КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)


Министерство образования и науки Ульяновской области
областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
"Ульяновский электромеханический колледж"
КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
Ульяновск
2015
Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) разработаны в соответствии с Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности (далее – ФГОС СПО) по специальности
09.02.04 «Информационные системы (по отраслям)», утвержденного приказом Минобрнауки России № 803 от 28. 07. 2014г.)РЕКОМЕНДОВАНО
на заседании ПЦК языковойподготовки и физической
культуры
Председатель ПЦК
_______________Л.В. МальченкоПротокол №___ от____________
от « » 2015г.
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной работе
_____________ Э.Х. Зинятуллова «___»_______________2015г.

«11» сентября 2014 г.

Разработчик: Мальченко Л.В. – преподаватель иностранного языка ОГБПОУ УЭМК
СОДЕРЖАНИЕ:
1. Общие положения
2. Критерии оценки
3. Паспорт комплекта оценочных средств
4. Комплект контрольно-оценочных средств
5. Литература
1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Иностранный язык». КОС включают контрольные материалы для проведения входного, промежуточного контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта. Контрольно-оценочные средства разработаны на основании положений:
- основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки студентов по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
- рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык (английский)
- требованиями ФГОС СПО по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
- положением «О текущем контроле и промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям ОГБПОУ УЭМК.
Современная организация контрольно - оценочного этапа учебного процесса базируется на параметрах речевой деятельности, которые лежат в основе критериев, используемых для оценки качественных показателей сформированности коммуникативной компетенции.
Объектами контроля выступают навыки и умения речевой деятельности, уровень овладения которыми позволяет совершать иноязычную речевую деятельность. Количественные и качественные показатели владения студентами иностранным языком в разных видах речевой деятельности служат критерием оценки их ответов во время проведения контроля.
Входной контроль необходим для выявления исходного уровня подготовки студентов. Форма проведения – тест.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков. Форма проведения – контрольная работа, тест.
Промежуточный контроль проводится после занятий, посвященных какому либо разделу или блоку. Форма проведения – зачёт.
Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно подтвердить достигнутый уровень обученности, определить степень сформированности фонетических, лексических, грамматических навыков и умений в различных видах иноязычной речевой деятельности по завершении определенного этапа обучения. Форма проведения – дифференцированный зачёт.
2. Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно – программного материала (для выполнения письменной работы).
- оценка – 4 («хорошо») выставляется студенту, за хорошие знания, показавшему систематический характер знаний по дисциплине к их применению выполнения контрольной работы в ходе дальнейшей учебы. Допускаются отдельные неточности.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических заданий, не умеющим обосновывать свои рассуждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные знания, не умеющим выделять главное и второстепенное, допускающим неточности в определении понятий, искажении их смысла, не способных применять знания для решения практических задач (либо за полное незнание и непонимание учебного материала).
Критерии оценки монологической речи
- соответствие содержания высказывания заданию;
- беглость и выразительность речи;
- смысловая связанность высказывания;
- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;
- диапазон используемых речевых средств.
Критерии оценки диалогической речи:
- владение стратегиями ведения диалога;
- использование различных типов реплик, клише;
- беглость и эмоциональность речи;
- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;
- диапазон используемых речевых средств.
Критерии оценки понимания при аудировании:
- пользование разными стилями восприятия текстов на слух;
- выбор стратегии понимания;
- использование зрительных опор;
- диапазон владения речевыми средствами;
-восприятие социокультурных элементов текста.
Критерии оценки понимания при чтении
- владение разными видами понимания текстов;
- соблюдение временных параметров;
- диапазон владения речевыми средствами;
- восприятие социолингвистических элементов текста;
- варьирование стратегией понимания в рамках текста.
Критерии оценки письменной речи:
- соблюдение формата соответствующего типа письменного текста;
- смысловая связность и целостность изложения;
- соблюдение стилистических норм;
- точность выражения замысла;
- диапазон используемых речевых средств;
- грамматическая правильность.
3. Паспорт комплекта оценочных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
У1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
У2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
З1 лексического (1200-1400 лексических единиц) минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
З2 грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
В результате освоения учебной дисциплины, обучающийся должен овладевать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
4. Комплект контрольно-оценочных средств.
Для входного контроля:
Вариант 1
Грамматический тест. Укажите правильный ответ.
1. My mother is ... architect.
a) a; b) the;с) an; d) -
2. We have classes in ... morning.
a) a; b) an; c) -; d) the.
3. … Russian Federation is one of the largest countries in the world.
a) an; b) the; c) a; d) –
4. Tom’s parents ... travel agents.
a) am; b) are; c) is; d) will be.
5. Nick ... in London last summer.
a) am; b) is; c) was; d) were.
6. They … five lessons yesterday.
a) had; b) have; c) has; d) will have.
7. Peter likes to eat. ... breakfast is always big.
a) my; b) your; c) his; d) our.
8. He has done his work. Let... go home.
a) me; b) him; c) her; d) us.
9. The question is so difficult that … can answer it.
a) nobody; b) somebody; c) anybody; d) everybody.
10.He is the … boy in the whole college.
a) tall; b) most tall; c) taller; d) tallest.
11. Our classes begin ... 9 o’clock in the morning.,
a) in; b) at; c) for; d) from.
12. There are some books \на\the table.
a) in; b) at; c) under; d) on.
13. Who ... answer my question?
a) can; b) could; c) may; d) must.
14.If you want to be a good specialist, you ... study well.
a) can; b) could; c) must; d) may.
15.Their class ... the art gallery next week.
a) visit; b) will visit; c) visited; d) have visited.
16. Granny is in the kitchen. She ... a plum-cake.a) make; b) makes; c) was making; d) is making.
17. We often … letters to our parents.
a) write; b) writes; c) wrote; d) are writing.
18.She ... already ... the letter.
a) have answered; b) has answered; c) had answered; d) will have answered.
19. He ... all the things by 5 o’clock yesterday.
a) have packed; b) has packed; c) had packed; d) will have packed.
20. I was shown the new school.
a) Я показал новую школу.
b) Мне показали новую школу.
c) Мне покажут новую школу.
d) Мне показывают новую школу.
21. Тебя встретят на автобусной остановке.
a) You will be met at the bus stop.
b) You will meet at the bus stop.
c) You shall be met at the bus stop.
d) You shall meet at the bus stop.
22.Our teacher knows several foreign languages, … ?
a) does he; b) hasn’t he; c) doesn’t he; d) isn’t he.
23. The man \сидящий\ at the table is our teacher.
a) sitting; b) is sitting; c) sat; d) was sitting.
24. He told that he ... me at the theatre in the evening.
a) met; b) would meet; c) had met; d) will meet
25. I did not know that he ... for Moscow yesterday.
a) left; b) would leave; c) had left; d) leaves.
Для промежуточного контроля:
Контрольная работа
Вариант 1
I.Найдите соответствия:
1.total area а) ожидать
2.judicial б) открытие
3.highly developed в) одарённый
4.leading г) цифровой
5.to head д) судебный
6.formal е) делать вклад
7.gifted ж) возглавлять
8.compulsory з) учёный
9.responsible и) общая площадь
10.to expect к) ответственный
11.scientist л) высокоразвитый
12.digital м) измерять
13.to measure н) обязательный
14.discovery о) официальный
15.to contribute п) ведущий
II.Образуйте причастия настоящего и прошедшего времени от следующих глаголов:
To prepare, to give, to answer, to spend, to ask, to meet, to carry, to bring, to play, to leave.
III.Переведите на английский язык:
Спрашивающий, сделанный, помогающий, законченный, показывающий, спящий ребенок, данная задача, улыбающийся мальчик, обсужденный вопрос, проданная вещь.IV.Переведите предложения :1.The way to the post office was shown to me by them.
2.The pupils asked a lot of question at the last lesson.
3.The pupils were asked a lot of question at the last lesson.
4.A new school is being built in our street now.
5.The magazine will be brought tomorrow.
V. Поставьте сказуемое в нужное время
1.Every day Julie (take) the bus to go to her office.
2.I (start) taking tennis lessons last year.
3.She (write) a letter to a client now.
4.Our cousins (come) to see us next week.
5.He knew that they (live) in Moscow before the war.
Для текущего контроля:
Контрольная работа
Вариант 1

Для промежуточного контроля:
Контрольная работа
Вариант 1
I.Найдите соответствия:
1 application а) скорость ответа
2 to embrace b) пакетная обработка
3 input device c) усиливать
4 batch processing d) применение
5 speed of response e) сборка схемы
6 advantages f) устройство ввода
7 unit of date g) единица информации
8 memory h) охватывать
9 to amplify i) запоминающее устройство
10 circuit assembly j) преимущества
II. Образуйте причастия настоящего и прошедшего времени от следующих глаголов и переведите их:
To connect, to carry, to increase, to discover, to stop
III. Переведите предложения:
1. During the 17the and 18the centuries many people tried to find easy ways of calculating.
2. In conclusion it is important to note that transistors revolutionized many fields of technology.
3. It is known that the speed of response depends on the size of transistor: the smaller the transistor, the faster it is.
4. A computer can solve a series of problems and make thousands of logical decisions without becoming tired.
5. There is no doubt that computers solve problems very quickly.
IV. Поставьте сказуемое в правильную временную форму:
1. They (to receive) a subscription magazine once a month.
2. Expert (to know) much about how to prepare programs.
3. Transistors (to replace) electronic tubes due to their numerous advantages.
4. Electronic devices (to use) in scientific research.
5. Vacuum tubes to control and amplify electric signals (to invent) by Neumann.
Для текущего контроля:
Контрольная работа
Вариант 1
ЧАСТЬ А.
Инструкция к заданиям №№ 1-4: из предложенных вариантов выберите один правильный ответ. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл
1. ___ use of computers in business, industry and communication services is widespread today.
a) theb) ac) and) ___
2. The life of the average transistor is _____ than ten thousand operating hoyrs.
a) much
b) morec) bigd) biggest3. This time tomorrow they ____in the train on their way to Chicago.
a) sitb) werec) will sit
d) will be sitting
4. Fourteen thousand six hundred thirty
a) 40613
b) 40630
c) 14630
d) 14613
ЧАСТЬ В.
За правильно выполненное задание – 2 балла
5. В представленных ниже предложениях выпишете причастие настоящего времени.
5.1 Scientists studying the problem made a lot of experiments to get answers to the required questions.
5.2 It is necessary to draw a distinction between calculating machines and computers.
5.3 Early computers using vacuum tubes could perform computations in milliseconds.
6. Поставьте глагол в правильную форму, используя правило согласования
времён.
I knew that Mercury (be) the closest planet to the sun but I didn’t feel like answering the question.
7. Образуйте существительные от следующих слов.
To print, to transform, to digitize.8. Поставьте глагол в скобках в Present Perfect.
Programming languages ( improve) throughout the years.
9. Подберите к терминам, данным в левой колонке, определения, представленные справа.
1. Output a) computer components that you can touch;
2. Hardware b) an electronic device accepting the data processing results from the computer and displaying them;
3. Storage c) the unit holding all data to be processed, intermediate and final results;
10. Поставьте глагол в Present Simple.
Software (exist) as ideas, concepts and symbols.
11. Сопоставьте модальные глаголы с функциями, которые они выполняют.
Модальный глагол Функции, которые выполняют модальные глаголы
1. Can/ could a) Вежливая просьба;
2. Must b) Долженствование, необходимость, настоятельная рекомендация;
3. Would с) Возможность, просьба, предложение;
12.Преобразуйте предложение со сказуемым в действительном залоге в страдательный.
Transistors replaced electronic tubes due to their numerous advantages.
13. Сопоставьте глаголы с соответствующими временными формами.
1.Will have extended a) Present Simple
2. Knows b) Future Perfect
3. Will be watching c) Future Continuous
14. Сопоставьте
Название города Информация о городе
1.Washington a) It was founded in 1791 as a capital. It has many historical places. The largest and the tallest is the Capitol, where the Congress meets.
2.New York b) Its center is Manhattan Island. It is even called “Modern Babylon”.
15. Сопоставьте Компоненты ЦПУ с их функциями.
1. Control unit a) executes the processing operations;
2. Arithmetic – logical unit b) manages and coordinates the entire computer system;
ЧАСТЬ С.
За правильно выполненное задание – 3 балла
16. Переведите предложение на английский язык безличные предложения.
Известно, что два функциональных блока ЦПУ это блок управления и арифметико-логическое устройство.
17. Переведите предложение на русский язык.
Processing is operations on data to convert them into useful information.
18. Задайте вопросы к предложению.
Analog computers simulate physical systems.
19. Переведите предложение c герундием на русский язык.
Controlling is directing the manner and sequence in which all operations are performed.
20. Напишите, о какой достопримечательности Лондона идёт речь в отрывке из текста.
It was founded in the 11th century by William the Conqueror. In the past it was a fortress, a palace and a prison. It has several towers: the Jewel Tower, where the Royal precious jewels are kept, the White Tower, in which the Kings of England held their Court and others. Now it is a museum and the Crown jewels and other treasures are kept there.
Для итогового контроля:
Дифференцированный зачёт
Вариант 1
I. Образуйте производные слова от следующих глаголов:
To complete, to add, to convert, to process, to organize.II. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
What is operating System?
Every computer must have an operating system to run other programs. Operating system is the most important program that runs on a computer. Operating systems perform basic tasks such as recognizing input from the keyboard, sending output to the display screen, keeping track of files and directories on the disk, and controlling peripheral devices such as disk drivers and printers.
Operating systems provide a software platform on top of which other programs, called application programs, can run. The application programs must be written to run on top of a particular operating system . Your choice of operating system, therefore, determines to a great extent the applications you can run. For PCs, the most popular operating systems are DOS, OS/2, and Windows.
1. What is operating system?
2. What basic tasks do operating systems perform?
3. What are the most popular operating systems?
4. What are application programеs?
III. Выставьте необходимые слова вместо пропусков:
1. A personal computer is a small relatively inexpensive device designed for an individual ___.
a) person; b) producer; c) user.
2. All personal computers are based on ___ technology, its CPU being called MPU.
a) microscopy; b) microprocessor; c) microelement
3. Input in PC is usually performed by means of a ___.
a) mouse; b) scanner; c) keyboard.
4. Personal computer have a lot of ___, scientific, engineering, educational being among them.
a) multiplication; b) application; c) investigation.
5. A word processing program called application ___ enables you to modify any document in a manner you wish.
a) hardware; b) software; c) firmware.
IV. Выберете правильный ответ:
1. Some mass storage units (contain, contains, contained) both floppy and hard disk devices.
2. It is known that an analyst (use, uses, is used) a computer to solve specific problems.
3. As digital computers (count, counted, are counted) quickly they widely (use, used, are used) in business data processing.
4. An American clerk (invents, invented, are invented) a means of coding the data by punching holes into cards.
V Переведите предложения:
1. The problems to be studied are of great importance.
2. To study the problem we must make some experiments.
3. Having studied the problem we could answer many questions.
4. Scientists studying the problem made a lot of experiments to get answers to the required questions.
5.Having been well prepared for the examination the pupils could answer all the questions the teacher asked them.
5. Литература:
Основная литература:
Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006. – 280 с.
Агабекян И.П. Английский для инженеров / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. – Изд. 5-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 319 с.
Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности: Учебное пособие / Радовель В.А. – Изд. 3-е – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 224 с.
Дополнительная литература:
Архангельская Е.С., Нагорная А.В. Упражнения и тесты по английскому языку. – Ульяновск: Издательство «Корпорация технологий продвижения», 2004. – 96 с.
Литвинов С.В. Тесты по грамматике английского языка. Прилагательное. Наречие. – М.: АРКТИ, 1999. – 48 с.
Миньяр-Белоручева А.П. 300 тестов по английской грамматике: учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. – 8-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 60, (4) с.
Рубцова М.Г. Чтение и перевод английской научной и технической литературы: лексико-грамматический справочник / М.Г. Рубцова. – 2-е изд. Испр. И доп. – М.: АСТ: Астрель, 2006. – 382, (2) с.
Смирнов Ю.А. 55 (+1) устных тем по английскому языку : для подготовки к урокам в 5-11-х классах, выпускным и вступительным экзаменам / Ю.А.Смирнов. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2008. – 159, (1) с.
Голицынский Ю.Б. Грамматика: Сборник упражнений. – 5-е изд., - СПб.: КАРО, 2006. – 544 с.
Миньяр-Белоручева А.П. 120 TOPICS. Сборник разговорных тем по английскому языку: учебное пособие / А.П. Миньяр-Белоручева. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 157, (3) с.

Приложенные файлы


Добавить комментарий