Урок по русскому языку на тему Суффиксы (2 класс)


Тема урока : «Суффиксы». Закрепление. Андреева И. Г.
Цель урока: Закрепить умение находить в словах суффиксы и образовывать новые слова с
изученными суффиксами
Воспитательная задача: воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;
Развивающие задачи:
способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке.
способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений:
личностных
Умение слушать и слышать собеседника.
Умение формулировать свою позицию.
Коммуникативных
Слушать и понимать речь других.
Умение строить связные высказывания в устной  форме.  
Умение выражать свои мысли.
Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Познавательных
Осознавать познавательную задачу.
Читать и слушать, извлекая нужную информацию.
Делать обобщения, выводы.  
Регулятивных (рефлексивных)
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.
Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Умение самостоятельно анализировать и оценивать свою работу.
 1) Воспитывать  любознательность, пытливость при получении знаний.
 2) Воспитывать чувство взаимоуважения, взаимовыручки.
 3)Воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.
Оборудование:  Смайлики.  карточки с  заданиями. Листья – как оценка своей деятельности на уроке.
План урока.
1 Приветствие. Улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение поможет вам отлично и творчески поработать и достичь хороших успехов.
2.Какой смайлик мы выберем сегодня на урок? (Каждый выбирает себе смайлик)
Сегодня у нас гость. Как говорят : гость недолго сидит, но много видит.
3 Запишите предложение. Во дворе бегала злая собачонка. Беседа.ИПЗ.
- Найдите основу предложения.
- Найдите слово с суффиксом.
_ Почему ты написала – 0- , не – Ё -?Вы догадались, что тема нашего урока? ( Суффиксы)
_ Сформируйте, пожалуйста ,цель урока?
А) Повторить знакомые суффиксы.
Б) Учиться находить их в словах.
В) учиться образовывать новые слова при помощи суффиксов.
- Мы сегодня будем работать : фронтально, индивидуально, парами , в группе.
Планета Суффиксов -Расскажите,   что  вы  знаете  о  суффиксах.   Какую  «строительную    работу  они выполняют? (Образуют новые слова:  придают словам различные смысловые оттенки.) 
-Как найти в слове суффикс?
После корня он стоит,
Перед окончанием
Его если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком.
Называя суффиксом
- В группах составить схему, то что вы сейчас сказали. ( На доске)
4. Назовите: какие мы изучили суфффиксы? (Дети называют)
5. Работа в группе.
- Командиры выбирает суффиксы и группа образовывает слова с этими суффиксами.
1 группа- ОНОК, – ЁНОК-
2 группа – ИК-, _ЁК, -ОК-
3 группа –ИЩ-
4 группа -ТЕЛЬ –
_ Какое лексическое значение придаёт суффикс этим словам?
Физ- минутка
6) Индивидуальная работа. Каждый за себя.
Образовать новые слова при помощи суффиксов, которые вы знаете, которые подойдут.
Волк –
Холод-
Лось –
Куст-
Лиса –
Собака –
Река –
Весна –
7. Повторение. Работа в парах. Вспомните изученные орфограммы. _ Назовите их.
8. Подведение итогов.
- Посмотрите свои оценочные листы. Со всеми ли заданиями вы справились?
_ Что было трудного?
- С чем не справились?
- Определите свои знания листочками
Зелёный – всё сделал, всё знаю
Жёлтый – были затруднения, но я понял
Красный – много было ошибок, мало сделал.
9. « Две звезды , одно пожелание.( По группам)
Урок окончен. Всем спасибо.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Фамилия ученика - онок-, ёнок-
Фамилия ученика - ик-, -ёк-, -ок_
Фамилия ученика - ищ-, - их-
Фамилия ученика - тель-, - иц-
1.Волк –
Холод-
2.Лось –
Куст-
3.Лиса –
Собака –
4.Река –
Весна –
5.Волк –
Холод-
6.Лось –
Куст-
7.Лиса –
Собака –
8.Река –
Весна –
9.Лиса –
Собака –
10.Река –
Весна –
1.Волк –
Холод-
2.Лось –
Куст-
3.Лиса –
Собака –
4.Река –
Весна –
5.Волк –
Холод-
6.Лось –
Куст-
7.Лиса –
Собака –
8.Река –
Весна –
9.Волк –
Холод-
10.Лось –
Куст-
1.Лиса –
Собака –
2.Река –
Весна –
3.Лиса –
Собака –
Оценочный лист. Фамилия:…………………………………………
1. Смог ли ты правильно сформулировать цель урока + , -
2. Помогал ли ты составлять схему в группе? + , -
3. Помог ли ты в группе составить своё новое слово с суффиксом? +, -
4. Смог ли ты составить новые слова с изученными суффиксами, работая самостоятельно? +, -
5. Работая в паре, помог ли ты соседу определить в словах орфограмму? +, -


Приложенные файлы


Добавить комментарий