Школьный киноклуб. Из опыта работы.


Белая Елена Александровна,
Писная Лариса Сергеевна,
Пригода Наталия Анатольевна
учителя начальных классов
ГБОУ СОШ № 327
г Санкт-Петербург
Проект «Школьный киноклуб» как средство приобщения детей к чтению и раскрытию их творческих способностей.
Раньше книга была наставником, учителем, источником знаний. Она соединяла поколения людей в семье, создавала обстановку дружеских отношений, воспитывала лучшие человеческие качества, вселяла добро и свет в душу, начиная с младенчества.
На сегодняшний день картина изменилась. Виной тому огромное количество технических средств, которые являются более простым источником получения информации (аудиокниги, усеченные произведения и тд) и просто нежелание дружить с книгой.
Именно поэтому наша школа работает над этой проблемой. Педагогический коллектив школы № 327 г СПб совместно с родительским комитетом создал проект «Школьный киноклуб» как одно из направлений в приобщении детей к чтению.
Задачи проекта:
1 Создать благоприятную обстановку для привития учащимся любви к чтению через повышение престижности чтения, поощрение этого занятия в семье и среди одноклассников.
2 Познакомить учащихся с «золотым фондом» детских художественных фильмов.
3 Сплотить классные коллективы и параллели посредством клубной проектной деятельности.
4 Раскрыть творческие возможности каждого ребёнка и способствовать развитию ситуации успешности.
5 Способствовать формированию благоприятного отношения членов семей учащихся к школе.
Мы хотим поделиться работой над проектом по книге Л. Лагина «Старик Хоттабыч» в рамках школьного киноклуба.
Этапы нашего проекта
I Проблема
Детям было предложено поработать над созданием коллективного диафильма по выше указанной книге.
II Планирование деятельности.На этом этапе дети читали произведение, работали с текстом. В каждом классе прошла викторина по данному произведению. Победители получили возможность показать свои знания в супер-игре параллели четвертых классов. Затем в «Школьном киноклубе» состоялся просмотр фильма на большом экране вместе с родителями.Ребятам было интересно сопоставить содержание текста книги с экранизацией фильма, а также увидеть героев, которых они мысленно представляли при чтении книги.
III Поиск информации
Следующая ступень на данном этапе была наиболее сложной, так как детям предстояло продумать содержание каждого кадра – подобрать титры. А далее родители и ребята должны были художественно оформить выбранный ими кадр диафильма.
IV Продукт
В каждом классе был создан свой диафильм по произведению Л. Лагина «Старик Хоттабыч». Из лучших работ (кадров) каждого класса произошло рождение школьного диафильма.
V Презентация диафильма
На презентацию диафильма были приглашены ученики первых классов, родители, учителя. Наши четвероклассники с вдохновением и интересом озвучивали свои кадры, гордо представляя свои работы.

Наш проект сумел, пусть и на короткое время, вернуть многими забытое семейное чтение. Посмотрев этот диафильм, родители высказывали нам слова благодарности за проделанную работу и возвращение их самих к книге.
Мы планируем не останавливаться на достигнутом, а продолжать проекты, которые будут способствовать приобщению детей к чтению.

Приложенные файлы


Добавить комментарий