Методическая разработка классного часа на тему толерантности «Мы разные, но мы вместе»


Методическая разработка классного часа на тему толерантности
«Мы разные, но мы вместе»
Еще в XVIII веке понятие толерантности было достаточно новым. Современные представления о толерантности или, точнее, признание ее как фактора, укрепляющего гражданский мир и дающего защиту от несправедливости, было во многом подготовлено деятельностью философов XVI - XVII вв., восставших против "терпения нетерпимости" и жестоких религиозных столкновений. Самым последовательным критиком фанатизма и защитником толерантности был Вольтер. В своем "Трактате о веротерпимости" (1763) Вольтер не критикует ни одну конкретную религию, но показывает, как они, милосердные по своей сути, разъедаются предрассудками и нетерпимостью. По его мнению, все верования должны иметь возможность для выражения, но "верхом безумия следует считать убеждение, что все люди обязаны одинаково думать об отвлеченных предметах".Важнейшим результатом деятельности философов, и прежде всего Вольтера, явилось признание толерантности всеобщей ценностью и основополагающим компонентом мира и согласия между религиями, народами и другими социальными группами. Понимание толерантности неоднозначно в разных культурах, оно зависит от исторического опыта народов.
В английском языке, в соответствии с Оксфордским словарем, толерантность- "готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь", во французском - "уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов.
В китайском языке быть толерантным значит "позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других". В арабском толерантность- "прощение, снисхождение, мягкость, снисходительность, сострадание, благосклонность, терпение... расположенность к другим", в персидском - "терпение, выносливость, готовность к примирению».В русском языке существуют два слова со сходным значением - толерантность и терпимость. Термин "толерантность" обычно используется в медицине и в гуманитарных науках и означает "отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию". А более знакомое и привычное слово "терпимость", употребляемое в обыденной речи, означает "способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей".В научной литературе толерантность рассматривается, прежде всего, как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и насилия, признание многомерности и многообразия человеческой культуры, норм, верований и отказ от сведения этого многообразия к единообразию или к преобладанию какой-то одной точки зрения. Толерантность предполагает готовность принять других такими, какие они есть.Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию.
Просмотр и анализ видеофрагмента «Странная женщина и темнокожий мужчина»
Какие чувства вызвал ролик? Актуальна ли проблема толерантности в современном мире, в нашей стране, в нашем городе, в колледже, в вашей студенческой группе?
Работа малых групп.
Задание: в течение трех минут обсудить примеры, встречающиеся в жизни, толерантностиМатериалы: ватманы/листы А4, маркерыПо истечении 10 минут организуется презентация результатов работы групп. ОбсуждениеКритерии толерантности:
• равноправие граждан независимо от их пола, расы, национальности, религии и т.д.;• взаимоуважение и терпимое отношение к различным группам (инвалидам, беженцам, малообеспеченным и др.);• равные возможности для участия в политической жизни всех граждан;• сохранение и развитие культурной самобытности языков национальных меньшинств;• охват событиями общественного характера, праздниками как можно большего количества людей, если это не противоречит их культурным традициям и религиозным верованиям;• возможность следовать своим традициям для всех культур общества;• свобода вероисповедания без ущемления возможностей других членов общества;• сотрудничество и солидарность в решении общих проблем;• позитивная лексика в общении.
Работа малых групп.Задание: в течение трех минут обсудить примеры, встречающиеся в жизни, проявления людьми нетерпимости (интолерантности)Материалы: ватманы/ листы А4 маркерыПо истечении 10 минут организуется презентация результатов работы групп. Обсуждение.
Проявления нетерпимости:
• оскорбления, насмешки, выражение пренебрежения;• игнорирование (отказ в беседе, в признании);• негативные стереотипы, предубеждения, предрассудки (составление обобщенного мнения о человеке, принадлежащем к иной культуре, полу, расе, этнической группе, как правило, на основе отрицательных характеристик);• этноцентризм (понимание и оценка жизненных явлений сквозь призму ценностей и традиций собственной группы как эталонной и лучшей по сравнению с другими группами);• поиск врага (перенос вины за несчастья, неблагополучие и социальные проблемы на ту или иную группу);• преследования, запугивания, угрозы;• дискриминация по признаку пола, сексуальной ориентации и других различий (лишение социальных благ, отрицание прав человека, изоляция в обществе);• расизм (дискриминация представителей определенной расы на основе предпосылки, что одни расы превосходят другие);• ксенофобия в форме этнофобий (антисемитизм, кавказофобия и др.), религиозных фобий, мигрантофобии (неприязнь к представителям других культур и групп, убеждение в том, что "чужаки" вредны для общества, преследование "чужаков");• национализм (убеждение в превосходстве своей нации над другими и в том, что своя нация обладает большим объемом прав);• фашизм (реакционный антидемократический режим, для которого характерны крайние формы насилия и массовый террор);• империализм (покорение одних народов другими с целью контроля богатств и ресурсов подчиненных народов);• эксплуатация (использование чужого времени и труда без справедливого вознаграждения, безрассудное использование ресурсов и природных богатств);• осквернение религиозных или культурных символов;• религиозное преследование (насаждение конкретной веры, ее ценностей и обрядов);• изгнание (официальное или насильственное);• сегрегация, включая апартеид (принудительное разделение людей различных рас, религий или полов, обычно в ущерб интересам одной группы);• репрессии (насильственное лишение возможности реализации прав человека), уничтожение и геноцид (содержание в заключении, физические расправы, нападения, убийства).
Дискуссия «Яблоко от яблони недалеко падает…»
По статистике около 50% россиян находятся за чертой бедности: они живут в «умирающих» населенных пунктах (деревни, малые города), не имеют работы, других каких- либо доходов, не имеют возможности обучить своих детей в ВУЗах. Можно ли утверждать, что их дети обречены жить так же? Или у них есть шанс построить свою жизнь по-другому?Цель: актуализировать проблему в сознании подростков, выявить мнения «за» и «против».Материалы: ватманыЗадание: разделиться на 2 команды. В течение 5 мин. одна команда будет обсуждать и записывать доводы за, а другая - против.Подведем итог. Зачитываем мнения участников команд и приводим весомые аргументы.Обобщение: Видите, очень много противоречивых мнений даже в нашей группе, сложно прийти к единому мнению. Но каждый из нас должен быть внимательным, рассудительным в своих суждениях. Почему? Понять это нам поможет следующее упражнение.
Упражнение «Перейти реку»
Цель: дать возможность участникам почувствовать себя «белой вороной», или же, наоборот, ощутить себя «в компании», таким образом, смягчить грань «мы - они».Задание: давайте представим, что вы все стоите на одном берегу реки. Прямо перед вами - вода. Ширина реки приблизительно полметра. Сейчас я буду зачитывать утверждения, и если кто-то из вас поймет, что это утверждение про него, переходит на другой «берег» реки, встает там лицом к группе и стоит до тех пор, пока я не скажу слово «следующее». Потом Вы возвращаетесь на «берег для всех» и слушаете новое утверждение. Если Вы не хотите афишировать свой ответ на какой-то вопрос, просто стойте на месте. Старайтесь быть откровенными, но не делайте то, что Вам крайне неприятно. Начнем.Список утверждений:1. У кого плохое зрение2. У кого родственники из деревни3. У кого карие глаза4. У кого есть зубные протезы5. Кто бывал на приеме у психиатра6. Кто страдал от безответной любви7. Кто из вас натуральная блондинка(блондин)8. Кто любит носить джинсы9. Когда-либо взявший чужую вещь10. Не русские11. Не произносящие/ плохо произносящие какие-либо звуки или буквы12. Переболевшие инфекционным заболеванием13. Те, кто хотя бы раз был избит14. Получал двойки15. Те, кто плакал на людях16. Кто переживал о выскочившем на носу прыще16. Кого предавали близкие людиОбобщение: Как Вы себя чувствуете? Поделитесь, пожалуйста, своими ощущениями. Если в упражнении была хоть одна фраза, на которую Вы могли выйти, но не захотели, значит, это тот факт, по которому Вы или другие люди боятся быть стигматизированными.Стигма (греч. stigma — укол, клеймо, пятно), в Древней Греции метка или клеймо на теле раба или преступника.
Завершение (обсуждение)Обсуждение: почему происходит так, что люди унижают других по этим параметрам и по множеству других? Каждый из нас может оказаться в невыгодном положении относительно других, и это вызовет определенное отношение к нам? Что чувствуют люди, которые в силу обстоятельств жизни оказались «по ту сторону реки». Мы должны проявлять толерантность к людям как способность сопереживать.


Приложенные файлы


Добавить комментарий