Презентация на тему Репка


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Тема урока: Народные сказки. Сказка про «Репку». Цели обучения: - Пересказ прослушанного или прочитанного текста. - Построение устного высказывания участие в диалогах. - Понимание текстов.Определение стилей и типов текста.Формулирование вопросов. Все учащиеся смогут: Использовать в речи ключевые слова по изученному разделу. Понимать значение выученных слов и словосочетаний; Отвечать на вопросы одним словом и подбирать соответствующую иллюстрацию;Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения по заданной теме. Понимать значение новых слов в тексте произносить их правильно; Демонстрироватьпонимание увиденного через коментирование; Читать слова с изученными буквами;Некоторые учашиеся смогут: составлять связанный рассказ (4-5предложения). Писать элементы изучаемых букв. Прописные (заглавные и строчные буквы) описывать сюжет своими глазами. Психологический настрой урока 3 мин Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо идти с друзьями? (шагают) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо там, где наш дом? (изображают дом) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо кружиться в танце? (кружатся) Хорошо! (хлопают в ладоши) Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо!  Деление на группы. Ученикам раздаются разные конфеты и по цветам делятся на две группы. 3 мин Предыдущее обучение: «Путешествие» «Чудесный мешочек» 10 мин Описание игры: опустив руку в мешок, нащупать предмет и назвать его, не видя что это конкретно. Играющие кроме основного задания, могут дополнительно описывать попавшийся предмет (цвет, материал, или транспорт и т.д.)Описать его так чтобы другие дети отгадали его. Ознакомление с новым материалом. Стратегии «Чтение с остановками»Учитель рассказывает детям сказку «Репка» в доступном для понимания детей виде и в таком , чтобы им легче былое воспроизвести.Учитель: Я расскажу вам сказку про репку . Это русская народная сказка. Её придумал народ. Работа с первой картинкой. (15 мин) Посадил дед репку. (Слово дед произносят, переводят, объясняют смысл.) Выросла репка большая-пребольшая. (Слово репка произносят, переводят, объясняют смысл.) Работа со второй картинкой. Работа с третьей картинкой. Стал дед репку тянуть: тянет-потянет, вытянуть не может. (словосочетание тянет-потянет произносят, переводят, объясняют смысл, показывают.) Работа с четвертой картинкой. Позвал бабку: «Бабка, иди репку тянуть». Пришла бабка. Тянут-потянут, вытянуть не могут. (Слово бабка произносят, переводят, объясняют смысл.) Работа с пятой картинкой. Позвала бабка внучку: «Внучка, иди репку тянуть!» Пришла внучка. Тянут-потянут вытянуть не могут. (слово внучка, произносять, переводят объясняют смысл. ) Работа с шестой картинкой. Позвала внучка собачку Жучку: «Жучка, иди репку тянуть!» Прибежала Жучка.Тянут-потянут, вытянуть не могут. (Слово собака Жучка, произносят, переводят, объясняют смысл, почему слово Жучка пишется с большой буквой.) Работа с седьмой картинкой. Позвала Жучка кошку: «Кошка, иди репку тянуть!» Прибежала кошка. Тянут-потянут, вытянуть не могут. (слово кошка произносят, переводят, объясняют смысл.) Работа с восьмой картинкой. Позвала кошка мышку: «Мышка , иди репку тянуть!» Прибежала мышка. (Слово мышка произносят, переводят, объясняют смысл.) Работа с девятой картинкой. Тянут-потянут. Вытянули репку. (слово вытянули произносят, переводят, объясняют смысл.) Тут и сказке конец, а кто слушал –Молодец! Перед учащимися каждой группы лежат картинки. Задание: используя данные каринки, нужно составитьсюжетную линию на флипчарте. Метод «Большой палец вверх» (3 мин)• Большой палец вверх – уверены, что они достигли ожидаемого результата.• Большой палец боком – достигли в некоторой степени, но могли достигнуть в большей степени.• Большой палец вниз – незначительный прогресс в достижении цели. Чтобы выяснить, как дети усвоили сказку, им задаются вопросы: Кто посадил репку? (Дед)Кто пошел тянуть репку? (Дед)Дед вытянул репку? (Нет)Кто потом пришел? (Бабка) Вытянули репку? (Нет)Кто потом пришел? (Внучка)Вытянули репку? (Нет)Кто тянул репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)- Кто вытянул репку? (Все) 1. Индивидуальная работа.Нарисуй понравившися персонаж сказки.2.Напиши имена персонажей сказки. Цель игры: познакомить детей с противоположными понятия­ми, учить сравнивать, составлять простые предложения. Материал: фигурки героев сказки. Ход игры 1) Ведущий начинает предложения и просит детей их продол­жить:Репка большая, а мышка...Внучка молодая, а бабка...Если дети успешно отвечают на эти и подобные вопросы, можно игру усложнить.2) Дети сами по очереди составляют предложения. Побеждает тот, кто составит больше всех предложений или первым заканчива­ет предложение. Готов продолжить Все было понятно Не понимаю, хочу понять

Приложенные файлы


Добавить комментарий