Конспект совместного с родителями развлечения для 2-ой младшей группы, посвященного дню Матери «При солнышке тепло, при матери добро»


Конспект совместного с родителями развлечения для 2-ой младшей группы, посвященного дню Матери «При солнышке тепло, при матери добро» Утко Елизавета Васильевна, воспитатель, детский сад «Ладушки», филиал МБОУ «Родинская средняя общеобразовательная школа», д.Родина Псковского р-на Псковской обл.
Предварительная работа: родители дома рисуют солнце, на лучах которого пишут те качества, которые, как они считают, присущи их ребенку. На обратной стороне листа написать полное имя своего ребенка, рядом с каждой буквой имени - слово, характеризующее его характер, особенности личности, способности. Например: О - остроумная Л – ласковая Ь – загадочная Г – гордая А – аккуратная
Место проведения: спортивный зал или групповая комната (если позволяет место)
Оборудование: компьютер, проектор, экран; цветные прищепки,2 красных круга, кукольная цветная посуда, фланелеграф и фигурки: колобок,репка,теремок,мышка,волк,4 медведя, гуси-лебеди; 2 платка или шарфа.
Музыкальное сопровождение: записи песен «Солнечный круг», «Дорога добра».
Участники: 2 смешанные команды из родителей и детей.
Ход мероприятия:
Звучит песня «Солнечный круг» (первый куплет с припевом)
Воспитатель:  Добрый день. Уважаемые родители! Если вы вспомните о том, что вы рисовали в детстве, то среди прочего обязательно будет солнце. Его начинают рисовать сразу же после самых первых детских «каляк-маляк». Посмотрите на солнышки, которые нарисовали ваши дети (на экране – рисунки детей)
Воспитатель:  Вот скажите, с чем у вас ассоциируется солнце? (ответы зрителей: с теплом, добром, мамой, уютом, чем-то хорошим и т.д.)
Воспитатель:  Давайте и праздник наш начнём с солнышком. Проводятся игра «Прикрепи лучики солнышку».
Описание игры: Дети с родителями делятся на 2 смешанные команды. Напротив каждой команды на специальной подставке ставится изображение «солнышка», но без лучиков. Рядом с изображением лежат прищепки жёлтого цвета – предполагаемые лучики. Ребёнок в паре со своим родителем подбегает к «солнышку» берёт одну прищепку – лучик и цепляет её на «солнышко». Затем они возвращаются обратно к команде. Следующая пара команды делает то же самое. Побеждает та команда, которая быстрее прикрепит «лучики».
Воспитатель:  Сократ утверждал, что «в каждом человек есть солнце»! Лучи солнца в душе – это нравственные качества, которые согревают окружающих.
У каждого эти качества есть, но выражены в разной степени: у кого-то больше, у кого-то меньше. И с этими качествами мы живём, именно они делают жизнь рядом с нами светлее.
А какие они, эти качества у наших детей? Об этом рассказали ваши «солнышки».(открыть занавес, за ним скрыты рисунки родителей- «солнышки с лучиками-качествами» их детей).
Воспитатель:  Уронило солнце лучик золотой. Вырос одуванчик первый молодой. У него чудесный золотистый цвет. Он большого солнышка маленький портрет.
Дети выходят, становятся под рисунками.
Дети(хором):
1. Солнце светит нам в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопали в ладоши (хлопают в ладоши ) - очень рады солнышку
2.Солнце встало из-за крыши, (дети делают над головой «крышу»из своих рук) поднимается все выше, («крыша» опускается ) лучики свои расправит, (руки поднимают вверх и растопыривают пальчики) настроенье вмиг исправит (машут руками)
3.Вот как солнышко встает выше, выше. , (руки поднимают вверх) К ночи солнышко зайдет, ниже, ниже. (руки опускают вниз) Хорошо, хорошо! Солнышко смеется, (хлопают в ладоши) а под солнышком таким весело живется! (дети произвольно прыгают, кружатся)
Воспитатель:  Если вы со мной согласны говорите «ДА»!
- настроение каково, во? ( ДА!)
- все такого мнения? ( ДА!)
- все без исключения? ( ДА!)
- мы повзрослели? ( ДА!)
- всё мы сумели? ( ДА!)
- везде мы успели? ( ДА!)
- один за всех? ( ДА!)
- а все за одного? ( ДА!)
- здоровье в порядке? ( ДА!)
- а весело ли вам живётся? ( ДА!)
Воспитатель:  Давайте все вместе исполним песню «Если весело живется». (родители и дети образуют круг)
Если весело живется, делай так: (хлоп, хлоп!)
Если весело живется, то делай так: (топ, топ!)
Если весело живется, мы друг другу улыбнемся,
Если весело живется, делай так: (топ, топ,)(дальше тот же текст, но движения выбирайте сами, а в конце песни - проделать все движения, какие были)
Воспитатель:  Отдохнем. Проведем парный массаж «Был у зайки огород» (дети его знают)
(Сначала мама делает массаж ребенку, затем ребенок – маме, воспитатель читает стихотворение)
Был у зайки огород (поглаживание вдоль спины)
Ровненькие грядки (поперек спины).
Он зимой играл в снежки (постучать кулаками по спине снизу вверх,Ну а летом в прятки (пальцы по спине побежали снизу вверх и "спрятались" подмышки) .А весною в огород зайка с радостью идет (пальцы по спине "идут") .Он сначала все вскопает, все вскопает, все вскопает (пощипывания),
А потом все заровняет, заровняет, заровняет (поглаживания, как будто ямки заравниваешь),
Семена посеет ловко (легкие быстрые постукивания всеми пальцами поочеpеди),
И пойдет сажать морковку (пальцы "пошли") .Ямка - семя, ямка - семя (ущипнуть, пальцем семечку придавить) .Закопает, заровняет (опять поглаживания) .И потом у зайки вновь вырастет его морковь (пальцами пробежать и на макушке пальцы изображают ботву от морковки).
Воспитатель:  Найдите ошибку.
А) Уронили ЗАЙКУ на пол, оторвали ЗАЙКЕ лапу, все равно его не брошу, потому что он хороший
Б) матросская шапка, веревка в руке, тяну я КОРЗИНКУ по быстрой реке, и скачут КОТЯТА за мной по пятам, и прося меня: -прокати, капитан!
В) Ваша Маша тихо плачет, положила в песок мячик. Громче, Машенька, ты плачь, мы засыплем песком мяч.
Воспитатель:  Каждый раз, когда ложимся спать, мы читаем сказки. Ребята! О какой сказке говорится? Слушайте внимательно!
(Дети отвечают и показывают на фланелеграфе ответ)
1. Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом. (Колобок.)
2. В поле появился дом.
Поселились в доме том:
Мышка по имени Норушка,
И лягушечка Квакушка,
Ёж, Лисица и Зайчишка.
А ещё лохматый Мишка
Позже поселился тут.
Как все домик-то зовут?
Вьётся над трубой дымок.
Этот домик — (Теремок) .3. Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь —
Песню мамину пропел.
Кто потом козляток съел? («Волк и семеро козлят»)
4. Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали? («Репка»)
5. Баба била — не разбила,
Дед ударил — не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила. (Мышка)
6. Девочка по лесу шла
И на домик набрела.
В доме том хозяев нет.
На столе стоит обед.
Из трех чашек похлебала,
В трех кроватях полежала…
Кто же в домике том жили?
Подскажите, я забыла… («Три медведя»)
7. Отвечайте на вопрос
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? … («Маша и медведь»)
8. У Алёнушки сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят. («Гуси-лебеди»)
Воспитатель:  Ребята, а вы знаете, что каждая мама любит своего ребенка так сильно, что может узнать его даже с закрытыми глазами. (Проводится игра «Узнай своего ребенка по голове(ладошке))
Описание игры: платки или шарфы; все становятся в 2 круга: дети внутри, родители внешний круг, двум родителям завязывают глаза и приглашают их в середину, они идут по кругу и по головам детей пытаются узнать своего ребенка)Воспитатель:  Наши дети тоже очень любят своих мам и тоже могут узнать их с закрытыми глазами. (Проводится игра « Узнай свою мамочку по голосу».)
Описание игры: дети стоят спиной к мамам, мамы по очереди зовут : «сынок(дочурка), иди ко мне», ребенок узнает и идет к родителю и садится рядом с ним.
Воспитатель:  Сели рядом с мамочкой девочки и мальчики. Покажите мне скорей, где же ваши пальчики? Поиграем, поиграем, пальчики поразминаем (Проводится пальчиковая гимнастика)
А) вот помощники мои, (показывают ладошки) их как хочешь поверни. (поворачивают их ) По дороге бело-гладкой пальцы мчатся как лошадки, (пальчики «скачут» по руке) цок ,цок, цок, скачет резвый табунок
Б) кулачок. 1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять (разгибаем пальцы) 1,2,3,4,5 в домик спрятались опять (загибаем пальцы)
Воспитатель:  Дети! Расскажите по картинке. Где чей дом?
Воробей живет под крышей, в теплой норке- домик мыши, у лягушки дом в пруду, домик пеночки –в саду. Эй, цыпленок, где твой дом? –Он у мамы под крылом.( Волжина Т.)
Воспитатель:  Тепло и уютно с мамой, но у нее много работы по дому. Проводятся игры-соревнования:
А) «Поможем накрыть стол» ( Описание:2 команды, кто быстрей : мамы ставят блюдце, дети- того же цвета чашку)
Б) ) «Поможем убрать со стола» (Описание:2 команды, кто быстрей: бегом по очереди дети по одному предмету приносят маме)
Воспитатель:  В доме порядок, можно и телевизор посмотреть (видео-показ из жизни группы 3 мин.)
Воспитатель:  Родители, возьмите детей на колени( подкидываем ребенка на коленях, «роняем» между ног).
Еду-еду к бабе, к деду на лошадке в красной шапке по ровненькой дорожке на одной ножке в старом лапоточке по рытвинам, по кочкам , прямо все прямо , а потом ….в яму. Бух!
Воспитатель:  Хочу рассказать известную притчу: «Человек хотел озадачить мудреца, который знал ответы на все вопросы. Поймал бабочку и решил: сомкну ладони, где находится бабочка и спрошу: «О мудрейший! Бабочка в ладонях у меня живая или мертвая? ». Если скажет «мертвая», разомкну руки, и она улетит, а если «живая», незаметно сомкну руки и покажу мертвую бабочку. Пришел, спросил. А мудрец ответил: «Все в твоих руках человек! » Уважаемые родители, ваш ребенок в ваших руках! »
Воспитатель:  Как в нашем садочке не растут цветочки, ягодки-грибочки. Зреют там мальчишки в куртках и штанишках. И цветут девчонки в платьицах, юбчонках. Мы следим за грядкой, где растут ребятки.
Бегите ко мне, детки, как птички летят к ветке! (дети бегут к воспитателю)
Дни и месяцы идут, детки все растут, растут. Выросли большими- ВОТ ТАКИМИ! (Дети показывают какими большими они выросли).
Далее - дети идут мыть руки, родители организуют чаепитие.
Звучит песня: «Дорога добра» текст песни:
Спроси у жизни строгой какой идти дорогой, Куда по свету белому отправиться с утра, Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Забудь свои заботы, падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба себя ведёт не как сестра. Но если с другом худо, не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда иди дорогою добра. Но если с другом худо, не уповай на чудо, Спеши к нему, всегда иди дорогою добра. Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,Не забывай, что эта жизнь не детская игра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра. Ты прочь гони соблазны, усвой закон негласный,Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра.



Приложенные файлы


Добавить комментарий