Конспект урока по предмету познание мира для 1 класса по теме Первобытный человек


Урок познания мира
Тема: Первый человек
УРОК: познания мира №17 Школа: КГУ «Общеобразовательная школа № 2» акимата г. Усть - Каменогорска
Дата: 13.01.17. Имя учителя: Киселева Ю.В.КЛАСС: 1 «Б» Количество присутствующих:
отсутствуют:
Цель(и) обучения, к которой(ым) посвящен урок: Цели обучения:
1.3.1.1 рассказывать о жизни древних людей на основе изучения наглядных материалов
Развитие навыков: Понимание различия между прошлым и настоящим с точки зрения собственной жизни и жизни других людей.
Умение находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке, делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Умение описывать внешний вид и деятельность первых людей, описывать первые объединения людей на основе изученного материала.
Цели урока Все учащиеся могут:
понимать различия между прошлым и настоящим с точки зрения собственной жизни и жизни других людей.
Большинство учащихся могут:
находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке, делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Некоторые учащиеся могут:
описывать внешний вид и деятельность первых людей, описывать первые объединения людей на основе изученного материала.
Языковые цели Ключевые слова: древние люди, пещера.
На уроке школьники развивают навыки связной речи через беседу, рассказ, обсуждение. Ключевые слова являются для них новыми, поэтому нужно использовать их в говорении. Чтение и запоминание ключевых слов закрепляются в заданиях 1 и 2 учебника.
Предыдущее обучение Что такое погодаПлан Время Запланированные задания Ресурсы
0- 2 мин (К) Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно. 
2-4 мин Актуализация знаний.
(К) - Посмотрите на часы.
- Вспомните чем вы занимались час назад?
- Чем занимались вчера вечером? Вчера утром?
Эти события, которые происходили с вами и другими людьми называется – ПРОШЛЫМ. – т.е. то, что уже прошло.
ПРОШЛОЕ - ӨТКЕН –PAST
Как думаете, о чем пойдет речь на нынешнем уроке?
Мультфильм «Первобытный человек» 12- 23мин Работа над новой темой.
- Это наука история, и мы начинаем ее изучать. Она расскажет нам о прошлом человечества. История начинается с появления первого человека. Сегодня на уроке мы будем говорить о появлении первого человека.
(К) А теперь посмотрите на орудия труда. (палка-копалка, каменный топор)
Ребята, этими предметами пользовался первый человек. И сегодня вам предстоит познакомиться с ним.
Согласно научным данным, первые люди появились на Земле более двух миллионов лет назад в Восточной Африке. По теории Дарвина люди произошли от обезьян. Их основными занятиями были охота и собирательство. Древним людям легче было охотиться сообща, вместе противостоять опасностям и силам природы. Женщины и дети собирали съедобные корни растений, плоды деревьев, ягоды, личинки насекомых. Пищу ели сырой. Однажды во время грозы молния ударила в дерево, и оно загорелось. Тогда люди взяли ветку, подожгли ее от горящего дерева и развели костер в своем жилище и около него. Затем люди научились добывать огонь. Они стали использовать его для приготовления пищи и обогрева своих жилищ. Селились люди по берегам водоемов, и, когда вода отступала, они меняли места стоянок, чтобы быть ближе к ней. Первые люди научились изготавливать примитивные орудия труда из камня, дерева и кости. Этими орудиями можно было снять шкуру убитого животного, выкопать корень или срубить ветку.
По мнению ученых, территория Казахстана в каменном веке была центром, через который проходили миграции первых людей. Люди передвигались по земле как путешественники, маршруты их зависели от сезонных созреваний плодов, нереста рыбы, передвижения и размножения животных. Иллюстрации
Карта или глобус
24-25 Динамическая пауза.
Ходьба на месте.
Перед началом этого упражнения можно упомянуть о том, что в отличие от животных человек передвигался на двух задних конечностях, то есть ходил.
Упражнение для позвоночника.
Первый человек ходил сутулясь, а современный человек — выпрямившись. Учащиеся продолжают ходьбу на месте, сгибаясь и выпрямляясь.
Упражнение для кисти рук "Сбор плодов".
Собирая плоды или ягоды с верхних ветвей,
человек подтягивался и руками срывал плоды.
Упражнение для шеи "Человек на охоте".
Поворачивать голову из одной стороны в другую, как это делали на охоте, внимательно вглядываясь вдаль. 26-29 Работа по учебнику
Посмотрите на странице 48 задание №1
Сравните два изображения
- Чем первые люди отличались от людей нашего времени?
Ответы. Древние люди были похожи на обезьян, имели грубые черты лица, говорить еще не умели. У них были длинные руки и низкий лоб.
(И) Самостоятельно прочитайте текст, который подтвердит их рассуждения.
Задание № 2 Работа с картой.
Посмотрите на карту, назовите известные части света, найдите Африку.
-Что вы запомнили об Африке сегодня на уроке?
(П) Рассмотрите иллюстрации и ответьте, чем занимались древние люди?
(И) Прочитайте текст
- Почему первый человек вынужден был жить родовыми группами Учебник
с.48-49
Иллюстрации жилища первых людей
29-33 мин Работа в тетради
Рабочий лист 29. Первый человек
Дети рисуют жилище первого человека и дополняют предложения.
Рабочий лист 30. Сравни
Школьники отмечают отличительные особенности первого человека и современного человека. Тетрадь
34-40 Г, Ф Групповая работа. Стартер деления на группы: (палочки по цветам)
- Рассмотрите картинки. Опираясь на изображения, подготовьте ответ:
1 группа: Чем древнейшие люди отличались от животных?
2 группа: Чем древнейшие люди отличались от современных людей?
3 группа: Как охотились древние люди?
4 группа: Какие инструменты и оружие имели древние люди? Как изготавливали их?
5 группа: Какими занятиями кроме охоты и выживания, занимались древние люди?
6 группа: Какое жилище было у первобытных людей?
Формативное оценивание: умение подбирать факты и аргументировать свои высказывания.
-Ребята, жилище должно быть прочным и аккуратным. 41-45 мин Итог урока. Рефлексия.
(Г) Попробуй.
- Ребята, давайте строить макет жилища первого человека. Заготовка жилища есть, нужно чтоб каждый положил свою палочку так, чтоб оно получилось.
Когда кладете палочку, говорите что понравилось или не понравилось на уроке. Дополнительная информация
Дифференциация
Чтение стихотворения для читающих детей Оценивание
Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой.
Задавая вопросы по ходу урока.
Просматривая работы учащихся в тетради (задания).
Анализируя результаты ученической рефлексии. Смайлики. Межпредметные связи
- математика,
- познание
-самопозниние
- изобразительное искусство
Рефлексия для учителя
Важные вопросы по уроку: Комментарии по проведенному уроку
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны? Какие два момента улучшили урок? то узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий