Урок-игра Следствие ведут ИЗО-знатоки


Конспект урока-игры по ИЗО для 5 класса.
Тема урока: «Следствие ведут ИЗО-знатоки».
Автор: Дворянинова Юлия Алиевна.Учитель ИЗО МБОУ СОШ № 11 г.Дербента.
Общая характеристика урока.
Данная форма проведения урока-игры выбран не случайно. Игра - это признанный метод обучения и воспитания, обладающей образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
Игра предназначена для учащихся 5-го класса и разработана с учетом их возрастных особенностей. В игре участвуют две команды 5-го класса. Промежуточные и окончательные итоги подводятся гласно. Вопросы чередуются с творческими конкурсами, командная игра.
Урок игра состоит из 5 туров:
1.Загадки.
2.Оживи картину.
3.Волшебные рисунки.
4.Словестный портрет.
5.Кроссворд для ИЗО-знатоков.
План урока:
Организационный момент.
Беседа по теме урока и актуализация знаний.
Практическая работа.
Физ.минутка.
Продолжение практической работы.
Подведение итогов и рефлексия.
Цели :Развитие интереса к предмету изобразительное искусство.
Задачи: 
Образовательные:
Выработка предметных компетенций.
Повторение и обобщение ранее изученного материала.
Развивающие:
Развитие творческих способностей учащихся.
Развитие коммуникативных способностей и навыков групповой работы.
Развитие умений выступления перед аудиторией.
Воспитательные:
Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
Формирование эстетических идеалов.
Воспитание чувства личной ответственности за общее дело.
Оборудование:  выставка детских работ для оформления зала, 2 стола для команд, стол и стулья для жюри.
Средства ИКТ: компьютер, монитор, мультимедиа проектор, экран или интерактивная доска.
Форма использования – проецирование на экран. Смена слайдов осуществляется по щелчку.
Оборудование для конкурсов:
1 тур «Загадки» - видео, слайды, интерактивная доска.
2 тур «Оживи картины» -презентация, проектор, интерактивная доска.
3 тур «Волшебные рисунки» - краски, кисти, банка для воды.Слайды. интерактивная доска.
4 тур «Словесный портрет» - лист формата А4, карандаши, листы А4 с заданиями для команд.
5 тур «Кроссворд для ИЗО-знатоков» - Слайды, интерактивная доска.
Форма проведения: командная игра- урок.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Приветствие.
Добрый день друзья! Сегодня мы собрались, чтобы провести урок-игру по изобразительному искусству "Следствие ведут ИЗО-знатоки".
Смелей, ребята! Выше нос! Места свои займите,
К победе поспешите и всех нас удивите!
2.Беседа и актуализация знаний.
Приглашаем команды, занять свои места . Оценивать ваши выступления сегодня будут члены жюри в составе ... (Объявляется состав жюри.) Начнем игру, посвящённую изобразительному искусству. Узнаем все про вас сейчас: откуда вы, художники, и как зовут всех вас?
3.Практическая работа.
Игра продолжается, тур начинается.
Ответить нужно на вопросы и загадки,
Быстро, правильно назвав разгадки.
За каждый верный ответ — ждет балл.
1 тур. «Видео-загадки».
Для начала, для порядка, загадаю вам загадки (вопросы задаются командам по очереди, в случае неверного ответа, ход переходит следующей команде).
Слайд2-гиперссылка видео.

Слайд 3-гиперссылка

Слайд 4
2 тур. « Оживи картину».
Сегодня прикоснемся  к истории изобразительного искусства. Окружающий мир построен по законам красоты, а художник-творец впитывает эту красоту и переносит ее на полотно.
В этом туре надо угадать «ожившую картину» и автора.
Слайд 5-гиперссылка.

Ф.Решетников . «Неравный брак».
Слайд 5-гиперссылка.

П.Федотов. «Свежий кавалер».
Слайд 5-гиперссылка

В.Васнецов. «Аленушка».
Слайд 5-гмперссылка.

Ф.Решетников. «Опять двойка».
Слайд 5-гиперссылка.

В.Васнецов. «Иван Царевич и серый волк».
Слайд 5-гиперссылка.

В. Васнецов. «Три богатыря».
4.Физ.минутка.
Вовремя физ. минутки повторяйте движения за мной!
Держим кисточку вот так:
Это трудно? Нет, пустяк!
Вправо-влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом, кисточка бежит кругом.
Закрутилась, как волчок.
За тычком идет тычок!
3 тур. «Волшебные рисунки».
Давайте перейдем к современному искусству. Самыми простыми техниками в современном искусстве являются монотипия и кляксография.
-Кто может рассказать ,что такое монотипия и кляксография?
(Ответы учеников).
Слайд 6

Монотипия-суть заключается в нанесении красок на ровную поверхность и дальнейшем оттиске рисунка на бумагу или другую плоскую поверхность. Картины всегда получаются разными, затем их можно оставить такими, как есть, или дорисовать различные фрагменты, получая завершенную работу.
Кляксография.
 Сделав кляксу на листе бумаги, включите фантазию и попробуйте увидеть в ней очертания различных предметов или живого существа. Может быть, перед вами расположилась красочная планета или необъятный подводный мир.
Слайд 7

4 тур. «Словестный портрет».
Узнай портрет по описанию и нарисуй его. (Объяснить детям алгоритм работы, сообщаю о времени)
Для первой команды: «Вот как она выглядела: волосы цвета морковки были заплетены в две тугие косички, торчавшие в разные стороны; нос походил на крошечную картофелину, да к тому же еще и в крапинку – от веснушек; в большом широком рту сверкали белые зубы. На ней было синее платье, но так как синей материи у нее видно, не хватило, она вшила в него кое-где красные лоскутки. На очень тонкие и худые ноги она натянула длинные чулки разных цветов: один - коричневый, а другой – черный. А огромные черные туфли, казалось, вот-вот свалятся …»
Для второй команды: «Около изгороди стоял длинный шест, на нем торчало соломенное чучело – отгонять птиц. Голова чучела была сделана из мешочка, набитого соломой, с нарисованными на нем глазами и ртом, так что получалось смешное человеческое лицо. Чучело было одето в поношенный голубой кафтан; кое-где из прорех кафтана торчала солома. На голове была старая потертая шляпа, с которой были срезаны бубенчики, на ногах – старые голубые ботфорты…»
Команды читают описание сказочного героя внутри своей команды, распределяют, кто, что будет рисовать и приступают к работе.
По окончании работы педагог зачитывает описание, показывает рисунок и просит другую команду узнать сказочного персонажа.
5тур. «Кроссворд для ИЗО-знатоков».
Слайд 8

4.Подведение итогов и рефлексия.
Жюри совещается, подводит итоги конкурса.
- А наш урок-игра «Следствие ведут ИЗО-знатоки» подошел к концу. Сейчас наше уважаемое жюри объявит её итоги.
Команды награждаются грамотами и призами.
Рефлексия
- Что вам запомнилось?
- Что больше всего понравилось на уроке?
- Какой этап урока по вашему мнению был самым интересным?
Молодцы, ребята, вы успешно справились с заданиями. Мне очень приятно было с вами работать.
До свидания! Слайд 9
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Агеева И.Д. «Занимательные материалы по изобразительному искусству»: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006
Свиридова О.В. «Изобразительное искусство. Предметная неделя в школе.» - Волгоград: Учитель, 2007
Туманова Е.С., Романова Л.Ю., Старостина Т.В. «Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества. Уроки и внеклассные мероприятия» - Волгоград: учитель, 2009

Приложенные файлы


Добавить комментарий