Конспект по русскому языку на тему Поход в магазин за покупками (1 класс)


Завуч по учебной работе:
ФИО учителя:
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Дата: Класс: 1 Тема урока Тема: Поход в магазин за покупками
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 1.2.2.1 создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
1.2.5.1 описывать увиденный/услышанный сюжет своими словами
Цели урока Критерии успеха -понимать слова по теме;
-понимать содержание текста;
Межпредметные связи Раздел связан с предметами «Познание мира», «Казахский язык», «Искусство».
Предварительные знанияУчащиеся должны знать слова и фразы по теме.
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
10 минут
Приветствие.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся...
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!
Приветствия http://posnayko.com.
Середина урока
15 минут
Поход в магазин за покупками.
№1 Робик и Санат отправились в магазины.
№2 Послушай диалог Робика и Саната в магазине.
№4 Послушай, какую одежду купили Робик и Санат в магазине «Одежда».
№5 Послушай стихотворение про букву Ж.
Электронные учебникиРазминка
5 минут Купила Марусе
Бусы бабуся.
На рынке споткнулась
Бабуся о гуся...
Не будет подарка
У внучки Маруси:
Все бусы склевали
По бусинке гуси.
***
Мама Милу
С мылом мыла,
В глаз попало
Миле мыло...
Мама Миле говорила:
– Не сердись, дочурка Мила!
– Не сержусь,– сказала Мила,–
Я выплакиваю мыло!
Иван Демьянов
***
Встретил в чаще ёж ежа:
– Как погода, ёж?
– Свежа.
И пошли домой, дрожа,
Сгорбясь, съёжась, два ежа. https://infourok.ru/material.html?mid=115733
Конец урока
10 минут Подведение итогов.
Рефлексия
Что нового вы узнали? Если урок вам понравился и было интересно, то поставьте значок «v» справа в тетради, если не очень понравился или вам трудно сказать, то –
по середине, а если вам было неинтересно, то - слева.
. Рефлексия
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Дополнительная информация
Межучебные связиПроверка соблюдения правил охраны здоровья и безопасностиИКТ связиСвязи значений

Приложенные файлы


Добавить комментарий