Календарно-тематическое планирование по английскому языку для надомного обучения (2 класс)


Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы,
на 2017/2018 учебный год
№ урока План.
дата Факт.
дата Тема урока с указанием этнокультурных особенностей
Республики Башкортостан Примечание
Знакомство (8 часов)
1 Обучение говорению. Знакомство с предметом «английский язык». Введение согласных букв. Знакомство с английскими согласными буквами Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, звуками, знакомство с гласной буквой Ее, особенностями ее чтения. Языки Башкортостана. 2 Введение и отработка новых букв. Диалог знакомства. Как тебя зовут? Знакомство с английскими согласными буквами Tt, Ss, Gg, звуками, знакомство с гласной буквой Yy, особенностями ее чтения, введение устойчивого лексического сочетания  Nice to meet you. Знакомство с английскими согласными буквами Ff, Рр, Vv, Ww и звуками. 3 Формирование навыков чтения и говорения. Диалог «Знакомство».Разучивание песенки – приветствия. Знакомство с английскими согласными буквами Hh, Jj, Zz и звуками, знакомство с гласной буквой Ii, введение вопросительной конструкцией What’s your name? 4 Закрепление изученных слов и букв по теме «Знакомство с другом». 5 Формирование навыков аудирования. «Фразы прощания». Знакомство с английскими согласными буквами Rr, Сс, Хх и звуками. Знакомство с гласной буквой Oo, особенностями ее чтения. 6 Совершенствование лексических навыков. Разучивание песенки – прощания. Знакомство с гласной буквой Uu, особенностями ее чтения, Знакомство с сочетанием букв ее, особенностями его чтения. 7 Формирование лексико-грамматических навыков «Алфавит». Использованием фразы I can see с опорой на образец; знакомство с неопределенным артиклем в английском языке. Разучивание рифмовки I can see.  8 Формирование лексико-грамматических навыков. Неопределенный артикль в английском языке. Мир вокруг меня (4 часа)
9 Формирование навыков диалогической речи. Введение новых букв и слов. Вопросительная конструкция How are you? Знакомство с гласной буквой Аа. 10 Формирование навыков чтения и говорения. «Цвета». Сочетанием букв оо, особенности его чтения, конструкция Where are you from?  11 Формирование навыков устной речи. Разучивание рифмовки « Откуда ты, Тим?». Города РБ 12 Контроль навыков говорения по теме: «Откуда ты?» Сказки и праздники (4 часа)
13 Формирование навыков чтения. Глагол-связка «быть». Личное местоимение «оно» в речи. Знакомство c буквосочетанием ch, особенностями его чтения, употребление глагола-связки to be в форме третьего лица единственного числа. Использование в речи личного местоимения it. 14 Развитие навыков монологической речи. Специальный вопрос с вопросительным словом «что» и глаголом «быть». Характеристика людей и предметов. Отрицание в предложении. 15 Формирование навыков аудирования и чтения. Выражение согласия/ несогласия в диалоге-расспросе. Национальные праздники РБ. 16 Совершениствование лексико-грамматических навыков. Специальный вопрос с вопросительным словом «кто». Работа над ошибками. Я и моя семья (4 часа)
17 Развитие навыков монологической речи. Описание членов семьи. Английские местоимения (I, he,she, it); сравнение утвердительных и вопросительных структур с глаголом to be (форма it), ответы на общие вопросы с указанием глагольной формой. 18 Обучение чтению. Правила чтения гласных в открытом типе слога. Повелительное наклонение глагола. Правила чтения букв Аа и Ее в открытом слоге; ответы на специальные вопросы What is it? И Who is it? Знакомство с альтернативными вопросами. 19 Формирование лексико-грамматических навыков.Употребление неопределенного артикля. Закрепление новой лексики в упражнениях. Аудиосопровождение упражнений; знакомство с формой неопределенного артикля (an); правила чтение буквы Оо в открытом слоге; знакомство со структурой I see в значении «Понятно». 20 Формирование навыков говорения. «Моя семья». Что такое «Шежере». Мир вокруг нас (4 часа)
21 Формирование навыков письма. Спряжение глагола-связки «быть». Знакомство с английскими названиями русских городов; использовании личных местоимений he и she; знакомство с новыми словами, содержащими звук [ju:], местоимением you; использование структуры can see. Карта РБ. 22 Формирование навыков аудирования. «Описание животных». Структура общего вопроса и краткого ответа на него. Знакомство с общими вопросами с глаголом to be во множественном числе; знакомятся с иным возможным чтением буквосочетания th. 23 Контроль навыков чтения. Чтение слов с изученными буквосочетаниями. 24 Совершенствование лексических навыков. « Откуда ты?». Знакомство с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге. На ферме (8 часов)
25 Развитие навыков диалогической речи. Разговор по телефону. Знакомство с вариантами ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be во множественном числе; знакомятся с предлогом in. Популярные профессии в Башкортостане. 26 Формирование навыков говорения. «Числительные от 1 до 12». Местонахождение людей, животных, предметов, сказочных персонажей; их характеристики. Знакомство с числительными 1—12, использование их в речи; знакомство со структурой How old are you? 27 Формирование навыков письма по теме «Веселый счет». Микроситуация с аудиоприложением; ответы на вопросы с опорой на картинку; изучение и использование в речи формы глагола to be и формы личных местоимений в общем падеже;чтение рассказа о животном и составление собственного высказывания по этому образцу. 28 Формирование навыков письма. Обозначение множественности и ведение счета. 29 Употребление существительных множественного числа в речи. Отрицание в кратких ответах. Аудиосопровождение упражнений; краткая форма возможного ответа на общий вопрос с глаголом to be во множественном числе; буквосочетания ir, er, ur и их чтение под ударением. 30 Введение новой лексики по теме «Фрукты». Предлоги места. Структура  I like в речи; словосочетания и фразы с глаголом to like; введение предлогов  on, under, by с опорой на средства зрительной наглядности; определенный артикль the в обстоятельствах места. 31 Контроль навыков письма. Отработка и закрепление изученных лексических единиц и грамматических структур. 32 Формирование навыков говорения. «Английский алфавит»; разучивание песни. Мир увлечений. Досуг (2 часа)
33 Развитие навыков аудирования. «Который час?» Обозначение и выражение времени. Знакомство с иным чтением буквосочетания оо [u:]. 34 Закрепление лексических единиц в монологической речи. Обобщающее повторение. Контрольно-измерительные материалы
2 четверть
Соедини слова с соответствующими картинками.
Frog Tree Fox Doll Sweet


Соедини большую и маленькую буквы.
G                   j                  B                      m
D                   r                 K                      t
I                    h                 N                      q
L                    g                 Q                      b
R                   d                 M                      f
H                   l                  T                      n
J                    i                  F                      k
U                    s                 P                      c
S                    u                 C                      p
Прочитай эти слова, спиши их и подчеркни букву или буквы, которые читаются одинаково в каждой строчке слов.
Ship, shelf, fish, dish.
Sock, clock, duck, black.
Box, fox, six, Rex.
Bag, dog, pig, jug.
Map, van, cat, black.
Duck, bus, mug, cup.
Green, tree, bee, see.
3 четверть
1.Выберете строку, где написаны названия животных.
a) pig, cat, dog b) pig, cap, dog c) pig, cat, box d) pen, cat, dog
2.Выберете правильный перевод слова: «черный».
a) red b) green c) black d) brown
3.Выберете правильный порядок слов в предложение.
a) It a is dog. b) It a dog is. c) It is a dog. d) It dog is a.
4.Выберете правильный вопрос на ответ: My name is Jim.
a) Where are you from? b) What is your name? c) How old are you? d) How are you?
5.Выберете правильный ответ на вопрос: How are you?
a) I am fine. b) I am Sam. c) I am ten. d) Thank you.
4 четверть
Расскажи о себе, придерживаясь плана. Твое высказывание должно содержать минимум пять предложений.
План высказывания:
Как тебя зовут;
Откуда ты;
Сколько тебе лет;
Какие фрукты ты любишь;
Что ты любишь делать в свободное время.
Запиши буквы под диктовку:
________________________________________
Заверши предложения, вставив в них is, am или are.
My name __ Ben. I __ a pilot. I like planes. They ___ big and nice.
Прослушай диалоги и напиши, кто из детей в каком городе находится. Один из городов лишний.
London, Rome, Minsk, Bonn, Madrid, Paris.
Kate _______ Lena _________
Ted ________ Ann _________
Olga _______

Приложенные файлы


Добавить комментарий