Презентация. Мастер – класс по литературному чтению. Формирование личностных учебных действий на уроках литературного чтения. Работа с текстом. Технология продуктивного чтения


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Формирование личностных УУД на уроках литературного чтения через технологию продуктивного чтения. Конкурс педагогического мастерства «Учитель года 2014 » Хабибуллина Гульнара Равильевна мастер-класс Цель: Научить применять технологию продуктивного чтения для развития личностных умений учащихся Задачи: Показать возможности использования технологии продуктивного чтения. Применить на практике полученные знания. Проанализировать формирование личностных УУД на разных этапах технологии продуктивного чтения. «Книги рождают мечту, вызывают ее к жизни, заставляют размышлять, воспитывают самостоятельность суждений». С.Г. Струмилин Технология продуктивного чтения 1 этап. Подготовительный ( Работа до чтения текста)2 этап. Работа над текстом во время чтения3 этап. Анализ прочитанного (после чтения текста) Работа с текстом до чтения Содержание работы:Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, заглавию, иллюстрациям.Уточнение по ключевым словам своих предположений о теме произведения, героях, развитии действия. Личностные УУД: Формирование представлений о мире, понятий о добре и зле, нравственности, общечеловеческих ценностях;Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. В. Осеева « Сыновья» Три женщины, сыновья,мудрый старик. Работа с текстом во время чтения Содержание работы:Самостоятельное чтение с целью проверки своих предположенийЧтение вслух по предложениям или небольшим абзацам с комментариями. По ходу чтения учитель задает уточняющие вопросы на пониманиеУточняющий вопрос на понимание содержания главы (фрагмента) в целом. Озаглавливание этой части. Личностные УУД: Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; Высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам и уважение мнения собеседника. Сыновья. Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.Вот говорит одна женщина другой:- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая. А третья молчит.- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.Спрашивают женщины старичка:- Ну что? Каковы наши сыновья?- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу! Работа с текстом после чтения Содержание работы:Проблемный вопрос к тексту в целом. Ответы детей. Беседа. Понимание авторского замысла.Рассказ о писателе. Беседа о писателе углубит понимание прочитанного.Повторное обращение к заглавию и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, мыслью автора.Выполнение творческих заданий. Личностные УУД: Полноценное восприятие художественного чтения; Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации; Формирование потребностив систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя; Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения. Модель-описание Мама Сын заботливая заботливый любящая любящий  строгая трудолюбивый добрая добрый трудолюбивая опора справедливая скромный Составьте пословицы: материнской, впрок, рукой, что, дано, то, пойдёт птица, младенец, а, весне, радуется, матери Что материнской рукой дано, то впрок пойдёт.Птица радуется весне, а младенец матери. любовь забота тепло добро нежность внимание защита красота радость Толковый словарь В. Даля МАМА-ы. ж. 1.То же, что мать , ласк. мамочка, -и. ж; мамуля, -и, ж., мамуся, -и, ж., мамусенька, -и, ж., маму-лечка, -и, ж. и мамусечка. Употребляется обычно при обращении детей к матери.2. Кормилица, женщина, кормящая грудью. Технология продуктивного чтения 1 этап. Подготовительный ( Работа до чтения текста)2 этап. Работа над текстом во время чтения3 этап. Анализ прочитанного (после чтения текста) Личностные УУД До чтения Во время чтения После чтения Формирование представлений о мире, понятий о добре и зле, нравственности, общечеловеческих ценностях;Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника. Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; Высказывать свое отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам и уважение мнения собеседника. Полноценное восприятие художественного чтения;Эмоциональная отзывчивость на прочитанное;Умение пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации;Формирование потребностив систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения. Берегите своих мам! Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий