Мастер-класс Не дадим нашим пальчикам скучать


+ печать
«Не дадим нашим пальчикам скучать»
Корнева Юлия Николаевна
педагог-психолог МБДОУ №17 «Лесная Сказка» г. Набережные Челны
Педагогом-психологом я работаю сравнительно недавно. Однако, часто использую пальчиковые игры в коррекционно-развивающих, индивидуальных занятиях с детьми ОВЗ.
Во-первых, пальчиковые игры развивают речь: упражняя и ритмично двигая пальчиками, ребёнок ОВЗ активизирует речевые центры головного мозга.
Во-вторых, к старшему дошкольному возрасту ребенок должен уметь правильно называть пальцы в прямой и обратной последовательности, вразнобой, с прикосновением, с показом у себя и у других, с закрытыми глазами.
В-третьих, важное значение в процессе развития ребенка ОВЗ имеет развитие мелкой моторики рук. При проведении пальчиковой гимнастики у детей улучшается двигательная координация, преодолеваются зажатость, скованность
В-четвёртых, дети ОВЗ усваивают все новое очень медленно, после многократных повторений, быстро забывают воспринятое. Пальчиковые игры помогают запомнить четырехстрочный текст.
В-пятых, пальчиковые игры вырабатывают у детей ОВЗ уверенность в себе, адекватную самооценку.
Итак, я предлагаю вам отправиться в страну, где живут игры, не дающие скучать рукам, - в страну пальчиковых игр.
Самомассаж кистей и пальцев рук 
Этот массаж желательно сопровождать веселыми рифмовками («приговорками»), стихами.
Массаж пальцев, начиная с большого и до мизинца. Растирать зубной щеткой сначала подушечку пальца, затем медленно опускаться к его основанию.
Я возьму зубную щетку,
Чтоб погладить пальчики.
Станьте ловкими скорей,Пальчики-удальчики.
Массаж поверхностей ладоней мячиками-ежиками, прыгунками.
Вертеть их в руках, щелкать по ним пальцами и «стрелять», состязаясь в меткости.
Мячик мой не отдыхает,
На ладошке он гуляет.
Взад-вперед его качу,
Вправо-влево — как хочу.
Сверху — левой, снизу — правой
Я его катаю, браво.
Массаж шестигранными карандашами. Грани карандаша легко «укалывают» ладони, активизируют нервные окончания, снимают напряжение.
Пропускать карандаш между одним и двумя-тремя пальцами, удерживая его в определенном положении в правой и левой руке.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
Переходим к пальчиковой гимнастике:
Гусь.
Учимся показывать «гуся». Предплечье вертикально. Ладонь под прямым углом. Четыре пальца (без большого) вместе, большой параллельно им. Тыльная сторона ладони кверху. «Гусь» открывает и закрывает клюв.
Лягушка.
Ладони сложены вместе в горизонтальном положении. Пальцы прижаты друг к другу. Разводите и соединяйте ладони, изображая «квакающую лягушку», оставляя запястья соединенными.
Гнездо.
Ладони соединены ковшиком. Пальцы одной руки должны лежать на пальцах другой.
Бабочка.
Руки соединены в области запястья крест- накрест. Пальцы каждой руки прижаты друг к другу. Машем кистями рук, как бабочка крыльями.
Существует огромное количество пальчиковых игр с предметами. В своей работе с детьми ОВЗ я предпочитаю использовать шнурок. Размещаю на столе шнурок, веревочку зигзагом и предлагаю ребенку «перепрыгнуть» каждым пальчиком через изгибы «ручейка». Можно «прошагать» по лесенке из шнурка.
На коррекционно-развивающих занятиях я часто использую счётные палочки и крышки. Дети с их помощью выкладывают различные фигуры, цифры, узоры, предметы.
В индивидуальной работе с детьми ОВЗ играю в «Пальчиковый твистер», «Пройди дорожку», «Резиночки на пальчики»
Пальчиковые игры развивают мышечный аппарат, мелкую моторику, тактильную чувствительность. Повышается общий уровень организации мышления ребенка ОВЗ. С помощью пальчиковых игр можно одновременно готовить ребенка ОВЗ к школе. Именно поэтому пальчиковые игры должны занять прочное место в коррекционно-развивающих занятиях с детьми ОВЗ.

Приложенные файлы


Добавить комментарий