План-конспект урока музыки. Тема: Песня, танец марш рассказ без слов


План-конспект урока по музыке
Утверждаю:
Методист:_________
Учитель музыки:____________
Педагог по музыкальному инструменту:__________
Дата: 08.03.2018г.
Класс: 2 «Д»
Тема: Песня, танец марш рассказ без слов.
Цель: Сформировать представления об особенностях бытования песни, танца и марша.
Задачи:
Ознакомление с превращением мелодии песни в тему симфонии;
Расширение представлений о жанре симфонии;
Развитие умения распознавать жанры песни, танца и марша в процессе восприятия фрагментов симфонической музыки;
Развитие слушательской и исполнительской культуры;
Совершенствовать умения выразительного пения;
Воспитывать эстетические чувства, художественный вкус, любовь и уважение к музыке
Оборудование: колонки, наглядность, ноты.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент (3 мин).
- Приветствие:
Прозвенел звонок, начался урок
Здравствуйте ребята - Здравствуйте.
Распевание.
Сели все ровненько приготовились к пению. Распоемся. Послушайте 1 упражнение.(Делаю показ упраж)
Лё, лё, лё, лё, лё, лё
- поем вместе.(даю тон). (Дети поют).
- Споем еще раз. поем мягко, напевно, плавно. Пропеваем гласную Ё.
Ребята давайте придумаем слова на эти слоги.(говорю о поре года, о настроении, которое она вызывает. Предлагаю вариант слов.) Вот весна к нам пришла много света принесла.
- Делаю показ со словами.
Дети поют все вместе.(Предлагаю детям спеть ее нежно, напевно).
Предлагаю спеть упражнение на слог ку.
Ку, ку, ку, ку, ку, ку
- Поем вместе.(Легко, более быстро).
- Поем со словами.(Предлагаю спеть задорно, весело.)
Вот весна пришла много света принесла.
Давайте споем радостно оптимистично, танцевально.
2. Повторение ранее изученного материала и проверка домашнего задания(10 мин).
- А сейчас я предлагаю вам обратиться к произведению, с которым мы познакомились на прошлом уроке. Прослушайте отрывок мелодии и ответьте на вопрос.. Как называется эта песня?(Микита) кто является автором этой песни? (Белорусская народная песня).
Играет песня.
Правильно это белоруска народная песня Микита. Песня относится к категории шуточных, игровых песен. Какой характер данного произведения?
(Веселый, живой, легкий, подвижный, яркий, образный)
-Ребята откроем страницу 117 и повторим слова читаем ритме.
-Предлагаю спеть всем вместе песню. Сначала проигрыш смотрим на меня и следите за моей рукой. Но помните что после первого куплета проигрыш, следите за моей рукой. Споем еще раз весело задорно с настроением.
Как вы думаете можно ли танцевать под эту музыку?(ответы детей)
-Разучим несколько танцевальных движений. Предлагаю детям встать. На проигрыш мы ставим руки на пояс и плечами и поворачиваемся. На 1 и 3 куплет на 1 присесть на 2 на каблучок 3- 4 тоже самое только с другой ноги. И на 2 куплет пружинка. А сейчас продолжим наш урок. Отгадайте загадку.
3.Разучивание новой песни.( 15 мин)
В воду ныряет,
Пьет – не напьется.
Хоть не летает,
Птицей завется.
(Журавель у колодца)
Обратите внимание на изображение.
Это как раз тот самый журавль, чьи звонкие крики слышно высоко в небе весной и осенью. Если бы наш журавль пошел в школу, то был бы ростом с ученика третьего класса (около 125 см). Размах его крыльев больше, чем школьная парта (больше 2 метров).
Серые журавли живут и строят гнезда на болотах, около рек, озер с высокой растительностью, в самых глухих, заросших местах. Из года в год они занимают одно и то же место. Иногда журавли строят гнездо прямо посреди воды: получаются плавучие домики, которые они очень старательно охраняют.
На обед серые журавли очень любят лягушек, мелкую рыбу, мышей, крупных насекомых. А на десерт едят клюкву и другие ягоды. Еще они любят пообедать на плохо убранных полях горохом, овсом, пшеницей но больше всего они любят коноплю .и об этом сегодня песня которую мы с вами будем разучивать. Называется «журавель» которую написал украинский народ.
Послушайте Показ песни её.
(Вот какая веселая азартная песня.)
- Приступим к разучиванию новой песни.
Делаю показ первой фразы. Повторяю с детьми. Обращаю внимание на частоту интонации. (Поем два раза).
Делаю показ второй фразы. Обращаю внимание на слова На слова «бабину» ,
На бабину конопель. Это значит что бабушкину конопель это зеленое растение.(2 раза).
Соединяем две фразы вместе.
Делаю показ третей фразы.(2 раза). Ставлю цели
Делаю показ 4 фразы. Поем вместе. Соединим 3 и 4 фразу.
Соединяем фразы вместе.
Делаю показ последней фразы. Поем весь куплет. Обращаю внимание на :чистоту интонации правильно петь мелодию
выразительно произносить текст
темп из медленного в быстрый и из быстрого в медленный. Не забывайте брать дыхание
настроение веселое задорное.
Сейчас я вам предлагаю поиграть на детских музыкальных инструментах это треугольник, бубен. И так ко мне пойдет….. ты на сильную долю ударяешь в стенки треугольника, а ты на слабую бубном. А мы ребята на сильную хлопки а на слабую шчёлчки.
4. Слушание музыки. (7 мин)
Знаете ли вы что такое симфония? (ответ.) большое произведение написанное для сим. Оркестра. Сегодня мы с вами послушаем фрагмент из симфонии №1 которую написал Глазунов. Может в этом фрагменте вы услышите знакомую мелодию.
Как вы видите композиторы тоже использовал в своей симфонии мелодии. Так и Глазунов с своей симфонии № 1 использовал народную песню Микита. А ведь многие композиторы использовали в своей музыкальных произведениях использовали мелодию народных песен. Давайте послушаем её еще раз. Слушаем в тишине что бы почувствовать эту мелодию.
5.Итог урока (3 мин).
Ребята, наш урок подходит к концу. Давайте вспомним
- Что нового узнали, какую песню разучили?
- Какую песенку мы с вами повторили?
- с какой симфонией мы с вами познакомились?
7.Домашнее задание (1 мин).
-Постарайтесь не забывать эту песню и пропойте ее дома.

Приложенные файлы


Добавить комментарий