Конспект урока «Штукатурно-малярное дело» на тему Виды штукатурки и её применение (9 класс)


Государственное казённое общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Ирбитская школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы »
Конспект урока «Штукатурно-малярное дело» 9 класс
Тема урока: Виды штукатурки и её применение.
Цель: Повторение пройденного материала.
Задачи урока:
Образовательные:
знать порядок выполнения операций оштукатуривания;
знать назначение, применение штукатурного слоя.
Воспитательные:
воспитывать у учащихся сознательную трудовую дисциплину и навыки бережного отношения к материалам и инструментам;
прививать уважение к труду.
Развивающие:
корректировать и развивать зрительное восприятие через работу по образцу;
развивать творческое воображение, зрительную память, глазомер, пространственное ориентирование в процессе работы.
Коррекционные:
корригировать мелкую моторику кистей рук путём проведения пальчиковой гимнастики.
Методы: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с текстом, наглядный метод (иллюстрации).
Приемы: диалог, фронтальный опрос, чтение вслух, зарисовывание.  
Оснащение: иллюстрации, штукатурный инструмент.
План урока
Организационный момент
Актуализация опорных знаний воспитанников.
ФизминуткаПовторение пройденного материала
Самостоятельная работа
Подведение итогов урока.

Ход урока.
1.Оргмомент: (1 мин)
Приветствие, установка рабочей дисциплины, организация рабочего места. - Я приветствую вас на уроке. Присаживайтесь. Положите руки на парту и выпрямите спинки.
Коррекционно-развивающая минутка: (1мин)
У – Посмотрите, пожалуйста, на доску. Что вы здесь видите?
Два столбика слов:
Высококачественная штукатурка;
Простая штукатурка;
Улучшенная штукатурка;
Качественная штукатурка.
Грунт;
Накрывка;
Брызг;
Обрызг.
Найдите два лишних слова.
2. Актуализация опорных знаний учащихся: (6 мин)
У - С какими поверхностями для оштукатуривания мы можем, столкнутся?
Д. – С деревянными, кирпичными, бетонными, поверхностями.
У.-Как подготавливают кирпичную поверхность для оштукатуривания?
Д.- Зачищают швы и смачивают поверхность водой.
У.-Бетонные поверхности?
Д-. Наносят насечку и смачивают поверхность водой.У.-Деревянные поверхности? д.- Наколачивают дранку.
У – Прочитайте памятку «Дефекты которые встречаются при подготовке поверхности к оштукатуриванию».
У - С какими дефектами мы можем встретиться при подготовке поверхностей?
д.- Это могут быть выпуклости бетона, глубокие выбоины.
3. Физкультминутка (2 мин)
4. Повторение пройденного материала.(15 мин)
(Работа в тетради: Записать число, тему урока) У – Скажите пожалуйста, как называется первый слой штукатурного намета?
д. - Обрызг.
У.-Для чего служит обрызг?
д.- Для лучшего сцепления основания с последующим слоем.
У.- Правильно. Как называется второй слой и для чего он служит?
Д. – Грунт. Для выравнивания поверхности.
У. – Как называется третий слой?
Д. – Накрывка для сглаживания поверхности.
Работа в тетради: (краткая схема)
У – Какие основные инструменты использует штукатур?
Д. – Мастерок, полутерок, терка, сокол.
У – Для чего служит полутерок?
Д. – Для разглаживания раствора на поверхности.
У – Назовите виды штукатурки?
5. Самостоятельная работа в тетради. (10мин)
Высококачественную штукатурку применяют -
Простую штукатурку применяют -
Улучшенную штукатурку применяют -
6. Подведение итогов. (5 мин)
Рефлексия деятельности. С каким настроением работал на уроке?
Какое задание или вопрос показался сложным? Какой вопрос был самым легким?

Приложенные файлы


Добавить комментарий