Конспект урока занятия по внеурочной деятельности «Табличное решение логических задач».


Конспект урока занятия по внеурочной деятельности №8 «Математика в цифрах и фактах».
Тема урока: «Табличное решение логических задач».
Цель урока: обеспечить усвоение знаний о табличном решении задач; формировать практические умения решать логические задачи; развивать интеллектуальные способности учеников, логическое мышление, сообразительность; воспитывать целеустремленность, умение работать на результат.
Основные понятия: таблица, логическая задача.
Тип урока: комбинированный урок.
ХОД УРОКАI. Организационный момент
Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание в классе атмосферы сотрудничества.
II. Актуализация опорных знаний и жизненного опыта учащихся
- Что называют таблицей?
- Что такое боковик?
- Что пишут в головке таблицы?
- Что такое прографка?
III. Сообщение темы, целей и задач урока
Задачи:
научиться решать логические задачи табличным способом;
выявить преимущества табличного способа решения логических задач.
IV. Мотивация учебной деятельности
- Где в реальной жизни, за пределами школы, я могу столкнуться с решением логических задач?
- Какие личные цели я ставлю перед собой на этот урок?
- Какова моя цель обучения в школе?
- Чего ожидают от меня родители?
V. Изучение нового материала
Переход от текстовой формы представления информации к табличной часто помогает решать достаточно трудные задачи. С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или отсутствие связей между объектами. Например, при решении логических задач.
Красный, синий, желтый и зеленый карандаши лежат в четырех коробках по одному. Цвет карандаша отличается от цвета коробки. Известно, что зеленый карандаш лежит в синей коробке, а красный не лежит в желтой. В какой коробке лежит каждый карандаш?
Красный карандаш Синий карандаш Желтый карандаш Зеленый карандаш
Красная коробка - - + -
Синяя коробка - - - +
Желтая коробка - + - -
Зеленая коробка + - - -
VI. Закрепление изученного материала
Игра «Эксперты». Ученики «вживаются» в образ экспертов по решению логических задач. Необходимо проверить правильность решения задачи, обнаруженные ошибки нужно исправить.
Пять простых шагов на пути поиска решения логических задач.1. Составляйте таблицу, так как в таблице удаётся учесть все возможные варианты.2. Внимательно читайте каждое утверждение, так как в каждом содержится что-то такое, что позволит вам исключить хотя бы один из вариантов.3. Старайтесь отыскать ключевое утверждение, оно поможет развязать весь клубок.4. После того как вы сравнили все утверждения и исключили из них те, вероятность которых была на поверхности, сравните утверждения между собой, установите связи и противоречия.5. Решение можно найти простым методом последовательных исключений.
Чем больше будете тренироваться, тем лучше у вас это будет получаться. А теперь за дело.
Задача.
 После соревнований бегунов на табло появилась надпись:
• Руслан не был вторым.
• Эдуард отстал от Руслана на два места.
• Ярослав не был первым.
• Галина не была ни первой, ни последней.
• Карина финишировала сразу за Ярославом.
Кто же победил в этих соревнованиях? Каково было распределение бегунов на финише?
Карточка с правильным ответом:
1 место 2 место 3 место 4 место 5 место
Руслан + - - - -
Эдуард - - + - -
Ярослав - - - + -
Галина - + - - -
Карина - - - - +
Задача:
Беседуют трое друзей: Белокуров, Рыжов и Чернов. Брюнет сказал Белокурову: « Любопытно, что один из нас русый, другой – брюнет, а третий –рыжий, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии». Какой цвет волос у каждого из друзей?
Решение: составим таблицу:
ФамилияРыжийЧерныйРусый
Белокуров - -Чернов -
Рыжов -
По условию задачи Белокуров не русый, Чернов не черный, Рыжов не рыжий. Ставим знак «- » в соответствующих клетках. По условию Белокуров не брюнет, значит он может быть только рыжим. Следовательно, Чернов не рыжий, он- русый, а Рыжов- брюнет. Получаем:
Цвет волос
ФамилияРыжийЧерныйРусый
Белокуров + - -Чернов - - +Рыжов - + -Задача:
На одном заводе работали три друга: слесарь, токарь и сварщик. Их фамилии: Борисов, Иванов, Семенов. У слесаря нет ни братьев , ни сестер. Он- самый младший из друзей. Семенов, женатый на сестре Борисова, старше токаря. Назовите фамилии слесаря, токаря и сварщика.
( Ответ: слесарь- Иванов, сварщик- Семенов, токарь- Борисов)
VII. Практическая работа «Создание таблиц»
Вводный инструктаж.Повторение правил техники безопасности во время работы за компьютером.Организация рабочего места.
Самостоятельное выполнение практической работы.
Последовательность выполнения работы:
Включить компьютер.
Открыть текстовый редактор.
В текстовом редакторе создать таблицу, состоящую из 4 столбцов и 6 строк.
Существительное Одушевленное/
неодушевленное Собственное/
нарицательное Род
Облако Пользователь Тула Программа Кошка Заполнить таблицу.
Выделить и оформить таблицу, используя один из стилей (автоформатов) по своему усмотрению.
Сохранить файл в своей папке под именем Таблица_2.docxТекущий инструктаж.
Проведение индивидуальных консультаций.Контроль выполнения правил техники безопасности.Контроль организации рабочего места.
Заключительный инструктаж.Определение недостатков, допущенных в работе.Обсуждение уровня самостоятельности при выполнении практической работы.Анализ выполненной работы.
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия
- Можно ли сказать, что я научился решать логические задачи?
- Что на уроке у меня не получалось?
-Есть ли у меня чувство удовлетворенности от работы на уроке?
-Есть ли у меня желание и дальше решать логические задачи?
Литература:
1.Козловская Н.А. Математика. Нестандартные занятия по развитию логического и комбинаторного мышления. 5-6 кл. [Текст]/ Н.А. Козловская – М.: ЭНАС, 2007
2.Михайлова З.А. Ировые занимательные задачи для школьников. [Текст]/ З.А. Михайлова – М.: Просвещение.2007
3.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. [Текст]/ А.Э. Симановский– Ярославль: Академия развития, 2007

Приложенные файлы


Добавить комментарий