Конспект урока по математике Выше, ниже 1 класс

Урок математики 1 класс

Тема: «Выше и ниже. Выше, чем.. Ниже, чем»
Цель: формировать представления о понятиях “выше чем”, “ниже чем”
УУД:
Ученик научиться или получит возможность научиться, правильно анализировать взаиморасположение объектов по вертикальной оси: а) по отношению к собственному телу; б) между предметами.
Ученик научиться или получит возможность научиться правильно использовать слова “выше” и “ниже”, “выше чем” и “ниже чем
Ученик получит возможность продолжить развитие зрительного восприятия.
Ученик получит возможность продолжить расширять сенсомоторный репертуар.
Ученик получит возможность продолжить развитие мелкой моторики, внимания, памяти, мышления
Ход занятия
I. Организационный момент
Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.
Давайте повернемся к ним и поприветствуем. Пожелаем им доброго дня.
И вам ребята, доброго дня и хорошего настроения. Начинаем наш урок.

- Руки? Дети: “На месте!”- Ноги? Дети: “На месте!”- Локти? Дети: “У края!”
- Спина? Дети: “Прямая!”
А сейчас я хочу, узнать с каким настроением вы начинаете урок.
Прозвенел звонок веселый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем
Мы работать начинаем!
Математика нас ждет,
Начинаем устный счет.
1. «Разминка».
- Посчитайте до 10, обратно.(вместе)
- Посчитай от 3до 9, от 5 до10,
- Назови соседей числа 2, 7,
- Какое число стоит между числами 3 и 5, 7 и 9,
- Назови число, следующее за числом 2, 4.
-Назови число, предшествующее числу 3,4.

Ребята давайте вспомним как называются числа при сложении.
2. 1+3=4 4+1=5
2+3=5 2+1=3

3.Под кустами у реки Жили майские жуки: Дочка, сын, отец и мать - Кто успел их сосчитать? (4)

4.По тропинке в лесок покатился Колобок.
Встретил серого зайчишку,
Встретил волка, встретил мишку,
Да лису повстречал ещё в лесу.
Отвечайте скорей,
Колобок сколько встретил зверей?(4)

- У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки? (1)

2.Работа над новой темой.
К нам в гости пришла расстроенная Маша.
У неё был замечательный друг - пушистый, забавный котенок. Она его очень любила, ухаживала, играла с ним. Но однажды, он - пропал. Маша дала объявление в газету, и вот сегодня пришел ответ
У. читает вслух:
– “Мы нашли вашего котенка. Приходите на улицу Абрикосовую. Найдите дом, который ниже, чем дом с водосточной трубой. Окна в этом доме находятся ниже, чем в соседнем. Нажмите кнопку звонка в том доме, деревянная крыша которого ниже , чем в доме с крышей из черепицы. Выше нашего дома светит солнце. Мы вас ждем!”.
– Так что же ты расстраиваешься, иди скорее за котенком.
Но Маша никак не может разобраться что значит “выше чем”, что значит “ниже чем Что же означают эти странные слова?
У.: – Ребята, как можно успокоить Машу? Какие слова ей сказать?
-Что значит выше, чем и ниже чем?
Определите тему урока
Не переживай Маша, мы с ребятами тебе поможем
Чем мы будем заниматься? Сравнивать предметы по высоте.
Посмотрим на экран. Маша вышла из своего дома. Посмотрела вокруг.
Сравните нарисованные предметы по высоте используя слова выше и ниже.




13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415


Молодцы! Продолжим помогать Маше.


Ориентирование в пространстве с использованием слов “выше”, “ниже”
.
Экран. (жираф и пони)
Деревья (первое выше , чем 2и3)
Физкультминутка.
«Ветер дует нам в лицо»

Давайте откроем учебник на новой страничке 64.О чем будем сегодня говорить?
№ 1
Найдите картинку в левом верхнем углу. Давайте внимательно посмотрим, может, Машин котенок здесь спрятался? Каких мы животных видим? Назовите их. Где живут эти животные? Найди животное, которое выше остальных.
Найдите картинку в правом верхнем углу. Что вы видите на картинке? Может, котенок спрятался в лесу? Какое растение ниже остальных?
Молодцы. Мы выяснили, что самое низкое растение на этой картинке – это ромашка, а самое высокое животное – жираф., верно?(назвать неправильный ответ)
III. Сравнивание по росту, высоте двух или больше предметов с использованием слов “выше чем”, “ниже чем”.
Кто сможет объяснить Маше когда мы употребляем слова ВЫШЕ ЧЕМ и НИЖЕ ЧЕМ?
( при сравнении предметов)
Скажите, а что мы можем сравнивать, о чем мы можем говорить НИЖЕ или ВЫШЕ?
Работа в парах.
Составить из геометрических фигур дом и девочку. Назвать тот, предмет , который выше.

Подготовка к след. заданию
Продолжим наши с вами исследования.
Сравниваются по росту ( вызвать 6 детей)
3 мальчика и 3 девочки
-построиться по росту;
-кто выше всех среди мальчиков, а кто ниже всех среди девочек.
Вывод:
Когда мы используем слова «выше чем» «ниже чем»?
(слова “выше чем” и “ниже чем” используют, когда сравнивают два или несколько предметов по высоте)

Физминутка для глаз.
IV. Погружение ребенка в собственный опыт
Давайте, проверим, какие предметы в нашем классе выше, а какие ниже?
Вспомните свою семью, назовите, кто из вашей семьи выше, а кто ниже?
-Скажите, пожалуйста, а за чем нам нужно уметь определять когда предмет выше, а когда ниже?

V. Итог занятия.
– Когда используют слова “выше чем”, “ниже чем”?
(Слова “выше чем” и “ниже чем” используют, когда сравнивают несколько предметов по высоте.)
– При помощи каких слов – помощников мы обозначали место нахождения предметов?
(При помощи слов “выше”, “ниже”)

МОЛОДЦЫ. СПАСИБО
V. Рефлексия.
Учитель. Если ты узнал на уроке что-то полезное, тебе было интересно, то покажите весёлого смайлика
Если ты расстроен, то покажите печального смайлика.



Приложенные файлы


Добавить комментарий