Доклад Театрализованная деятельность в режимных моментах


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Театральная деятельность в режимных моментах. Презентацию подготовила: музыкальный руководитель Бабкина Ю.В. ОСП детский сад № 10 «Улыбка» МБДОУ «ЦРР – детский сад № 9 «Родничок» города Няндома «Театр–это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей...» (Б. М. Теплов) В результате организации театрализованной деятельности в детском саду происходит постепенное освоение детьми: эстетической культуры общества, формирование художественно-эстетического восприятия; формирование представлений, понятий, суждений, интересов, эмоций, чувств, и творческих способностей детей. Основными требованиями к организации театрализованной деятельности являются: разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту; постоянное, ежедневное включение театрализованных игр в жизнь ребенка, т. е. во все формы организации педагогического процесса; формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт, поощряя и развивая стремление детей к театрально-игровой деятельности; взаимодействие детей со взрослыми. Театрализованная деятельность находит непосредственное отражение в разных формах музыкально-театральной деятельности: культурно – досуговая деятельность (праздники (тематические), развлечения, рассказы с музыкальными иллюстрациями; театрализованные представления и т.д.); уголк по музыкально-театрализованной деятельности (различные виды театров: фланелеграф, пальчиковый, би-ба-бо, настольный: театр резиновых игрушек, конусов, цилиндров, коробочек, плоскостной; шапки-маски в соответствии с содержанием программных сказок, игр, песен; иллюстрации по содержанию песен; музыкальные инструменты); музыкально-дидактические игры на развитие динамического восприятия, характера музыки, ритмического звуковысотного восприятия, памяти. Создав все необходимые условия, можно добиться поставленной цели – использование музыкально-театральной деятельности в разных видах совместной деятельности педагога и детей. Музыкально-театральная деятельность: развивает художественный и эстетический вкус; расширяет музыкальные впечатления; способствует проявлению активности. Благодаря музыке, образы персонажей и их характеры становятся более полными и понятными. Процесс музыкально-театральной деятельности воспитателя и музыкального руководителя, это эмоциональное влияние на развитие театрально-игровой деятельности детей, которая проявляется как в играх, организованных взрослыми, так и в самостоятельной деятельности малышей. Дети очень любят смотреть спектакли кукольного театра. Он им близок, понятен, доступен. Книги, сказки, спектакли являются для ребенка неисчерпаемым источником развития чувств и фантазии, приобщает его к духовному богатству.

Приложенные файлы


Добавить комментарий