Презентация на тему Влияние театрализованной деятельности на всестороннее развитие детей


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Влияние театрализованной деятельности на всестороннее развитие детей ВоспитательФарукх Е. А. ШадурскаяАнна ВикторовнаМесто работы - ДОУ № 405 «Аленушка» г. ДонецкДолжность - воспитатель Образование - неполное высшееПедагогический стаж - 25 летПроблема - Театрализованная деятельность в познавательном развитии ребенка Театр — это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра.Николай Васильевич Гоголь. Овладение навыками общения и коллективного творчества Развитие сферы чувств,сопереживания,сочувствия Активизация мыслительного процесса и познавательного интереса Развитие эстетических способностей Театрализованная деятельность Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков. Цель театрализованной деятельности – формирование духовного мира детей путем приобщения к различным видам театра, пробуждение эмоционально-творческого начала, развитие интеллекта, коммуникативных особенностей, артистических способностей детей. Задачи театрализованной деятельности Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.Расширять представления детей об окружающих их предметах. Стимулировать внимание, память, мышление, воображение детей.Приобщать детей к духовным ценностям, развивать эмоциональную сферу ребенка, чувства, переживания.Формировать социальные навыки поведения малышей, развивать представление о нравственных качествах человека, эмоциональное осознание самого себя.Воспитывать гуманные чувства детей. Развивать стремление быть отзывчивыми к взрослым и детям, проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту. Приучать детей правильно оценивать свои и чужие поступки.Развивать способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении перед детьми и взрослыми. ТЕАТРАЛЬНЫЕ ЭТЮДЫ1. Представьте раннее утро. Вчера вам подарили новую игрушку, вам хочется везде носить ее с собой. Например, на улицу. А мама не разрешила. Вы обиделись (губки «надули»). Но это же мама — простили, улыбнулись (зубы сомкнуты).2. Представьте себя собачкой в будке. Серьезная собачка. Ага, кто-то идет, надо предупредить (рычим).3. Берем снежинку в руку и говорим ей хорошее слово. Говорим быстро, пока не растаяла.4. Мальчик гладит котенка, который прикрывает глаза от удовольствия, мурлычет, трется головой о руки мальчика. 5. У ребенка в руках воображаемый кулек (коробка) с конфетами. Он угощает товарищей, которые берут и благодарят. Разворачивают фантики, кладут конфеты в рот, жуют. Вкусно!6. Шар надутый две подружки Отнимали друг у дружки. Весь перецарапали! Лопнул шар, А две подружки посмотрели— Нет игрушки, сели и заплакали... Этюды на выражение основных эмоций«Лисичка подслушивает»Лисичка стоит у окна избушки, в которой живут котик с петушком, и подслушивает, о чем они говорят.Выразительные движения. Голова наклонена в одну сторону (слушает, подставляя ухо), взгляд направлен в другую сторону, рот полуоткрыт. Поза: нога вы­ставлена вперед, корпус слегка наклонен вперед.«Вкусные конфеты». У девочки в руках воображаемая коробка с конфетами. Она протягивает ее по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажки и кладут конфеты в рот. По ребячьим лицам видно, что угощение вкусное.Мимика. Жевательные движения, улыбка.«Новая кукла»Девочке подарили новую куклу. Она рада, весело скажет, кружится, играет с куклой. Звучит музыка П. Чайковского «Новая кукла».«Лисенок боится». Лисенок увидел на другом берегу ручья свою маму, но он не решается войти в воду. Вода такая холодная, да и глубоко тут.Выразительные движения. Поставить ногу вперед на носок, потом вернуть ее на место. Повторить это движение несколько раз. Для большей выразительности можно имитировать стряхивание с ноги воображаемых капелек воды. УПРАЖНЕНИЯ НА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЙ И ПЛАСТИКИ ПРИ СОЗДАНИИ ОБРАЗА 1. Предложить детям пройти по камешкам через ручей от лица любого персонажа (сказки, рассказа, мультфильма) по их выбору.2. Предложить ребенку от лица любого персонажа подкрасться к зверю, который ест (зайцу, медведю, волку).3. Предложить ловить бабочку или муху от лица различных персонажей.4. Изобразить прогулку семейства трех медведей, но тал, чтобы все три медведя вели себя и действовали по-разному. Юные таланты «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В. А. Сухомлинский

Приложенные файлы


Добавить комментарий