Аттестационная работа-презентация по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Аттестационная работаСлушателя курсов повышения квалификации по программе:«Проектная и исследовательская деятельность как способформирования метапредметных результатов обучения вусловиях реализации ФГОС»Струковой Елены АнатольевныМАОУ Домодедовская СОШ №6г. Домодедовона тему: «Аудирование на английском языке глазами детей» Краткая характеристика образовательного учрежденияМАОУ Домодедовская СОШ№6 находится в городе Домодедово Московской области. В настоящее время число обучающихся чуть больше 300 человек. Здание школы небольшое, а желающих учиться здесь все больше. Поэтому школа работает в 2 смены. В школе реализуется классно-урочная и внеурочная деятельность с целью улучшения условий развития ребенка. Обоснование актуальностиАнглийский язык-международный, он необходим практически везде. Важную роль в его изучении играет фонетика. В школе урок английского языка встречает детей непонятными звуками, новой речью, которой им предстоит овладеть. И отношение к предмету, желание заговорить на языке или его отсутствие, а порой и возможность появления страха зависят от того, насколько грамотно преподаватель познакомит учащихся с иностранным языком. Краткая характеристика аудирования как вида деятельностиАудирование называют способностью различать и понимать то, что говорят другие, а применительно к учебной работе на уроках английского языка – это понимание иноязычной речи на слух во время ее прохождения.Это подразумевает понимание акцента говорящего, грамматических структур и словарного запаса, которым владеет говорящий.А у младших школьников это происходит на каждом уроке английского языка. Цель: выявить и проиллюстрировать трудности, возникающие у детей начальной школы при восприятии английской речи на слух, и способы, уменьшающие степень их влияния на пониманиеЗадачи:Рассмотреть особенности аудирования на начальном этапе;Определить трудности, которые, по мнению детей, мешают понимаю и выполнению заданий;Рассмотреть способы снятия трудностей и определить оптимальные из них;Провести эксперимент на материале, используемом на уроках аудирования в начальной школе;Сделать вывод, какие трудности возникают у учащихся и как уменьшить степень их влияния на понимание устной речи. Этапы реализации проектаОрганизационно – подготовительныйРефлексивно – диагностическийПрактическийЗаключительный Методы Анализ имеющейся информацииБеседа с учащимисяЭкспериментНаблюдениеСравнительно-сопоставительный анализ полученной информации. Содержание работы Чтобы определить трудности, мешающие детям понимать иностранную речь, на уроке использовались привычные для них аудиозаписи и задания. После выполнения дети сообщили у кого что получилось и почему что-то не получилось. Затем им было предложено аудировать русскую сказку, переведенную на иностранный язык. Это их заинтересовало, увлекло. ВыводУчащиеся пришли к выводу, что изучать английский язык на слух интереснее и легче, если использовать известный материал. Приходится вспоминать, сравнивать и запоминание происходит иногда само собой. Результат Учащиеся понимают, что они делают и для чегоУчащиеся получают опыт, как выделить важное и значимое из имеющегосяУчащиеся развивают умения сравнивать, анализировать, делать вывод Практическая значимостьПреподаватель получает информацию, необходимую для успешности в дальнейшей работеУчащиеся узнают о других возможностях развивать и использования знания, умения, навыки самостоятельно и тем самым улучшить результат учебной деятельности

Приложенные файлы


Добавить комментарий