План-конспект урока математики в 3 классе. Тема: «Умножение и деление с числами 10, 0 и 1»


План-конспект урока математики в 3 классе
Тема: «Умножение и деление с числами 10, 0 и 1»
Цель: повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках.
Задачи урока:
Образовательные:
Закреплять знания табличного умножения и деления, умения решать задачи изученных видов.
Развивающие:
Развивать память, логическое мышление, воображение.
Развивать умение применять полученные знания при выполнении различных заданий, совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Воспитательные:
Воспитывать у учащихся интерес к изучению математики, понимания необходимости математических знаний в практической деятельности человека.
Оборудование: учебник «Математика» 3 класс 1 часть, персонажи сказки «Теремок», карточки с заданиями, презентация.Ход урока
Организационный этап.
- Дети, здравствуйте. Поздоровайтесь с гостями.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять
И всё правильно считать.
Улыбнитесь вы гостям
И садитесь по местам.
- Сегодня на уроке мы будем решать, думать, считать – ум развивать!
- В сказку за наукой сегодня пойдем,
Смекалку, дружбу с собою возьмем.
Проверка домашнего задания.
- А перед тем, как отправиться в сказку, мы должны проверить домашнее задание.
- Скажите, что нужно было найти в задаче? (периметр)
- А что такое периметр? (сумма длин всех сторон)
- Какой ответ в задаче? (40 см)
- Хорошо!
- Поднимите руку, кто задачу решил дома самостоятельно. Молодцы.
- У каждого из вас лежит Сказочный лист. Этим листом вы будете пользоваться весь урок! Каждый этап урока вы будете себя оценивать знаком (+), (-) или половинкой плюса.
+ значит, что задания решаете без ошибок
Половина плюса значит, что вы допускали 1-2 ошибки
- значит, что вы допускали больше 2-х ошибок
- Поднимайте руки, будьте активными! В конце урока подведем итоги.
- Вы готовы? (Да)
3. Устный счет.
- Теперь можем отправляться в сказку!
- А в какую именно, вы узнаете, когда решите примеры:
(По одному открывать буквы) на слайде…
Произведение 4 и 7, получается…28 ТПервый множитель 9, второй 8, произведение…72 Е24 уменьшить в 4 раза, получится…6 Р
6 умножить на 6, равно…36 ЕПо 7 взять 3 раза, получится…21 М
Делимое 56, делитель 7, частное…8 ОЧисло 24 уменьшить на 4, равно…20 К- Мы отправляемся в сказку «Теремок».
- Вспомните, героев этой сказки. Слайд… Вот мы сейчас с ними и встретимся!
Слайд… - И тут же нас встречает Зайчик.
- Послушайте, какие он приготовил для нас задания:
1. У стола 4 ножки
А вопрос таков
Сколько вместе
Будет ножек у 9 таких столов? (27)
2. Мышка зерна собирала
По 2 зернышка таскала
Принесла уж 9 раз
Каков мЫшечкин запас? (18)
3. Сколько птичек – невеличек
На кормушку прилетело?
Воробьев драчливых пара,
И синичек тоже пара,
Пара синих голубей
И 2 пары снегирей? (10)
4. В одной вазе стояло 3 тюльпана, сколько всего цветов, в 5 таких вазах? (3*5=15)
5. Работа с геометрическим материалом.
Теперь посмотрите на доску. К доске выйдет Саша.
- Что изображено на картинке? (Цветок в вазе)
- Из каких геометрических фигур состоит картинка? (из овалов, круга, треугольников, квадрата, линий)
- Покажи…
- Сколько треугольников? (2)
Сколько кругов? (1)
- Какая фигура еще встречается один раз? (квадрат)
- Сколько овалов? (8)
- Посчитайте, сколько линий? (3)
- Отлично!
4. Работа над темой урока.
Слайд… А тут и Мышку мы встретили. Она приготовила для нас интересное задание.
- Если вы решите задание – узнаете тему нашего урока.
- Будем работать в группах. Каждая группа получает по задаче, когда вы ее решите, получите часть слова – далее все группы собирают части в одно слово – тему нашего урока.
- Тренировка!
У Оли в аквариуме 8 рыбок, а у Светы в 2 раза больше. Сколько рыбок у Светы в аквариуме? (16) ЛЕ
- Получили задачи. Приступаем к работе!
1. У лисёнка 5 братьев, а у лягушонка в 4 раза больше. Сколько братьев у лягушонка? (20) ЗА2. Петя нарисовал 30 бабочек, а Лена в 3 раза меньше. Сколько бабочек нарисовала Лена? (10) КРЕП
3. У Оли в аквариуме 8 рыбок, а у Светы в 2 раза больше. Сколько рыбок у Светы в аквариуме? (16) ЛЕ
4. За целый день пчёлка Майя насобирала 28 л мёда, а её сестричка Жужжа в 4 раза меньше. Сколько литров мёда собрала Жужжа? (7 л) НИЕ
- Какое слово получили? ЗАКРЕПЛЕНИЕ Слайд… и на доске
- Вы умнички! Справились с заданием. ЛИСТ. Теперь повернитесь на свои места, правильно сядьте, выровняйте спины.
- Какая тема урока?
- Что будем делать на уроке? (повторять табл. умножения и дел., решать задачи).
Что ж, вы мышке помогли.
Мышка в терем убежала,
Гостей позвать к нам обещала.
Слайд… - Что такое? Что за чудо? Вдруг Лисица к нам идет! Откуда?
«Ой, беда, беда, беда
Затрудненья как всегда.
Я задачу не решила
И чуть два не получила»
- Дети, вам жалко Лисичку? Давайте поможем ей, чтобы к следующему уроку она не получила двойку. А вот ее задача: стр.80, №5
- Читает задачу Таня.
- Итак, о чем говорится в задаче?
- Что значит число 24? (столько кг зефира в 8 коробках)
- Сколько вопросов в задаче? (2)
- Первый вопрос задачи прочитай, Влада.
- Второй вопрос, прочитай, Аня.
- Можем ли мы сразу ответить на вопросы задачи? (нет, мы не знаем, сколько кг зефира в одной коробке)
- Что нужно найти сразу? (найти, сколько кг в одной коробке)
- Верно.
- Я вам предлагаю 3 краткие записи задачи, вам необходимо выбрать правильную. На доске и Слайд…
- Все открыли тетрадки, записали число, классная работа.
- Записываем краткое условие.
- Миша выйдет, запишет решение задачи, а все остальные в тетрадях.
1) 24:8=3 (кг) – в 1 коробке
2) 3*5=15 (кг) – в 5 коробках
3) 24-15=9 (кг)
Ответ: 15 кг, на 9 кг больше.
ЛИСТ
- Молодцы, ребята, помогли Лисичке. Теперь она не получит плохую отметку.
- Вы хорошо работаете, и Лисичка просит помочь еще в одном задании.
- Посмотрите номер 2. Нам нужно составить выражения. А чтобы безошибочно его выполнить, мы будем работать в парах.
Ответы выражений записать в строчку. Смотрим…
- Как называется переменная а? (делимое)
- Как называется переменная в? (делитель)
- Что записано в нижней строчке? (частное)
Записываем. Проверка (1 ученик), остальные – сигнал.
- Отлично! Не забываем себя оценивать. Слайд…
5. Физкультминутка.
- А лягушка-попрыгушка сейчас проведет для нас физкультминутку.
Движения под музыку «Маленькие звезды»
Слайд… - Посмотрите, Волк идет,
И задание несет.
«Что такое? Почему?
Ничего я не пойму!
Вы, ребята, помогите,
Заданье правильно решите,
И примеры запишите»
- Итак, вот примеры, которые Волк не понял, как решать. № 3, стр. 80.
- Эти примеры мы будем решать по рядам.
1 ряд – первая строка
2 ряд – вторая строка
3 ряд – третья строка
3 ученика у доски (Аня Боровская – 1 строка, Савелий – 2 строка, Илья – 3 строка)
Проверка 1 ученик с ряда (комментирование отметок).
1 ряд – Никита
2 ряд – Миша
3 ряд – Катя
ЛИСТ
- Продолжаем работу.
- Следующее задание №4. Выполняем по вариантам. Самостоятельно.
- Итак, пишем промежуточные ответы и ставим нужный знак.
- Волк очень доволен вашей работой на уроке.
ЛИСТ
6. Итог урока.
- Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним, каких сказочных героев мы сегодня встретили? (Заяц, Лиса, Волк, Лягушка, Мышка). Но кого мы не встретили на своем пути? (Медведя)
- Медведь Косолапый для вас кое-что подготовил, но это немного позже.
- А теперь скажите…
- Какое задание вызвало трудности?
- С каким заданием вы легко справились?
-Посчитайте ваши плюсы за урок. У кого получилось 4 плюса? Поднимите соответствующий смайлик. Я посмотрю ваше д/з и классную работу и скажу отметки за урок.
- У кого получилось больше оценок с половиной плюса, поднимите соответствующий смайлик.
- У кого получилось больше минусов, тоже поднимите смайлик.
- И вот, Медведь дарит вам стихотворение. Слайд… Это стихотворение прочитайте про себя, а потом прочтем хором.
- Хоровое чтение…
- Мы сегодня вычитали,
Мы сегодня прибавляли,
И задачки мы решали.
Всё сумели! Всё смогли!
Мы сегодня МОЛОДЦЫ!
- Наши герои желают вам дальнейших успехов в учебе! И по секрету сказали, что обязательно зайдут в гости к таким послушным, внимательным и активным на уроке ученикам!
- Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке. И у меня чудесное настроение от вашей работы.
7. Выставление отметок.
- Сегодня активно работали…
- У доски работали…
8. Домашнее задание.
- Откроем дневник и запишем домашнее задание. № 2, с. 81.

Приложенные файлы


Добавить комментарий