаниями, умениями, навыками через игру, упражнения, беседы, занятия.Индивидуальная беседа, консультации, родительские собрания, наглядная информация.Обеспечение теплой водой через нагревательные приборы Пути формирования культурно-гигиенических навыков1 путь.Становление орудийных и соотносящих действий 2 путь.Перенос КГН в игровую воображаемую ситуацию3 путь.Использование КГН в трудепо самообслуживанию По мере приобретения навыка непосредственная помощь взрослого сокращается, а доля самостоятельного участия ребёнка увеличивается. Малыши до трех лет испытывают удовольствие, что они сначала выполняют действия с взрослым, а потом самостоятельно.Ласковый голос, спокойное и доброжелательное отношение настраивают малыша на взаимодействие. Потешки, песенки, делают процесс формирования навыка более привлекательным. Ими можно сопровождать любые действия малыша постоянно. Главное, чтобы детям было интересно, и чтобы они могли видеть результаты своих действий. Малыш за столомПрием пищи - сложный процесс, в котором должно сложиться четкое взаимодействие руки, глаз, рта. К трем годам навык пользования ложкой закрепляется, можно считать, что обучение действиям приема пищи состоялась. Далее умение будет оттачиваться.- Правильно держать ложку (правая или левая рука)- Не крошить хлеб.- Опрятно есть, пережевывать пищу с закрытым ртом.- Не разговаривать с полным ртом.- Тихо выходить по окончании еды из-за стола.- Пользоваться салфеткой.- Благодарить. Малыш умываетсяПри умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки:- Учить детей с помощью взрослого мыть лицо и руки, самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место.Перед гигиеническими процедурами нужно:- Завернуть рукава одежды ребенка- Ребенок подносит руки под струю воды, берет мыло, намыливает ладони, трет ими друг о друга Смывает мыло под струёй воды- Малыш самостоятельно снимает полотенце и насухо вытирает лицо и руки.Все действия сопровождаются разговором.Для ребенка, приученного к личной гигиене с раннего возраста, гигиенические процедуры - потребность, привычка. Обучение гигиеническим навыкам начинается со знакомства с предметами личной гигиены (полотенце, расческа, носовые платки). Малыш одевается и раздеваетсяВ процессе одевания и раздевания детей необходимо научить самостоятельно снимать одежду, обувь, расстегивать и застегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки у ботинок, знать порядок одевания, раздевания и аккуратно складывать снятую одежду. Учим оказывать помощь друг другу. Итак, главная задача развития культурно-гигиенических навыков у детей состоит в том, чтобы сформировать у них сознание условий и правильной последовательности действий, а также направленность на получение качественного результата.

Приложенные файлы


Добавить комментарий