Программа детской журналистики для дошкольников Юный журналист


Пояснительная записка
Направленностью программы является гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через краеведение.
Новизна программы заключается в том, что краеведческий подход в образовании дает возможность гуманизировать воспитательный процесс, выбрать образовательный маршрут для детей не только в информационно-просветительском, но и в эмоциональном плане. Знакомясь с родным городом, с его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщатся к богатствам национальной и мировой культуры.
Краеведение – одно из важных средств патриотического воспитания. Воспитание дошкольников средствами краеведения – это целенаправленный, особым образом организованный процесс передачи общественно-ценного патриотического опыта старшего поколения младшему и формированию последнего собственного патриотического опыта.
Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникают у людей сами по себе. С самого раннего возраста, необходимо целенаправленное воздействие на человека. При этом надо помнить, что любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли на которой родился и рос.
Проблема патриотического воспитания приобретает острую актуальность, вместе с тем становиться чрезвычайно сложной. Сложности эти вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм, нерешенностью вопроса, на каком же содержании надо воспитывать это чувство, качество.
Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатства своей Родины.
Патриотизм – это мировоззрение, определяемое любовью к Родине, родной земле, преданностью своему родному городу, краю, желанием добиться для него лучшего будущего.
Все мы знаем, что патриотизм проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, города в горести за её неудачи и беды. В уважении к историческому прошлому своего народа. В бережном отношении к народной памяти, к национально-культурным традициям.
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, средства краеведения необычайно богаты, так как включают в себя все виды знаний и деятельности человека. Это документы семей, альбомы, газеты, архивные и музейные документы и экспонаты, книги о природе, истории и культуре родного края. Это все объекты природы и социума, которые окружают ребенка, а, прежде всего – его семья, род, детский сад, школа, замечательные люди, общаясь с которыми можно чрезвычайно обогатить свою личность.
Цели:
- Формирование у воспитанников ДОУ целостных представлений об окружающей природе, социальной среде родного села, чувства собственного достоинства, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры общения.
- Научить воспитанников ДОУ теоретическим основам и методике журналистского творчества.
В соответствии с поставленной целью определяются конкретные задачи программы:
Обучающие:
• Развивать познавательный интерес к изучению родного города, края.
• Формировать знания о природных богатствах края, быте, традициях, культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.
• Способствовать социализации воспитанников.
•Обогатить знания дошкольников о селе Орда, его истории, достопримечательностях, богатствах города, людях-тружениках.
Развивать познавательный интерес к работе журналиста.
Развивающие:
•Развивать личностные интегративные качества: наблюдательность, ответственность, активность, интерес к изучаемому материалу.
• Прививать навыки познавательной творческой деятельности.
• Развивать творческие способности детей.
• Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желания сохранять и приумножать богатства города, края.
Воспитательные:
• Формировать активную жизненную позицию через изучение природы родного края.
• Воспитывать уважение к труду людей, создающих красивое село.
• Усилить роль семьи в гражданско-патриотическом воспитании детей.
Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую, исследовательскую деятельность; реализация индивидуального подхода; вовлечение детей в атмосферу журналистики.
План-программа кружка «Юный журналист» рассчитана на возрастную категорию детей 6-7 лет, срок реализации программы – 1 учебный год, (с сентября по май).
Занятия проводятся один раз в неделю во вторую половину дня. В соответствии с требованиями СанПиН длительность занятия с детьми 6-7 лет составляет 25 минут.
Основные организационные формы:
• непосредственно-образовательная деятельность;
• в свободной деятельности;
• целевые прогулки по городу;
• экскурсии с различной тематикой о городе;
• праздники, развлечения.
Методы и приемы:
• диалоги; беседы, рассказ воспитателя, родителей;
• игры-практикумы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, подвижные игры;
• проблемные ситуации;
• проектирование;
• экспериментирование;
• коллективно-творческие дела;
• наблюдения;
• целевые прогулки и экскурсии;
• рассматривание картин, иллюстраций.
Ожидаемые результаты.
Знать:
• свою родословную, о профессиях своих родителей.
• правила поведения в природе;
• некоторые сведения из истории своего села;
• о достопримечательностях своего села;
• о традиционных праздниках русского народа;
• помнить о ветеранах Великой Отечественной войны; оказывать им помощь.
Уметь:
• уметь рассказывать о назначении объектов города, о достопримечательностях края;
уметь правильно задавать вопросы;
уметь брать интервью;
уметь работать на камеру.
Понимать:
• что надо выполнять правила экологически- грамотного поведения на природе;
• что необходимо личное участие каждого в общем деле охраны природы;
• что надо внимательно и доброжелательно относиться к сверстникам, уважать старших, любить свою Родину;
• что надо уважительно относиться к культуре, обычаям русского народа.
• что надо поддерживать чистоту в доме, на улице, в городе в целом и беречь
зеленые насаждения.
Формы подведения итогов:
— анализ детской деятельности (рассказы о городе, творческие работы, детские проекты, сюжетно-ролевые игры с общественной тематикой, дидактические игры)
— наблюдение за поведением и общением детей (положительная направленность поведения, проявляющаяся в усвоенных нормах и правилах поведения в ДОУ и общественных местах)
— анкетирование родителей.
В течение обучения дети получают и расширяют знания в необходимом объёме о родном селе, коренных жителях, их традициях
Методическое обеспечение
Дидактические игры, разработки бесед
Учебно-тематический план

Название
разделов и тем Количество часов Всего
теория практика 1 Вводное занятие 1 - 1
2 Основы журналистики 1 2 3
3 Моя родословная 2 3 5
4 Мы идем в поход 2 3 5
5 Мои любимые места в с.Орда 2 3
5
6 Достопримечательности с.Орда 2 3 5
7 Русские народные традиции и праздники 2 3 5
8 Мы помним о подвигах ваших 2 3 5
ИТОГО: 14 20 34
Содержание программы

п/п Название темы Содержание занятий Кол-во часов
Теория Практика 1 Вводное занятие. Общие сведения о цифровом видео.
Инструктаж по правилам техники безопасности во время проведения занятий, при обращении с фотоаппаратурой, видеотехникой и другим оборудованием, правилам поведения на улице и в образовательном учреждении. - 1
2 Основы журналистики. Беседа об основных правилах журналистики. Просмотр репортажей видеостудии «КИНО-ОТАКУ» Творческие мастерские «Я журналист» 1/2
3 Моя родословная. Беседа с детьми об их родословной. Творческие мастерские «Моя родословная» 2/3
4 Мы идем в поход. Беседа с детьми о правилах безопасности на природе. Творческие мастерские «Мы идем в поход» 2/3
5 Мои любимые места в с.Орда. Беседа с детьми об их любимых местах малой Родины. Экскурсии. Творческие мастерские «Мои любимые места в с.Орда» 2/3
6 Достоприме-чательности с.ОрдаБеседа с детьми о достоприме-чательностях с.ОрдаЭкскурсии по улицам с.Орда. Экскурсии в музей. Тематические видеосъемки. 2/3
7 Русские народные традиции и праздники Беседа с детьми о традициях и праздниках русского народа. Участие детей в праздниках. Тематические видеосъемки. 2/3
8 Мы помним о подвигах ваших Беседа с детьми о ВОВ. Встреча с ветеранами труда. Тематические видеосъемки. 2/3
Список литературы:
1. Воспитание детей через приобщение их к истории родного края / З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание. - 2001. — №12. – C. 47-52.
2. Воспитание детей через приобщение их к истории родного края / З. Герасимова, Н. Козачек // Дошкольное воспитание. - 2001. — №12. – C. 47-52.
3. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. М., 2008
4. Рыбалова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. / Дошкольное воспитание № 6 2003, с. 45 – 55
5. Райджер Л., Цифровое видео. Руководство по видеосъемке, М.: ЭКСМО, 2005.
6. Интернет – ресурсы
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Ординская детская школа искусств»
Рассмотрено на педсоветеУтверждаю
протокол №_____Директор МБУ ДОот «___» «_______»2016 г. «Ординская ДШИ»
__________Т.И.КобелеваДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»
Возраст детей: 6 – 7 лет
Срок реализации программы: 1 год
Программу разработал:
Н.В.Панюта
Составитель:
Ю.Е.Бердникова
Педагог д/о
с.Орда, 2017 г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий