Планирование воспитательно -образовательной деятельности в старшей группе на тему: Школа. Школьные принадлежности


Планирование воспитательно – образовательной работы (с 12.02 по 16.02.18 г. )
Группа:_старшая __Тема:_ «Школа. Школьные принадлежности»__
Цель: Развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам; закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т.п.; развивать познавательный интерес, интерес к школе, к книгам; формировать положительные представления о профессии учителя и «профессии» ученика; формирование первичных и положительного отношения к процессу обучения в школе.Итоговое мероприятие: Викторина «Скоро в школу мы пойдем». Дата___16.02.18 г.__ Ответственный__воспитательДень недели Режим Интеграция
о/о Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Утро
ФРПРС-К РРР
С-К РУтренняя гимнастика №5.
В уголок книги поместить для рассматривания книги о школе, школьных принадлежностях, празднике «День знаний», (Э. Успенский «Чебурашка идёт в школу», Ю.Мориц «Первое сентября», С.Маршак «Первый день календаря», Л.Петрушевская «Сказка про Азбуку»).
Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника). Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. Игра «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы)
Цель: активизация словаря, классификация предметов, развитие речи. Настольно – печатные игры: «Домики»
Цель: закрепить знание детей геометрических фигур ; развивать чувство цвета, счетные умения, логическое мышление.
Формирование культурно-гигиенических навыков: использование носового платка, контроль за внешним видом, аккуратностью прически.  Дежурство в уголке природе: полив растений продолжать выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь после полива растений.
СРИ «Школа»
Цель: Обогащение материалом сюжетно-ролевой игры. Развивать творчество, желание помочь друг другу.
Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Беседа о здоровье ребенка в выходные дни.
Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ностьС-К РПРРР
ФР1.Познание(ФЦКМ). Конспект ИКТ.
Тема: «Скоро в школу мы пойдем».
Цель: формировать представления детей о школе; развивать желание учиться в школе; вызвать интерес к жизни школьника.
2. Художественное творчество (рисование). Конспект ИКТ.
Тема: «Моя будущая школа».
Цель: расширять у детей представления о школе и детском саде; поощрять попытки делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями; учить рисовать по представлению, используя различные приемы рисования кистью.
3. Физо. Л. И. Пензулаева, №28, стр. 52.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю. Прогулка
ФРС-К РПР Наблюдения за сосульками. – обогатить знание детей о явлениях неживой природы, отметить разнообразие объема, активизировать словарь .Труд – расчистка дорожек.
Цель: Формировать умение трудиться в коллективе, планировать работу.
П/и «Снежинки и ветер»- развивать умение действов по сигналу, развивать воображение.
Народные подвижные игры:  «Карусель», «Заря» - учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.
Индивидуальная работа «Нарисуем геометрические фигуры» с Аней, Андреем.
Метание снежков на дельность с Сашей. Минутка безопасности. «Безопасное поведение на прогулке».
Цель: закреплять знания о правилах безопасности во время прогулки. Сюжетно ролевая игра «Мы -строители»
Цель: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Экспериментирование «Тающий лед».
Цель:учить определять что лед тает от тепла, от надавливания, что в горячей воде он тает быстро. Работа перед сном С-К РРР Закреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Помочь дежурным советом, как правильно убирать посуду.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок.
Чтение сказки по желанию детей. Вечер ПР
Х-Э РС-К РРР
Оздоровительная гимнастика после сна № 5.
Дыхательные упражнения.
Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.
Рассматривание альбома «школьные принадлежности».
Цель: Дать представление о школьных принадлежностях.
Муз. Д\И:«Угадай по звуку»
Цель: Развивать творческие способности, коммуникативность детей.
Дидактическая игра «Назови части суток» с Димой и Лерой К..
Цель: совершенствовать умение сопоставлять картинку с описанием определенного времени суток.
Чтение и разучивание стихов и песен школе.
Цель: приобщение к школьным традициям. Работа по развитию мелкой моторики «Магазин» из конструктора « Лего».
Раскрашивание раскрасок «Школьные принадлежности»
Цель: развивать фантазию, воображение детей.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества.
С. /р. и «Парикмахерская»- развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры.
Трудовая деятельность – уборка игрушек (развитие навыков трудовой деятельности)
Предложить родителям почитать с ребенком рассказы и стихи о школе: В. Драгунский, В.Медведев, Ю. Коваль «Смешные рассказы о школе», В. Моруга «Что ждёт меня в школе», А. Барто «В школу», «Первый урок».
Прогулка ПР
С-К РФРПочему происходит смена дня и ночи?
Цель: дать представление о том, как происходит смена дня и ночи.
Подвижная игра «Горелки» - развивать ловкость, быстроту бега, реакции, интерес к народным играм.
Ситуативный разговор: «Правила поведения на прогулке».
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на прогулке.
Трудовая деятельность: Уборка снега лопатками День недели Режим Интеграция
о/о Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Утро
ПРС-К РРР
ФРПриветствие «Доброе утро!»
Цель: содействовать сплочению коллектива, создание позитивного настроя на весь день.
Утренняя гимнастика № 5.
Рассматривание иллюстраций на тему – «Школьные принадлежности».
Труд в природном уголке: совместная посадка лука – экспериментальная деятельность.
Цель: показать детям как растет лук. Дидактическая игра:
« Геометрическая мозаика».
-для развития логического мышления, развития умения разделять сложные фигуры на составные части.
Минутка безопасности. «Осторожно: незнакомец!»
Цель: Обсудить с детьми правилами поведения при контакте с незнакомым человеком, пояснить их суть. Рассмотреть, как нужно действовать в различных ситуациях, выбрать оптимальную модель поведения.
С/Р. Игра «Школа»
развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Игры с крупным строительным материалом: строим школу – развивать навыки конструирования по схеме и модели; формировать умение подбирать необходимые детали.
Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, иллюстрации, книги.
Игровая деятельность и художественное творчество по желанию детей .
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Консультация для родителей:
«Скоро в школу».
Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ностьПРХ-Э РФР1. Познание(ФЭМП). И, Помораева, В. Позина, стр. 45 .
Тема: «Состав числа 5».
Цель: познакомить с составом числа 5 из единиц; продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9; совершенствовать представления о треугольнике и четырехугольнике; закреплять понятия впереди, сзади, слева и справа.
2. Музыка (По плану музыкального руководителя). Прогулка
ПР
ФРС-К РНаблюдение за легковым транспортом.
(экскурсия к проезжей части)
Цель: Закрепить знания детей об автомобилях, различать их по назначению. Выяснить влияние автомобилей на окружающую среду.
Подвижные игры:
«Извилистая тропинка», «Светофор»
Цель: Учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Трудовая деятельность: Коллективный труд на участке по уборке территории.
Цель: Закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. Игра «Кольцеброс»
Цель: Развивать
меткость.
«
Минутка безопасности.
Ситуативный разговор «Опасности на дорогах»
Цель: развивать внимание, безопасность ребенка на улицах города. С/Р игра «Строители»-развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цели: Учить детей выбирать партнёра по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Работа перед сном ПРХ-Э РС-К РЗакреплять навык аккуратно и красиво развешивать свою одежду на стульях.
Напомнить девочкам освободить волосы от заколок. Чтение «Филиппок» Л. Н. Толстого. Вечер С-К РХ-Э РФРРР
Оздоровительная гимнастика после сна № 5.
Закаливающие процедуры.
Просмотр мультфильма «Остров ошибок». 
Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. Игра «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы)
Цель: активизация словаря, классификация предметов, развитие речи. (Юля, Матвей, Злата.)
Ситуативный разговор «Не забывайте о друге».
Цель: воспитывать
доброжелательные отношения.
Трудовые поручения по уборке игрушек на свои места. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цель: воспитывать дружелюбные отношения.
Конструирование по желанию детей (из крупного строительного материала) .Цель: Закреплять умение детей создавать постройки, самостоятельно выбирать оригинальные решения. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Прогулка ПРФРС-К РНаблюдение за ветром.
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
П/ и «Лиса в курятнике», «У медведя во бору».
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание; следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа с Кириллом - Движение «змейкой». Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Трудовые поручения по уборке участка от снега. Насыпать корм в кормушки для птиц.
День недели Режим Интеграция
о/о Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Утро
ПРС-К РРР
ФРУтреннее приветствие «Здравствуй, солнце золотое».
Цель: содействовать сплочению коллектива.
Утренняя гимнастика № 5.
Беседа: «Что такое школа?».
Цель: обобщить представление о школе и школьных принадлежностях.
Дидактическая игра «Что мы возьмем с собой в школу».
Цель: закрепить представления о школьных принадлежностях. Д/и «Разложи по порядку».
Цель: закреплять цифры от 1 до 10. С Андреем, Кириллом, Димой. «Минутка безопасности».
Игра «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых»
Цель: формировать правильное отношение к огнеопасным предметам. Трудовые поручения. Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
Игры на развитие мелкой моторики. «Мозаика» - строим по желанию.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Предложить раскраски по теме «Школьные принадлежности»
Цель: совершенствовать умения раскрашивать мелкими штрихами, не выходя за контур. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ностьРР
ПРС-К РХ-Э РФР1. ФИЗО. Л. И. Пензулаева, занятие № 29, стр. 52.
Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. .2. Развитие речи. Конспект ИКТ.
Тема: Составление рассказа на тему: «Незнайка идет в школу»
Цель: формировать у детей положительное отношение к школе, желание хорошо учиться; расширять словарный запас; развивать речевую структуру языка.
3. Художественное творчество(рисование). Конспект ИКТ.
Тема: «Скоро в школу»
Цель: формировать психологическую готовность детей к школе; уточнять знания о школе; закреплять названия и назначение школьных принадлежностей; воспитывать интерес к школе. Прогулка
ПРС-К РФР Наблюдение за солнцем -развивать наблюдательность, умение делать выводы.
Игры – хороводы по теме «Масленица»
Цель: развивать интерес к хороводным играм, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Хороводная игра «Плетень» 
П.игра «На одной ножке вдоль дорожки»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.
Труд-уборка снега с дорожек-
воспитывать положительное отношение к труду. Разучивание русских народных потешек.
Цель: расширять кругозор детей, речь, умение сравнивать. «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.
Сюжетно-ролевые игры: «Мы спасатели» - обыгрывание действий при опасных ситуацях.
Игры по желанию детей. Работа перед сном ПРС-К РПомочь дежурным по столовой советом, как правильно нужно убирать посуду.
Совершенствовать навык расправлять простынь, аккуратно складывать покрывало.
Слушание спокойной музыки перед сном. Вечер С-К РХ-Э РРР
Оздоровительная гимнастика после сна № 5.
Дидактическая игра:"Угадай настроение»
Цель: учить детей понимать состояние настроения по мимике лица и жестов.
Н/п игра «Где спряталась матрёшка?».
Цель: формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.
Прослушивание русских народных песен о Масленице. Упражнение-игра «Волшебные шнурки»-
Цель: развитие мелкой моторики.
С Лерой К., Максимом. Чтение детям
З. Александрова «В школу».
Цель: расширять представления о школе. Настольные игры «Домино», «Лото» «Мозаика», «Пазлы».
Цель: развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
Обогащение предметно – развивающей среды атрибутами для игр Масленица
(сковорода, платки, яркая, цветная одежда).
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Труд: протирание пыли в игровых уголках.
Цель: формирование трудолюбия. Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Прогулка ПРРР
ФРНаблюдение за вечерним небом -учить сравнивать утреннее и вечернее небо.
Игры с выносным материалом.- развивать самостоятельность.
Эстафета: «Наполни ведро»-развивать ловкость, координацию движений.
Труд: стряхивание снега с кустов и веток.- развивать бережное отношение к природе.
День недели Режим Интеграция
о/о Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Утро
ПРС-К РРР
ФРПсихогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…»
Утренняя гимнастика № 5.
Беседа: «Кто учит и кто учится в школе?».
Цель: расширять и активизировать словарь по теме «Школа»; воспитывать позитивное отношение к школе и желание учиться.
Рассматривание иллюстраций, книг, репродукций картин, альбомов, фотографий о Масленице.
Цель: формировать у детей эмоциональное восприятие произведений живописи; учить передавать свои впечатления, проводить аналогии с наблюдаемыми явлениями, активизировать словарь.
Палочки Кюизенера, игры с математическим содержанием ( в том числе и логические)
Цель: закреплять умение детей рассуждать , находить фигуру с помощью схемы. Подготовка к с-р игре «Школа»: чтение С. Я. Маршака «Первый день календаря».
Цель: расширять представления и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить их по-новому передавать содержание игровых ролей. Сюжетно-ролевая игра «Школа» - совершенствовать у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет игры.
Игры с мелким конструктором «лего».
Цель: способствовать развитию мелкой моторики рук.
Дид. игра «Собери картинку» (пазлы)- углублять и расширять знания детей о школе.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по образовательной деятельности.
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ностьПРРР
С-К РХ-Э РФР1. Познание(ПИД). Н. Н. Авдеева, О. Л. Стеркина (см. программу).
Тема: «В дверь звонок – смотри в глазок!».
Цель: рассмотреть и обсудить с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, научить их правильно себя вести в таких ситуациях.
2. Художественное творчество (лепка). Конспект ИКТ.
Тема: «Школьные принадлежности».
Цель: учить использовать в работе разные приемы лепки: раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание мулких деталей, соединение частей путем прижимания и сглаживания мест соединения.
3. ФИЗО (прогулка). Л. И. Пензулаева, №30, стр. 52.
Цель:упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Прогулка
ПРС-К РФРНаблюдение за изменением температуры воздуха.
Цель: уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду; развивать наблюдательность..
Дидактическое упражнение «Зимние забавы»
Предложить детям выполнять описываемые в стихотворении движения
Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, внимание. Индивидуальная работа
Метание «снежков»
Цель: развивать силу броска и меткость.
С Кириллом, Максимом, Мишей. Д/И «Что нужно пожарному для работы» - развивать мышление, связную речь, углублять знания о профессии пожарного. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».
Цель:учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизировать речь детей.
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега и сгребание его в одну кучу (для постройки лабиринта).
Цели: приучать действовать сообща, доводить дело до конца; воспитывать трудовые навыки. Работа перед сном РР
Х-Э РДидактическая игра «Волшебные слова»- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; активизировать речи вежливые обращения.
Чтение детям: Сказка «Семь Симеонов» (программа «Русская изба»)
Вечер С-К РХ-Э РРР
Оздоровительная гимнастика после сна № 5.
Закаливающие процедуры: воздушные ванны, умывание прохладной водой.
Музыкальная игра «Где звенит?»
Цель: развивать остроту слуха у детей.
Ремонт книг на книжной полке.
Цель: продолжать учить аккуратному и бережному обращению с книгами Артикуляц. гимнастика «Блинчик»
Цель: отрабатывать правильное произношение звуков в словах.
Рассматривание различных школьных принадлежностей
Цель: воспитывать интерес к школе.
С/р игра «Магазин канцтоваров» .
Цель: придумывать и подбирать игровой материал, формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желаний каждого участника.
Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности,
закрепление знаний о народном творчестве. Беседа на тему: «Как организованно обучение детей в детском саду»
Прогулка ПРХ-Э РФРС-К РНаблюдение за деревьями и кустарниками
Цель: расширять и углублять знания о растениях.
П/и. «Мой весёлый, звонкий мяч».
Цель: развивать умение быстро бегать, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
Труд по уборке снега на участке. День недели Режим Интеграция
о/о Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 8
Утро
ПРС-К РРР
ФРУтренняя гимнастика № 5.
Беседа:«Почему надо учиться?».
Цель: дать представление о школе, об учениках и учителях; расширять знания детей о значении учебы для человека ; закрепить знания детей о профессиях, дать представление о профессии учителя
Д.игра « Найди, о чём расскажу», « Угадай по описанию».
Цель:формировать логическое мышление детей,
развивать умение сравнивать, рассуждать.
Хоз.-бытовой труд: предложить девочкам протереть пыль на полочках в игровом уголке. Воспитывать трудолюбие.
Упражнение по ФРГ - игра «Назови части суток» с Сашей.
Цель: совершенствовать умение сопоставлять картинку с описанием определенного времени суток. Дидактическая игра «Минутка безопасности – мой безопасный путь домой»
Цель: закрепить знания детей о ПДД, развивать внимание, умение вести себя на улице уверенно. Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Цель: упражнять детей в самостоятельной организации игры, учить их правильно подбирать материал, считаться с интересами товарищей.
Рисование по трафаретам: штриховка- развитие мелкой моторики
пальцев рук.
Дежурство по столовой.
Цель: учить детей составлять план работы на день, самостоятельно определять дежурных, распределять обязанности.
Беседы по запросам родителей.
Непосред-ственно образова-
тельная деятель-
ностьРР
Х-Э РФР1. Развитие речи. Конспект ИКТ.
Тема: Беседа о школе, чтение рассказа Л. Толстого «Филлипок».
Цель: развивать связную речь; закреплять умение пересказывать небольшие рассказы; формировать готовность к школе.
2. Музыка (по плану музыкального руководителя).
Прогулка
ПРС-К РФРНаблюдение за вороной
Цель: продолжать знакомить с вороной;
углублять знания о его обитании, внешнем виде, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам,
желание заботиться о них.
П/ и «Вороны».
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.
Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра .Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».
Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.
Трудовая деятельность
Уборка кормушки от снега и остатков птичьего корма, подкормка птиц.
Цель: воспитывать гуманное отношение к «братьям нашим меньшим».
Работа перед сном С-К РРР
ПРРабота с дежурными по столовой.
Учить детей правильно развешивать свои вещи на стуле.
Чтение р.н.с. «Зимовье зверей».
Вечер С-К РХ-Э РРР
Оздоровительная гимнастика после сна № 5.
Закаливающие процедуры.
Д/И в кругу «Комплименты»
Цель: способствовать созданию в группе доброжелательной обстановки; воспитывать дружеские взаимоотношения среди детей .Викторина на тему:
«Скоро в школу мы пойдем»
Цель: развивать память, внимание.
Упражнение-игра по подготовке к обучению грамоте.
Цель: подбирать слова синонимы.
С Матвеем, Андреем.
Хозяйственно-бытовой труд – формирование навыков поддерживания порядка в группе. Сюжетно-ролевая игра «Праздник»
Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, воспитывать интерес к игре.
Самостоятельная деятельность детей.
Цель: формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр.
Индивидуальные консультации по запросам родителей.
Прогулка ПРФРНаблюдение «Как хорошо гулять»-развивать наблюдательность; приобщение к здоровому образу жизни. П.игра «Вот какие ловкие»-развивать ловкость.
Совместный труд детей и родителей по сгребанию снега на участке, для дальнейших построек снежных -формирование положительного отношения к труду.

Приложенные файлы


Добавить комментарий