КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения базовая подготовка

Министерство образования и науки Ульяновской области
областное государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
"Ульяновский электромеханический колледж"









КОМПЛЕКТ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по дисциплине
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
базовая подготовка



















Ульяновск
2017
Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) разработаны в соответствии с Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения базовой подготовки
(приказ Минобрнауки России № 508 от 12 мая 2014 года).
























Разработчик: Мальченко Л.В. – преподаватель иностранного языка ОГБПОУ УЭМК












СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие положения
2. Критерии оценки
3. Паспорт комплекта оценочных средств
4. Комплект контрольно-оценочных средств
5. Литература

1. Общие положения
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений студентов, освоивших программу учебной дисциплины «Иностранный язык». КОС включают контрольные материалы для проведения входного, промежуточного контроля и итоговой аттестации в форме дифференцированного зачёта. Контрольно-оценочные средства разработаны на основании положений:
- основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки студентов по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
- рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык (английский)
- требованиями ФГОС СПО по специальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
- положением «О текущем контроле и промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям ОГБПОУ УЭМК.
Современная организация контрольно - оценочного этапа учебного процесса базируется на параметрах речевой деятельности, которые лежат в основе критериев, используемых для оценки качественных показателей сформированности коммуникативной компетенции.
Объектами контроля выступают навыки и умения речевой деятельности, уровень овладения которыми позволяет совершать иноязычную речевую деятельность. Количественные и качественные показатели владения студентами иностранным языком в разных видах речевой деятельности служат критерием оценки их ответов во время проведения контроля.

Входной контроль необходим для выявления исходного уровня подготовки студентов. Форма проведения – тест.
Текущий контроль позволяет видеть процесс становления умений и навыков. Форма проведения – контрольная работа, тест.
Промежуточный контроль проводится после занятий, посвященных какому либо разделу или блоку. Форма проведения – зачёт.
Итоговый контроль предназначен для того, чтобы объективно подтвердить достигнутый уровень обученности, определить степень сформированности фонетических, лексических, грамматических навыков и умений в различных видах иноязычной речевой деятельности по завершении определенного этапа обучения. Форма проведения – дифференцированный зачёт.
2. Критерии оценки:
- оценка – 5 («отлично) ставится студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно – программного материала (для выполнения письменной работы).
- оценка – 4 («хорошо») выставляется студенту, за хорошие знания, показавшему систематический характер знаний по дисциплине к их применению выполнения контрольной работы в ходе дальнейшей учебы. Допускаются отдельные неточности.
- оценка 3 («удовлетворительно») ставится студентам, обладающим необходимыми знаниями, но допустившими неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических заданий, не умеющим обосновывать свои рассуждения.
- оценка 2 («неудовлетворительно») ставится студентам, имеющим разрозненные и бессистемные знания, не умеющим выделять главное и второстепенное, допускающим неточности в определении понятий, искажении их смысла, не способных применять знания для решения практических задач (либо за полное незнание и непонимание учебного материала).
Критерии оценки монологической речи
- соответствие содержания высказывания заданию;
- беглость и выразительность речи;
- смысловая связанность высказывания;
- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;
- диапазон используемых речевых средств.
Критерии оценки диалогической речи:
- владение стратегиями ведения диалога;
- использование различных типов реплик, клише;
- беглость и эмоциональность речи;
- адекватный выбор лексико-грамматических единиц;
- диапазон используемых речевых средств.
Критерии оценки понимания при аудировании:
- пользование разными стилями восприятия текстов на слух;
- выбор стратегии понимания;
- использование зрительных опор;
- диапазон владения речевыми средствами;
-восприятие социокультурных элементов текста.
Критерии оценки понимания при чтении
- владение разными видами понимания текстов;
- соблюдение временных параметров;
- диапазон владения речевыми средствами;
- восприятие социолингвистических элементов текста;
- варьирование стратегией понимания в рамках текста.
Критерии оценки письменной речи:
- соблюдение формата соответствующего типа письменного текста;
- смысловая связность и целостность изложения;
- соблюдение стилистических норм;
- точность выражения замысла;
- диапазон используемых речевых средств;
- грамматическая правильность.

3. Паспорт комплекта оценочных средств.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
У1 общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
У2 переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
У3 самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
З1 лексического (1200-1400 лексических единиц) минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
З2 грамматического минимума, необходимого для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;
В результате освоения учебной дисциплины, обучающийся должен овладевать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.
ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышения квалификации.
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

4. Комплект контрольно-оценочных средств.
Для входного контроля:
Вариант 1
1. My mother is ... architect.
a) a; b) the;с) an; d) -
2. We have classes in ... morning.
a) a; b) an; c) -; d) the.
3. Russian Federation is one of the largest countries in the world.
a) an; b) the; c) a;
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·e whole college.
a) tall; b) most tall; c) taller; d) tallest.
11. Our classes begin ... 9 o’clock in the morning. ,
a) in; b) at; c) for; d) from.
12. There are some books \на\the table.
a) in; b) at; c) under; d) on.
13. Who ... answer my question
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· d) will have answered.
19. He ... all the things by 5 o’clock yesterday.
a) have packed; b) has packed; c) had packed; d) will have packed.
20. I was shown the new school.
a) Я показал новую школу.
b) Мне показали новую школу.
c) Мне покажут новую школу.
d) Мне показывают новую школу.
21. Тебя встретят на автобусной остановке.
a) You will be met at the bus stop.
b) You will meet at the bus stop.
c) You shall be met at the bus stop.
d) You shall meet at the bus stop.
22.Our teacher knows several foreign languages, ?
a) does he; b) hasn’t he; c) doesn’t he; d) isn’t he.
23. The man \сидящий\ at the table is our teacher.
a) sitting; b) is sitting; c) sat; d) was sitting.
24. He told that he ... me at the theatre in the evening.
a) met; b) would meet; c) had met; d) will meet
25. I did not know that he ... for Moscow yesterday.
a) left; b) would leave; c) had left; d) leaves.


Для промежуточного контроля:
Контрольная работа
Вариант 1

I.Найдите соответствия:
1.to investigate а) опыт
2.nuclear б) власть
3.quantity в) заочно
4.to process г) избирать
5.tool д) исследовать
6.to require е) военный
7.by correspondence ж) обрабатывать
8.to earn з) ветвь, отрасль
9.experience и) ядерный
10.informal к) законодательный
11.power л) количество
12.to elect м) неофициальный
13.legislative н) инструмент
14.branch о) зарабатывать
15.military п) требовать

II.Образуйте причастия настоящего и прошедшего времени от следующих глаголов:

To repeat, to take, to discuss, to read, to stop, to invite, to understand, to describe, to buy, to wash.

III.Переведите на английский язык:

Дающий, услышанный, бегущий, одевающийся, приготовленный, играющие дети, закрытая книга, написанное письмо, одетый ребенок, входящий человек.

IV.Переведите предложения :

1. They spoke very much about this article.
2. This article is much spoken about.
3. A new book is being translated into English.
4. They were seen in the theatre last week.
5. The doctor will be sent for in a minute.

V.Употребите правильную форму глагола:

1. Five minutes ago I (finish) my homework.
2. At the moment you (do) an English exercise.
3. Julie usually (clean)the house on Saturdays.
4. He (enter) the college next year.
5. She said that she already (write) the letter.


Для текущего контроля:
Контрольная работа
Вариант 1

I. Найдите соответствия:

1. Common law a) земельное право
2. Canon law b) каноническое право
3. Law merchant c) уголовное право
4. Land law d) общее право
5. Criminal law e) торговое право

II. Образуйте причастия настоящего и прошедшего времени и переведите их:

To examine, to provide, to assist, to prove, to acquire.
III. Вставьте артикль, где необходимо:

I am student. I am law student. I am studying international law. He is student too. He is very good student. We are studying in same group.



IV. Переведите предложения:

1. Many undergraduates who read law want to practice in future.
2. English law presumes that an accused person is innocent until proved guilty.
3. The principles of the Common law are to be found on the Case law.
4. Conveyancing law is closely related to Land law.
5. Amendments to the Constitution have been made from the very beginning of its acceptance as law.

V. Поставьте сказуемое в нужную временную форму:

1. The Academy (to maintain) relations with a number of foreign universities and law schools.
2. Cambridge University (to establish) in the second half of the thirteenth century.
3. English legal development (to start) in 1066.
4. Please, don’t make so much noise. I (to try) to work.
5. He (to send) her ten letters this month.


Для текущего контроля:
Контрольная работа
Вариант 1

I. Найдите соответствия:
1. assent а) обязанность
2. issue б) судить
3. to repeal в) раскрывать
4. to try г) мировой судья
5. magistrate д) вопрос
6. duty е) имущество
7. bar ж) адвокатура
8. to disclose з) принуждать
9. property и) согласие
10. to compel к) отменять

II. Образуйте производные слова от следующих глаголов:
To examine, to provide, to assist, to prove, to acquire.

III. Вставьте артикль, где необходимо:

1. Much of . . . English law was formed out of . . . customs of . . . people.
2. . . . House of Lords is . . . final court of appeal.


IV. Переведите предложения:

1. He demonstrated some friendliness by giving some more examples.
2. The trial was expected to be over at 6.00.
3. The Lord Chancellor may take part in the debates in the House of Lords.
4. The judge wanted the documents presented immediately.
5. I have never heard him speaking English

V. Поставьте сказуемое в нужную временную форму:

1. When the delegates entered, Article 34 (to debate).
2. Yesterday evening, at 3 o’clock , she (to watch) TV.
3. In a general sense equity (to mean) fairness.
4. They knew the statement (to make)
5. I am sure he (to attend) all the lectures next term.

Для итогового контроля:
Дифференцированный зачёт
Вариант 1

I. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
Criminal Law
Criminal law is a system of legal rules approved by higher organs of state power and defining the general principles of criminal responsibility, individual types of crimes and the punishment applied to criminals.
The task of criminal law is to protect the social and state system, existing law and order against criminal encroachments. The state combats crime and other antisocial acts above all by persuasion and by extensive educational work.
Combating crime, criminal law helps to strengthen the state and maintain law and order.
Criminal laws, like all other laws of the state, are obligatory for all citizens. Criminal laws determine general principles of combating crime as well as the corpus delicti of crimes and the punishment applied to persons who have committed these crimes.
Only the highest organ of state power may enact criminal laws. No other organ has the right to approve or amend criminal laws.
Criminal law usually takes the form of a criminal code, which consists of a general and a special part.
The General Part determines the general principles of criminal responsibility for each crime. It defines the grounds for criminal responsibility, the scope of criminal law, the general (main) elements of a crime, the responsibility for a completed or uncompleted crime, and for complicity in crime; it sets forth the purposes of punishment, lists penalties, establishes the procedure of their application, release from punishment and so on.
The Special Part defines the types of crime and prescribes the penalties.

Questions:
1. What is a criminal law?
2. What is the task of criminal law?
3. What are the ways of combating crimes?
4. What organs may enact laws?
5. What does the General Part of criminal code establish and define?

II. Найдите английские эквиваленты в тексте:
1. состав преступления
2. принять закон
3. выдвигать
4. внести поправку в закон
5. бороться с преступностью

III.Образуйте производные от следующих глаголов и переведите их:

To act, to convert to sign, to create, to decide

Дополнительная часть

IV. Поставьте сказуемое в нужную форму:

1. Nick (not to like) apples.
2. He (to finish) the translation of the article by next Monday.
3. Where is Boris? I (to look) for him.
4.Your luggage (to bring) into your room soon.
5. He always (to invite) to my sister’ birthday party.

V. Задайте вопросы к предложению:

He has just gone home.



Основная литература:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов : учеб. Пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2013. – 280 с.
2. Богацкий И. С. Н. М. Дюканова. Бизнес – курс английского языка. Киев «ЛОГОС» 2012 г. - 352 с.
3. Карпова Т. А. Английский для колледжей. Учебное пособие .Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»,2009 - 305 с.
4.Колесникова Н. Н., Данилова Г В, Девяткина Л Н Английский язык для менеджеров
English for Managers: Учебник Москва: Издательский центр «Академия», 2012 - 378 с.
5.Шевелёва С. А. Деловой Английский, Москва: Юнити, 2013- 360 с.
6.Шевелёва С. А English for Lawyers : Учебное пособие для студентов вузов, Москва: Юнити-Дана, 2013 - 410 с.
Дополнительные источники:
Агабекян И. П. Английский для менеджеров Ростов н/Д: Феникс, 2012, 410 с.
Английский язык. 600 устных тем для школьников и поступающих в вузы/ И. Ю. Баканова, Н. В. Береговая , Н.Г. Брюсова и др. – М.: Дрофа 2011. – 680с.
Великобритания. Лингвострановедческий словарь/ Рогов Е. Ф. [и др.]; под общ. ред. Рогова Е. Ф. Москва: издательство «Русский язык» 2011г. – 480 с.
Голицинский Ю. Б. Великобритания Пособие по страноведению СПб: Каро, 2012 – 256 с.
Голицинский Ю. Б. Соединённые Штаты Америки Пособие по страноведению СПб: Каро,2013 - 247 с.
Занина Е 95 устных тем по английскому языку Москва: Айрис, 2012- 180 с.
Зеликман А. Я. Английский для юристов. Учебник. Ростов н/Д: Феникс, 2013-310с.
Литвинов С. В. Тесты по грамматике по английского языка. Прилагательное. Наречие. – М.: АРКТИ,2012. – 48 с.
Матушевская Е. Г., Степанеко Г. В. Английский язык для юристов. Москва: Экзамен, 2013
П Миньяр – Белоручева А.П. 300 тестов по английской грамматике: учебное пособие / А. П. Миньяр – Белоручева. 8 – е издание, стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2012. – 60, (4) с.
Павлова А. В. Тесты по английскому языку Москва: Юнвес, 2013 –304
.Пчёлка А. Пчелка Н. английский язык в таблицах и схемах. Пособие –справочники. Минск Харвест 2012г. – 126 с.
Томахин Г. Д. По странам изучаемого языка Москва Просвещение, 2013– 256 с.

Для студентов:
1. Агабекян И.П. Английский язык для ссузов : учеб. Пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2013. – 280 с.
2. Шевелёва С. А English for Lawyers : Учебное пособие для студентов вузов, Москва: Юнити-Дана, 2013 - 410 с.
Интернет – ресурсы:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
http://www.alleng.ru/english/txb.htm








РЕКОМЕНДОВАНО
на заседании ПЦК языковой
подготовки и физической
культуры
Председатель ПЦК
_______________Е.Н, Гаранин
Протокол №___ от____________
от « » 2017г.


УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора по учебной работе

_____________ Э.Х. Зинятуллова
«___»_______________2017г.

«11» сентября 2014 г.




Приложенные файлы


Добавить комментарий