Конспект урока русского языка на тему Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е,ё, ю, ь.

Технологическая карта урока русского языка в 1 классе


Тема урока
Буквы для обозначения твердых и мягких согласных звуков. Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е,ё, ю, ь.

Тип урока
Открытие новых знаний

Цель
Создать условия для знакомства учащихся с буквами для обозначения твердых и мягких согласных звуков.


Планируемые результаты
Предметные:

Личностные: 
Проявляют интерес к учебной деятельности.
Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные – Используют общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат действия;
Коммуникативные - Определяют общую цель и пути её достижения.
-развивают речь, и мышление; - развивают орфографические умения и навыки, каллиграфического почерка; - воспитывают внимательность, аккуратность, трудолюбие.

Основные понятия
Согласные твердые, мягкие

Межпредметные связи
Развитие речи - Окружающий мир- литературное чтение

Ресурсы:-основные ресурсы
-дополнительные
«Русский язык», 1 класс, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, М., 2011 год
Презентация

Организация пространства
Коллективная работа, индивидуальная работа



Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
УУД

Организация на урок. Мотивация к учебной деятельности
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Наталья Александровна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.
-А кто скажет, что вы должны приготовить к уроку?
-Все ли у вас готово?
Всем ребятам дан звонок.
Он собрал нас на урок.
Встанем, подравняемся,
С трудностями справимся.  


-Учебник, тетрадь, пенал.

Личностные: 
Проявляют интерес к учебной деятельности.

Актуализация знаний учащихся.
Проверка выполнения домашнего задания
Домашнее задание: т. с. 41, у.1
1.минутка чистописания
- Откройте свои тетради, посмотрите на доску и запишите число, классная работа.
Урок русского языка начнём с минутки чистописания.
-На первой рабочей строке напишите заглавную и строчную букву Я я в соединении с другими буквами як ял, напишите любое соединение до конца рабочей строки.
На следующей строке запишите предложение Красные яблоки лежат в вазе.











Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.


Создание проблемной ситуации.
-Отгадайте кроссворд и определите по ключевому слову тему урока:
1.Небольшой пугливый зверек семейства грызунов с длинными задними ногами и длинными ушами. (заяц)
2.Крупное д
·омашнее животное, которое дает молоко.(корова)
3.Человек, который выполняет в порядке очереди какие-либо поручения и обязанности.(дежурный)
4.Группа учеников одного и того же года обучения.(класс)
-Прочитайте ключевое слово.(звук)
-Объясните правописание букв в выделенных ячейках.
-Какие бывают звуки?(гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие)
-Какую цель мы можем поставить на урок?
-Сегодня на уроке вы будете учиться различать в слове и вне слова мягкие и твердые согласные звуки и правильно их произносить, парные и непарные согласные звуки, а также соотносить звуковые обозначения со словами.
Полные ответы
Я думаю





Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Построение проекта выхода из затруднения.
-Откройте учебник на стр.81
-Прочитайте стихотворение выразительно.
-Постарайтесь объяснить написание выделенных в словах орфограмм.
-Спишите предложение, в котором говорится о наступившем времени года. (В лесу у нас весна)
-О каком месяце идет речь?( об апреле)
-Сделайте анализ слова апрель. (Апрель – 2 слога, 6 букв, 5 звуков, 2 глас, 3 согл. (апр эл)
Полные ответы
Я думаю




Регулятивные - Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей;

Реализация проекта выхода из затруднения.
-Посмотрите на упр. 2
-Рассмотрите предметы. Лук и Люк.
Произнеси каждое слово-название предмета.
-Какими звуками они различаются?
-Какой из них твердый, а какой мягкий согласный звук?
Выполнение звуковой записи слов:
Лук (лук)
Люк (л ук)
Полные ответы
Я думаю



Коммуникативные - Определяют общую цель и пути её достижения.

Включение в систему знаний.
-Посмотрите на упр.3
-Прочитайте каждую пару слов.
-Произнесите звуки, которыми обозначены выделенные буквы.
-Прочитайте слова, которые начинаются с твердого согласного звука.(рад, воз, лук, мыл)
-Прочитайте слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. (ряд, вёз, люк, мил)
-Посмотрите на правило в оранжевой рамке
-Что вы узнали об обозначении на письме мягкости согласных звуков.
-Что вы узнали об обозначении на письме твердости согласных звуков.





Итог урока
-Расскажите, чему учились на уроке?
-Объясните, как обозначается на письме твердый и мягкий согласный звук.
- Вспомним, какую цель мы с вами ставили на уроке. 
Домашнее задание: т. с. 42, у.2


Познавательные  и оценивают результат действия;

Рефлексия
-Оцените свою работу цветными карандашами.
Зеленый –все понял (а)
Красный –не усвоил (а)
Желтый –были трудности.
Урок окончен. До свидания!





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий