Конспект музейного урока Балхарские загадки


Развернутый план музейного урока тематического рисования на тему:
«Балхарские загадки».
Цели: приобщение школьников к традиционному декоративно-прикладному искусству, народным промыслам Дагестана; формирование художественно-практических умений и навыков; развитие чувства композиции, творческих способностей учащихся.
Задачи: ознакомить школьников с балхарской глиняной керамикой; составить творческой орнаментальную композицию на основе элементов балхарского узора; развивать навыки декорирования заданной формы; оптимизировать учебно-воспитательный процесс; креативность (ориентация на творчество).
Ход урока
1.Приветсвие.Организация класса. Объясняю цель работы и план урока.
Выполняется работа по маршрутному листу.
План урока проходит по двум методам:
«История одного экспоната».
Задача: собрать побольше информации об определенном экспонате или экспозиции в целом. Сделать необходимые зарисовки.
«Сказка».
Задача: После работы с экскурсоводом придумать сказку или рассказ, или загадку на тему экспозиции. Сделать необходимые рисунки.
2.Работа класса с экскурсоводом по экспозиции.
3.Практическая работа.
Учитель.
Правда, интересная легенда? Давайте теперь получше рассмотрим балхарскую керамику и нарисуем их. (Вывешиваю на стенд заранее подготовленную цветную иллюстрацию с элементами балхарского орнамента, примерами декорировки глиняной игрушки; образцы глиняных изделий дети передают друг другу по рядам, рассматривают со всех сторон, шепотом делятся впечатлениями).
Роспись балхарских сосудов сочетает плавность и сочность крупных точечных и линейных мотивов с такой графической штриховкой, которая имеет близкие аналогии в орнаментации металлической посуды Дагестана. Роспись нанесена белым и красно-коричневым ангобами по светлому серовато-желтому или розовато-серому черепку, предварительно уплотненному лощением. Она выполняется без всякой разметки, прямо от руки, простыми самодельными кистями.  В ее орнаментике встречаются элементы, характерные для дагестанской керамики, начиная с 3 тыс. до н.э.: спирали и концентрические окружности, круг и ромб с перекрестием, символы плодородия, древо жизни и т.п. И хотя многие элементы утратили древнее смысловое значение, они по-прежнему широко распространены в росписи балхарской керамики.
Неповторимо в своем роде гончарное искусство дагестанского селения Балхар. В 1937 году, по свидетельству исследователя материальной культуры Дагестана Е. М. Шаллинга, все женщины в Балхаре занимались изготовлением и росписью глиняной посуды.
Разделиться на 2 группы. Учащиеся приступают к своим заданиям по маршрутному листу. Остальные участвуют в мастер-классе.
Мастер-класс.
Задача: Роспись заранее заготовленных предметов элементами балхарского орнамента.
Перед работой повторить виды орнаментов, особенности балхарской росписи.
Объяснить, как выполнить орнамент.
В процессе работы звучит расслабляющая музыка.
После мастер-класса проверить готовность команд. Выслушать их ответы.
4.Рефлексия.
-Что нового вы узнали ?
- Понравился вам мастер-класс?
-Трудно было выполнить задания маршрутного листа?
5.Подведение итогов.
Спасибо за работу .Какие впечатления остались у вас от урока?Нарисуйте.


Приложенные файлы


Добавить комментарий