Конспект урока по биологии Побег (6 класс)


Урок « Побег».
Цель: формирование у учащихся знаний о побеге: стебле, почке, листьях.
Задачи урока:
Образовательные: изучить особенности строения побега : почка – зачаточный побег, листовые и цветочные почки, передвижение веществ по стеблю; строение листа : простые и сложные листья, жилкование и листорасположение; значение побега в жизни растения.
Развивающая: развивать умения самостоятельно изучать строение побега - строение частей побега на натуральных объектах, определять на таблицах, обосновывать важность взаимосвязи всех органов и систем органов для обеспечения целостности организма, навыки работы с биологическими терминами, учебником, использовать ИКТ, развивать творческое мышление и монологическую речь, умение работать в группе.
Воспитательная: воспитывать навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; сотрудничества в ходе выполнения мини-проекта, воспитывать культуру речи, общения при работе в группе, интерес к предмету.
Тип урока: изучение нового материала.
Предметные результаты обучения
Учащиеся должны знать: суть понятий «стебель», «лист», «почка», строение частей побега.
Учащиеся должны уметь: распознавать и показывать на таблицах основные органы растений, исследовать строение основных органов растения, устанавливать взаимосвязь между строением побега и его функциями, исследовать строение частей побега на натуральных объектах, определять на на таблицах, обосновывать важность взаимосвязи всех органов и систем органов для обеспечения целостности организма.
Метапредметные результаты обучения
Учащиеся должны уметь: работать с источниками информации, давать определение, работать с биологическими объектами.
Оборудование: проектор, компьютер, учебник Н.И. Сонин "Биология. Живой организм", набор картинок на компьютере к уроку для ученических презентаций, побеги деревьев, карточки для выполнения мини-проектов, части побега – стебель, листья, почки, клей.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
Формирование УУД
Организационный момент Приветствие ребят. Настрой на урок. Приветствуют учителя. Личностные: воспринимать речь учителя, непосредственно не обращенную к обучающемуся.
Актуализация знаний Что мы изучили на предыдущем уроке?
У вас на столе лежат карточки. По ним вы будете работать в течение урока. Выполните задание 1.
Задание 1(приложение 1)
Найдите и исправьте биологические ошибки в тексте.
Задание 2
(Показываю слайд из презентации)
Подпишите, что указано под цифрами.

Тему «Органы цветкового растения. Корень и его значение»
Ученики читают рассказ и исправляют все ошибки. Затем происходит устная проверка рассказа. Каждый из учеников читает по одному предложению из рассказа и говорит, есть ли в этом предложении ошибки. Если ошибки есть, он их называет и исправляет. Следующее предложение читает следующий ученик. Таким образом, в работе задействуется практически весь класс.
Ученики подписывают типы корней и зоны корня. Познавательные: умеют структурировать знания, умеют осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме, умеют контролировать и оценивать результат своей деятельности.
Коммуникативные: учет позиции других людей, умение слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении заданий.
Регулятивные: прогнозирование предвосхищения результата и уровня ранее усвоенных знаний, контроль в форме сличения, оценка – выделение и осознание учащимися того, что усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: личностное самоопределение.
Изучение нового материала Показываю репчатый лук, клубень картофеля, стебель с листьями и почками. Ребята, назовите эти объекты одним словом.
Затрудняетесь?
Чтобы дать ответ на данный вопрос и определить тему нашего урока отгадайте несколько загадок. Тема нашего урока и названия этих объектов зашифрованы в первых буквах отгадок на загадки.
Стоит он задумчивый,
 В жёлтом венце,
 Темнеют веснушки
 На жёлтом лице (подсолнух)
Горел в траве росистой
 Фонарик золотистый,
 Потом померк, потух
 И превратился в пух (одуванчик)
И лист и почки - всё врачует,
 И сок - целебное сырьё.
 Шумит от ветра, если дует,
Краса России - ствол её (береза)
По округе славится
 Зелёная красавица:
 Сарафан - как колокол,
 По земле да волоком,
 Шапочка - с опушечкой,
 С острою макушечкой (ель)
Он стоит на ножке длинной,
 Точно в пачке балерина.
 Как букет, цветок один -
 Тёмно-красный георгин (георгин)
Запишем тему нашего урока «Побег»
Что вы хотели бы знать о побеге?
Почему клубень картофеля, луковица тоже относятся к побегам? Как это можно доказать или опровергнуть?
Чтобы ответить на поставленные вами задачи и проблемный вопрос, я предлагаю вам выполнить мини-проекты по каждой составной части побега. Сегодня мы работаем в компьютерном классе и разделились на 3 группы. Я предложила перед началом урока вам выбрать конверт под номером, в котором лежит определенная часть побега. Таким образом, вы уже сели в соответствующую группу и будете работать сообща.
Каждая группа получает инструктивную карточку (карточка группы «Стебель», «Лист», «Почка»), из общей папки к данному уроку с рабочего стола учителя берут материал необходимый для выполнения задания своей группы (wi-fi), выполняют задание и составляют отчет в виде презентации.
Отгадывают загадки и определяют тему нашего урока, а также названия объектов. Получается слово ПОБЕГ.
Записывают тему урока в тетрадь.
Предлагают узнать: что входит в состав побега, какое значение имеют части побега для растения.
Ученики выбирают конверт, в котором лежит определенная часть побега - стебель, лист, почки и сели в соответствующую группу и начинают работать сообща.
Работают в группах «Стебель», «Лист», «Почки». Задания распределяют внутри группы (чтобы быстрее выполнить работу) и помогают друг другу, если возникают затруднения.
Осуществляют взаимоконтроль. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации, применение ИКТ, умение структурировать знания.
Коммуникативные: участвуют в обсуждении загадок, темы урока, задач урока, сотрудничают с учащимися и учителем, управляют поведением товарища – контроль коррекция, оценка действий товарища.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, на основе соотнесения того, что уже известно и того, что еще неизвестно.
Личностные: личностное самоопределение.
Физкультминутка для глаз Во время выполнения заданий, вы устали, выполним упражнения для снятия утомления.
Выросли деревья в поле.
Выросли деревья в поле.Хорошо расти на воле!
(Потягивания - руки в стороны.)Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
(Потягивания — руки вверх.)Вот подул весёлый ветер,Закачались тут же ветки,
(Дети машут руками.)Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)Вправо-влево, взад-вперёд —Так деревья ветер гнёт.
(Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)Он их вертит, он их крутит.Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)
Ученики выполняют движения согласно словам в стихотворении. Познавательные: рефлексия условий действия.
Регулятивные: выполнение упражнений обеспечивает организацию учебной деятельности
Отчет групп по выполнению мини-проектов. Ребята, время для выполнения мини-проектов закончилось. Сейчас каждая группа отчитается о проделанной работе – представит презентацию по своей теме. В это время вы заполняете карточки с заданиями той группы, которая отчитывается. Карточки оставите у себя, их вкладываете в свои рабочие тетради.
Каждая группа отчитывается о проделанной работе демонстрирует презентацию по своей теме, рассказывает. Ученики слушают и одновременно заполняют карточки с заданиями той группы, которая делает отчет. Если возникают вопросы, учащиеся данной группы помогают быстро на них ответить или объяснить. Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной информации, умение подробно сжато передавать содержание текста при выполнении задания, используя ИКТ.
Коммуникативные: участвуют в обсуждении вопросов.
Регулятивные: прогнозирование результата своей деятельности, усвоения материала урока.
Закрепление Вернемся к поставленному проблемному вопросу:
Почему клубень картофеля, луковица тоже относятся к побегам? Как это можно доказать или опровергнуть?
Молодцы! Вы хорошо справились с поставленной задачей.
А теперь выполним следующее задание.
Задание
На доске находятся части побега.
Соберите побег из данных частей, прикрепляя их, расскажите, что вы запомнили об этой части (строение, значение и т. д.)  Клубень картофеля, луковица –видоизмененные побеги, т.к. в них также различают стебель, листья, почки. Доказать это можно если разрезать их и рассмотреть внутреннее строение.
Собирают побег из стебля, листочков, почек и называют их значение, строение данной части побега. Познавательные: умеют анализировать информацию, умеют сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи в строении клеток и выполняемым функциям, рефлексия способов и условий действия, синтез как составление целого из частей, восполнение недостающих компонентов.
Коммуникативные: умение слушать, участвовать в выполнении задания, продуктивно взаимодействовать со сверстниками.
Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Личностные: личностное самоопределение
Рефлексия Рефлексия «Благодарю»
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить. Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событий.
Ученики выбирают одного из ребят, кому хотят сказать спасибо за сотрудничество и поясняют почему. Личностные: оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
Регулятивные: оценивают результаты деятельности
Коммуникативные: способ взаимодействия с коллективом и учителем.
Домашнее задание 1.Стр.40 – 43чит.пер, рассматривать рисунки.
2.Задание 28,29,32 письменно в тетради.
3.Найти интересные факты о листьях растений: самые маленькие и самые большие.
4.Докажите, что клубень картофеля – видоизмененный побег. Задания 1-2 обязательно выполняют, 3-4 по выбору. Регулятивные: планируют домашнее задание.
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов выполнения домашнего задания.

Приложенные файлы


Добавить комментарий