Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме Что узнали.Чему научились.


Технологическая карта  урока математики в 1 классе
Ходаковой Елены Алексеевны
учителя  начальных классов
БОУ «Вольновская СШ»
УМК «Школа России»
Тема урока: Что узнали? Чему научились?
Цели деятельности учителя  - Закрепить изученный материал
- Выявить у учащихся уровень знаний состава числа 10, умение выполнять действия сложения и вычитания в пределах 10, решать задачи на уменьшение числа на несколько единиц, связанные со сравнением  двух групп предметов,. - Развивать воображение детей, математическую речь, логическое  мышление, память, внимание.
- Воспитывать бережное отношение к здоровью.
 
Тип урока Урок рефлексии.
Планируемые образовательные результаты  ПознавательныеУУД: 
умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; выявлять и корректировать причины собственного затруднения. развивать интеллектуальные умения: формировать мыслительные операции, развивать логическое мышление, речь;
Коммуникативные УУД:  работать в паре, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.
Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям, воспитывать дружелюбие, аккуратность.
Регулятивные УУД: контролировать свою работу  и своего товарища,  планировать работу в парах, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке,  воспитывать  умение преодолевать трудности, развивать организационные умения: самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать и исправлять ошибки.
Предметные умения
Основные цели
обобщить и закрепить;
знания нумерации чисел 0-10;
случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10 и связи части и целого;
умения составлять выражения и сравнивать их.
Методы и формы обучения Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы   компьютер, проектор, карточки для работы учащихся, тетрадь, смайлики и фишки для оценивания деятельности на уроке.
Авторский медиапродукт: (Презентация к уроку).
                                              
Организационная структура урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Универсальные учебные действия
1. Мотивация (самоопределения ) к учебной деятельности.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  1. Приветствие.
2. Проверка готовности к уроку.
Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль  на месте,
Всё ль в порядке
Ручка, книжка и тетрадка?
- Оцените свое рабочее место. Если вы приготовили к уроку все принадлежности, то можете садиться.

 
 
  Приветствуют учителя.
Выполняют самооценку готовности:
-выбор учебных принадлежностей
-аккуратность их расположения на столе;
Слушают учителя, настраиваются на предстоящую работу в классе. Л. Р.
 
 
 
 
 
 
2. Актуализация  и пробное учебное действие
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  (Слайд 2) Дорогие друзья! А точнее – пираты! Мои верные команды. Спешу сообщить вам, что я раздобыла новую карту, и она нас приведет к чему? Правильно! К сокровищам!
Хотите вместе со мной отправиться в путь?
Но поплывут со мной только самые смелые, самые умные, самые смекалистые.
Вы такие ?А для этого я проверю, как вы умеете считать.
Устный счет.
Мальчики - прямой до 10
Девочки – обратный
Назвать числа
Предыдущие числу : 7, 5
Последующие числам : 4, 9
Соседи чисел : 6, 8
Логические задачки.
- Сколько меду соберут две бабочки, если у них по одному ведру.
- Сколько цыплят вывел петух, если он снес 5 яиц?
- Сколько хвостиков у четырёх белок?
- Над лесом летели три рыбки, две приземлились, сколько улетело?
- Кто быстрее долетит до цветка: бабочка или гусеница?
Пальчиковая гимнастика.
Запись даты в тетрадях.

4.Математический диктант
Проверка по эталону
Вы хорошо справились с заданиями. В путь! (Слайд №3) Обсуждают ,высказывают мнения
Осмысливают информацию.
Отвечают на вопросы
 
 
 
 
 
Поочередно считают, называют числа.
Решают логические задачи
Выполняют гимнастику, записывают в тетрадях дату.
Записывают числа в две строки.
Проверяют . 
 П.Л.К.Р.
 
 
 
Этап построения и реализации проекта
 
 
 
 
 
 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
4.Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону. Остров «Числовой» (слайд 4) Вскрываем конверт.
На ваших партах лежат таблички-домики с числами. Заселите эти домики.
Проверка .Слайд 5,6
Остров «Задачкино» Вскрываем конверт.
« У маленькой Светы 4 конфеты, ещё 3 дала Алла. Сколько всего стало?»
« Три ромашки-желтоглазки, 2 весёлых василька подарили маме дети. Сколько же  цветов в букете?»
« На кустике перед забором 6 ярко-красных помидоров. Потом 4 оторвалось. А сколько на кусте осталось?»
«5 ворон на крышу село, да ещё 3 прилетело. Отвечай-ка быстро, смело: сколько всех их прилетело?»
Стало палубу качать,Ноги к палубе прижать!Крепко ноги прижимаем, А потом их расслабляем. 
Раз – подняться, потянуться,Два – согнуться, разогнуться,Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,На четыре – руки шире,Пять – руками помахать,Шесть – за парту тихо сесть.Семь, восемь - лень отбросим.
Слайд 7,8
Остров «Таинственный». > < =
9-3 *6 7+3 *10
2+7*8 6- 2 * 9
Слайд9 Проверка .Остров «Геометрический». Слайд 10,11,12
Назвать фигуры, чем отличаются, чем схожи. Какая фигура лишняя? Почему?
Слайд 14,15.16,17
«Остров сокровищ»
ТЕСТ
  Соедини пример с ответом
4+6 9
8-3 4
5+4 10
10-6 5
Проверка.  Работают в парах.
Заполняют домики с числами.
Проверяют.
 
Решают задачи
Выполняют упражнения

Расставляют знаки.
Проверяют.
Называют фигуры и их отличия.
Выполняют тест с последующей самопроверкой.
 
 
 
 
 
   П.Л.К.Р.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Самооценка , взаимооценка 
 
 
 
 
 
  Давайте подведем итоги нашего урока.
-Ребята, я хочу, чтобы вы выразили свое отношение к уроку. - Какое настроение у вас в конце урока? Возьмите смайлики. Оцените свою работу на уроке, работу своих товарищей.
Отвечают на вопросы, выражают отношение к уроку, проводят самооценку и взаимооценку.  Л.К.Р.
 
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий