Календарно-тематическое планирование по астрономии 10 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области
средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением
отдельных предметов «Образовательный центр»
города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области



Рассмотрено
на заседании МО
протокол №_____ «___»_____________г.


Утверждаю: Директор ГБОУ СОШ № 2 г. Нефтегорска ___________Поперечная Ю.В.
«___»_____________г.






Рабочая учебная программа
___________________________________________________________________
по астрономии
для обучающихся____10 м_____ класса

на 2017- 2018 учебный год




Составитель: Рыбакова Татьяна Александровна учитель физики первой квалификационной категории




г. Нефтегорск
2017 год
программа по астрономии составлена   в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (с изменениями и дополнениями);
приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». 
Рабочая программа разработана на основе «Программы по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия », Е. К. Страут. Календарно-тематический план ориентирован на использование базового учебника Астрономия, Б.А Воронцов-Вельяминов, Е.К Страут

В образовательном процессе используется УМК, входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию.

Предметные результаты освоения учебного предмета:
обучающийся научится: понимать смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро; определения физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;
смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, Амбарцумяна, Барнарда, Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна;
обучающийся получит возможность научиться:
использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;
решать задачи на применение изученных астрономических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смылопоисковой, и профессионально-трудового выбора.


2. Содержание учебного материала

Что изучает астрономия. Наблюдения основа астрономии 
Астрономия, ее связь с другими науками. Структура масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.
Демонстрации. 1. портреты выдающихся астрономов; 2. изображения объектов исследования в астрономии.
Предметные результаты освоения темы позволяют:
воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой;
использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа.
Практические основы астрономии
Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.
Предметные результаты изучения данной темы позволяют:
воспроизводить определения терминов и понятий (созвездие, высота и кульминация звезд и Солнца, эклиптика, местное, поясное, летнее и зимнее время);
объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;
объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;
применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.
Демонстрации.
географический глобус Земли; 
глобус звездного неба;
звездные карты;
звездные каталоги и карты;
карта часовых поясов;
модель небесной сферы;
разные виды часов (их изображения);
теллурий.
Строение Солнечной системы
Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.
Предметные результаты освоения данной темы позволяют:
воспроизводить исторические сведения о становлении развитии гелиоцентрической системы мира;
воспроизводить определения терминов и понятий (конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет, горизонтальный параллакс, угловые размеры объекта, астрономическая единица);
вычислять расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры по угловым размерам и расстоянию;
формулировать законы Кеплера, определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера;
описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;
объяснять причины возникновения приливов на Земле возмущений в движении тел Солнечной системы;
характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.
Демонстрации.
динамическая модель Солнечной системы;
изображения видимого движения планет, планетных конфигураций;
портреты Птолемея, Коперника, Кеплера, Ньютона;
схема Солнечной системы;
фотоизображения Солнца и Луны во время затмений.
Природа тел Солнечной системы
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна двойная планета. Ис-следования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.
Предметные результаты изучение темы позволяют:
формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;
определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты);
описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;
перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения;
проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет;
объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли;
описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;
характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий;
описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;
описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов;
объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения.
Демонстрации.
глобус Луны;
динамическая модель Солнечной системы;
изображения межпланетных космических аппаратов;
изображения объектов Солнечной системы;
космические снимки малих тел Солнечной системы;
космические снимки планет Солнечной системы;
таблицы физических и орбитальных характеристик планет Солнечной системы;
фотография поверхности Луны.
Солнце и звезды
Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектрсветимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.
Предметные результаты освоения темы позволяют:
определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год);
характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии;
описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;
объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;
описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;
вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу;
называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр светимость»;
сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;
объяснять причины изменения светимости переменных звезд;
описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых;
оценивать время существования звезд в зависимости от их массы;
описывать этапы формирования и эволюции звезды;
характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр.
Демонстрации.
диаграмма Герцшпрунга – Рассела;
схема внутреннего строения звезд;
схема внутреннего строения Солнца;
схема эволюционных стадий развития звезд на диаграмме Герцшпрунга – Рассела;
фотографии активных образований на Солнце, атмосферы и короны Солнца;
фотоизображения взрывов новых и сверхновых звезд;
фотоизображения Солнца и известных звезд.
Строение и эволюция Вселенной
Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.
Предметные результаты изучения темы позволяют:
объяснять смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение);
характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика);
определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период светимость»;
распознавать типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные);
сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной;
обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик;
формулировать закон Хаббла;
определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости Сверхновых;
оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла;
интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной;
классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения Большого взрыва;
интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» вида материи, природа которой еще неизвестна.
Демонстрации.
изображения радиотелескопов и космических аппаратов, использованных для поиска жизни во Вселенной;
схема строения Галактики;
схемы моделей Вселенной;
таблица - схема основных этапов развития Вселенной;
фотографии звездных скоплений и туманностей;
фотографии Млечного Пути;
фотографии разных типов галактик.
Жизнь и разум во Вселенной
Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.
Предметные результаты позволяют:
систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

3.Формы организации учебных занятий.
урок-лекция
урок-рассказ об учёных,
учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;
домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет провести учебное исследование, достаточно протяжённое во времени.

4.Основные виды учебной деятельности.
виды деятельности со словесной (знаковой) основой:
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Самостоятельная работа с учебником.
Работа с научно-популярной литературой.
Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.
Написание рефератов и докладов.
Вывод и доказательство формул.
Анализ формул.
Решение текстовых количественных и качественных задач.
Систематизация учебного материала.
виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Анализ графиков, таблиц, схем.
Объяснение наблюдаемых явлений.
Изучение устройства приборов по моделям и чертежам.
виды деятельности с практической (опытной) основой:
Решение экспериментальных задач.
Работа с раздаточным материалом.
Постановка опытов для демонстрации классу.
Выполнение фронтальных лабораторных работ.
Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

5. Календарно-тематическое планирование
№ урока

Тема
урока
Кол-
во
часов
Тип
урока
Элементы
содержания
Требования к уровню подготовки учащихся
Вид
контроля
Коды элементов содержания (КЭС)
Домашнее задание
КПУ Ким



Введение 2ч







1-3

1
Предмет астрономии
1
Лекция, беседа
Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной
Смысл понятий Предмет астрономии

5.4.5
1

смысл физических понятий
смысл физических величин
смысл физических законов, принципов, постулатов

2
Наблюдения- основа астрономии
1
Лекция, беседа
Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной
Смысл понятий Предмет астрономии

5.4.5
2



Практические основы астрономии 7ч









3
Звезды и созвездия
1
Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Звезды и созвездия

5.4.2
3

описывать и объяснять:
физические явления, физические явления и свойства тел
результаты экспериментов
описывать фундаментальные опыты, оказавшие
существенное влияние на развитие физики
приводить примеры практического применения физических
знаний, законов

5
Небесные координаты и звездные карты
1
Практикум Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Небесные координаты и звездные карты

5.4.2
4


6
Видимое движение звезд на различных географических широтах
1
Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Видимое движение звезд на различных географических широтах

5.4.2
5


7
Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.
1
Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.

5.4.2
6


8
Движение и фазы Луны.
1
Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Движение и фазы Луны.

5.4.2
7


9
Затмения Солнца и Луны.
1
Лекция, беседа
Звезды: разнообразие звездных характеристик и их
закономерности. Источники энергии звезд
Смысл понятий Затмения Солнца и Луны.

5.4.2
8


10
Время и календарь
1
Решение задач

Решение задач


9



Строение Солнечной системы 5ч









11
Развитие представлений о строении мира
1
Лекция, беседа
Солнечная система: планеты земной группы и планеты-
гиганты, малые тела солнечной системы
Смысл понятий Развитие представлений о строении мира

5.4.1
10

определять характер физического процесса по графику,
таблице, формуле

12
Конфигурация планет.синодический период.
1
Лекция, беседа
Солнечная система: планеты земной группы и планеты-
Смысл понятий Конфигурация планет.синодический период.

5.4.1
11


13
Законы движения планет Солнечной системы
1
Лекция, беседа
гиганты, малые тела солнечной системы
Смысл понятий Законы движения планет

5.4.1
12


14
Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе
1
Лекция, беседа
Солнечная система: планеты земной группы и планеты-
Смысл понятий Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе

5.4.1
13


15
Движение небесных тел под действием сил тяготения
1
Лекция, беседа
гиганты, малые тела солнечной системы
Смысл понятий Закон всемирного тяготения Возмущения в движении тел Солнечной системы Масса и плотность Земли Определение массы небесных тел. ПриливыДвижение искусственных спутников Земли и космических аппаратов к планетам Солнечной системы

5.4.1
П.14



Природа тел солнечной системы 6ч









16
Общие характеристики планет
1
Лекция, беседа

Смысл понятий Общие характеристики планет


П15
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на
основе экспериментальных данных; приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая
теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще не известные
явления;

17
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение

5.4.5
П16


17
Система Земля-Луна
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Земля
Луна


5.4.5
П17


18
Планеты земной группы
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Общность характеристик
Меркурий'
Венера
Марс


5.4.5
П18


19
Планеты –гиганты
1
Решение задач

Смысл понятий Общность характеристик планет-гигантов
Спутники и кольца планет-гигантов

5.4.5
П19


20
Планеты – карлики и малые тела
1
Лекция, беседа

Смысл понятий Планеты-карлики
Кометы
Метеоры, болиды


5.4.5
П20


21
Контрольная работа №1
1
Решение задач

Решение задач
Контрольная работа





Солнце и звезды 4ч









22
Солнце – ближайшая звезда
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Энергии и температура Солнца Состав и строение Солнца
Атмосфера Солнца

5.4.3
П21
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:
наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения
гипотез и построения научных теорий; эксперимент
позволяет проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять явления
природы и научные факты; физическая теория позволяет
предсказывать еще не известные явления и их особенности;
при объяснении природных явлений используются
физические модели; один и тот же природный объект или
явление можно исследовать на основе использования разных
моделей; законы физики и физические теории имеют свои
определенные границы применимости
измерять физические величины, представлять результаты
измерений с учетом их погрешностей
применять полученные знания для решения
задач

23
Расстояния до звезд
1
Решение задач
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий 1 Форма и размеры Земли
2.Определение расстояний в Солнечной системе Горизонтальный параллакс Определение размеров светил

5.4.3
П22


24
Массы и размеры звезд
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Двойные звезды. Определение массы звезд
Размеры звезд. Плотность их вещества
Модели звезд


5.4.3
П23


25
Переменные и нестационарные звезды
1
Лекция, беседа
Современные представления о происхождении и эволюции
Солнца и звезд.
Смысл понятий Пульсирующие переменные
Новые и сверхновые звезды


5.4.3
П24



Строение и эволюция Вселенной 4ч









26
Наша Галактика
1
Лекция, беседа
Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
Смысл понятий Млечный Путь и Галактика
Звездные скопления и ассоциации
Межзвездная среда: газ и пыль
Движения звезд в Галактике. Ее вращение


5.4.4
П25
определения собственной позиции по отношению к
экологическим проблемам и поведению в природной среде

27
Другие звездные системы- галактики
1

Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
Смысл понятий галактики

5.4.4
П26


28
Основы современной космологии
1
Лекция, беседа
Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные
масштабы наблюдаемой Вселенной
Смысл понятий Основы современной космологии

5.4.4
П27


29
Контрольная работа №2
1
Лекция, беседа

Решение задач
Контрольная работа




30
Жизнь и разум во Вселенной
1


Дополнительные задания


5.4.1-5.4.5
П28


31-34
Резерв 4 ч
4




5.4.1-5.4.5












15

Приложенные файлы


Добавить комментарий