Конспект НОД по ФЦКМ Электричество в нашей жизни


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка - детский сад «Радуга»

КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)
С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ №1,
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТРИЗ-ТЕХНОЛОГИИ
(МЕТОД - МОЗГОВОЙ ШТУРМ)
«ЭЛЕКТРИЧЕСТВО В НАШЕЙ ЖИЗНИ»
Воспитатель высшей кв. категории
Вовченко Инна Викторовна
г. Тарко-Сале
2017
Образовательная область: познавательное развитие.
Цель НОД: способствовать развитию у детей познавательной активности, мыслительной деятельности, любознательности.
Задачи НОД:
1. Закрепить знания детей об электробытовых приборах; о правилах безопасного поведения в обращении с электробытовыми приборами; активизировать умения избегать опасных ситуаций в обращении с электроприборами;
2. Развивать логическое мышление, память, речь, умение выслушивать ответ товарища;
3. Воспитывать внимание, наблюдательность, осторожность.
Предварительная работа: беседа об электричестве и электробытовых приборах, загадывание загадок, чтение стихотворений, рассматривание тематического словаря в картинках «Электробытовая техника», «Расскажи детям о бытовых приборах».
Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы и т.д.
Интеграция образовательных областей:  познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Материал и оборудование: презентация по теме «Свет и тепло в нашем доме», мяч, разрезные картинки электроприборов к дидактической игре «Собери картинку», изображение различных электроприборов к игре «Найди пару» на каждого ребёнка, памятки для детей по ОБЖ, ноутбук, мультфильм «Фиксики советуют», набор «Природное электричество», лимоны 3 шт.Ход НОД:
Воспитатель:
- Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"
- Ребята, скажите, как вы понимаете «уютный дом»? И что нужно сделать, чтобы назвать свой дом уютным?
(Размышления детей (теплый, с дружной семьей, мебелью и бытовой техникой и т. д.)Воспитатель: (презентация)
- Знаете, в давние-давние времена, до того, как человек научился пользоваться огнем, единственным источником света для него было солнце. Но когда наступала ночь, людям грозили дикие звери, которые хорошо видели в темноте и могли напасть на человека. Если ночь заставала людей в лесу, они могли заблудиться и не найти дороги домой.
Когда человек научился добывать огонь и сохранять его, костер стал для человека и светом, и теплом в пещере. Он горел в пещере, давая и свет, и
тепло, служил защитой от хищников.
Ребята, как вы думаете, что же изобрели люди потом, чтобы освещать своё жилище?
(Размышления детей (палочки, свечи, лампы и т.д.)Правильно, потом люди освещали свои жилища лучинами. Это самая обычная щепка, только заостренная на конце.
А из чего её можно сделать?
(Размышления детей (из ели, сосны, березы и т.д.)Обычно лучину делали из березы: это дерево лучше других горит. Один конец лучины закрепляли, а другой зажигали. От лучины мало света, она быстро сгорает и сильно коптит, ее надо было часто менять, следить, чтобы не случился пожар.
Из пчелиного воска люди научились делать свечи, которые горели дольше лучины. Внутри свечи есть фитиль, сделанный из ниток. Это очень удобное изобретение используют и сегодня.
Где и как сейчас мы можем использовать свечи?
(Размышления детей (на праздниках, в тортах, для украшения и т.д.)Но свеча была неудобна. Ею можно обжечься, от нее может быть пожар, она коптит, дает мало света.
Постепенно люди научились добывать разные полезные ископаемые: уголь и нефть. Тогда появились керосиновые лампы, в которых можно делать пламя сильнее или меньше по желанию хозяина. Это было экономно и удобно. За стеклянной колбой пламя становилось безопасно.
Ребята, как вы думаете, у керосиновой лампы какие положительные и какие отрицательные свойства?
(Размышления детей (керосин надо постоянно доливать, коптила, мог начаться пожар, если быть неосторожным и т.д.)Однако керосиновая лампа была неудобной. Она плохо освещала комнату, в нее постоянно надо было наливать керосин. Если кто-то нечаянно опрокидывал лампу, керосин разливался, и вспыхивал огонь.
Но всегда людям было интересно: «Что это за свет такой летит с неба во время грозы? Среди туч вспыхивает ослепительный зигзаг молнии и грохочет гром (слайд).
- Ребята, как вы думаете, что же такое молния, и как она образуется?
(Размышления детей (это электрический разряд, который появляется при трении, это разряд с неба и т.д.)Молнию создаёт электричество, которое рождается в тучах. Мы уже знакомы с тем, что тёмная мрачная туча состоит из... (капелек воды и кристалликов льда). Они трутся друг о друга и электризуются. А в результате этого трения возникает электрический разряд огромной силы.
Молния может поджечь и разрушить дома, постройки, уничтожить деревья.
Что такое электричество?
Все взрослые детям твердят: «Ток – не шутка!»
А сами не могут прожить не минутки.
Плита не готовит, машина не шьет,
Стиралка уперлась – белье не дает.
Без тока не хочет работать утюг,
Электроприборы погасли все вдруг.
Смотрю, холодильник заплакал и сник,
И мясо, и куры пропали все вмиг.
Люди, берегите электричество! Не тратьте его зря!
Ведь без электричества, поверьте,
Нам никак нельзя!
А где ещё в окружающем нас мире можно наблюдать электрический разряд?
(Размышления детей (в море есть такие морские животные – скаты, которые вырабатывают электрический разряд для отпугивания, когда расчесываемся, когда гладим кошку, когда прикасаешься друг к другу зимой и т.д.) Помните, вы наблюдали за кошкой дома? Кошку тоже можно назвать «электрическим» животным. Погладив её, иногда чувствуешь покалывание, слышишь тихий треск электрического разряда. (слайд)
То же явление мы наблюдаем зимой, расчёсывая волосы, дети говорят «волосы электризуются», т.е. им передаётся разряд от окружающих предметов, одежды. (слайд)
А ещё электричество вырабатывают некоторые рыбы: угорь, скат.
Охотясь, они поражают жертву электрическим разрядом. (слайд)
Живет с нами рядом наш друг и
помощник – электрический ток.
Никто не в силах при встрече пожать
ему руку для приветствия, на
«Здравствуй» он моргает огоньком.
Нам без тока было бы очень плохо.
Электрический ток всем помогает.
Ребята, а как же он помогает?
(Размышления детей (маме стирать в стиральной машине, папе, с помощью электроинструмента, сделать небольшой ремонт. От тока включается и работает компьютер и телевизор. Если вдруг всей семье захотелось отдохнуть за чашкой чая – очень быстро согревается вода в электрочайнике. В холодильнике долго остаются свежими продукты и т.д.)Воспитатель: - А как бы мы жили без света?!
(Размышления детей (наша жизнь была бы скучной и темной, мы бы замерзли, не работали бы компьютеры, не смогли заряжать телефоны, ничего бы не знали и т.д.)Спасибо тебе, незаметный друг!
Однажды на заводе родилась электрическая лампочка. Её завернули в удобную коробочку и отправили в магазин. На прилавке она долго лежала и ждала, когда ее купят. Ей было уныло и скучно, а ведь раньше она мечтала дарить свой яркий свет людям. И вот однажды в магазин пришел дедушка и купил лампочку.
Принес её в детский садик и вкрутил в большую светлую люстру. И лампочка зажглась! Всё вокруг засияло, засверкало и стало так радостно всем! Детишки смотрели и восхищались её ярким светом. С тех пор лампочка каждый день наблюдает, как играют, резвятся и занимаются ребята. А ребята не забывают, что когда на улице светло лампочке надо отдыхать. Почему?
(Размышления детей (так мы сократим расход энергии, сбережем нефть, уголь и газ, добытые очень тяжелым трудом и т.д.)Воспитатель: - Найдите на картинках только те предметы, в которых может быть электрическая лампочка. (слайд)
(Ответы детей).
А сейчас давайте поиграем (подвижная игра «Горячая лампочка)
Ребята, на картинках изображены электрические бытовые приборы. Нужно подобрать к каждому электрическому прибору пару, подходящую к нему по действию, но не являющуюся электроприбором, т.е. не тратит электричество.
(Дети выбирают изображение, находят пару и рассказывают о своей паре)
Ребята, «А правда ли что…»
надо вытирать пыль с лампочек, чтобы они ярче светили?
когда находишься дома, надо включать все электроприборы?
надо пользоваться энергосберегающими лампочками?
нельзя вставлять посторонние предметы в розетку?
можно пользоваться неисправными электроприборами?
уходя нужно выключать свет?
выключать электроприборы из розетки, потянув за провод?
нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим проводам?
не сушить на батарее одежду и белье?
надо оклеивать окна на зиму?
(Размышления детей по каждому вопросу).
Воспитатель: (слайд)
Традиционные лампочки накаливания очень потребляют много электрического тока, но из него только половина идет на освещение квартиры, помещения. Вторая половина электроэнергии потрачена на нагрев данной лампочки накаливания.
Однако технический прогресс не стоит на месте, и терпеть такое расточительство традиционных ламп накаливания современные изобретатели не могли. На смену старой лампе накаливания пришла новая лампа – комплексная люминесцентная лампа (КХЛ) или энергосберегающая лампа.
Ярко солнышко светило,
Но когда ушло оно,
Сразу стало нам уныло,
Очень мрачно и темно.
Только я не унываю –
И скорее свет включаю.
В вазе солнышко живет,
Ваза свет чудесный льёт!
Можно вечером играть,
И читать, и рисовать…
Вот оно, магическое
Солнце электрическое!
А сейчас поиграем в игру «Закончи предложение»
- Новая энергосберегающая лампочка лучше, потому что … (Светит дольше обычной лампы, экономит электроэнергию, меньше отрицательного воздействия на природу)
- Папа с мамой заменили старые лампочки энергосберегающими, потому что… (Размышления детей).
- Выходя из комнаты надо выключать свет потому, что …(Размышления детей).
- Электроэнергию надо беречь, так как…(Размышления детей).
- Нельзя одновременно включать много электроприборов, потому что…(Размышления детей).
- Если не выключать свет днем и ночью, то…(Размышления детей).
- Если во всем доме вдруг погасли электрические лампочки, то…(Размышления детей).
- Фонари на улице перестали светить, поэтому…(Размышления детей).
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами и вашими родителями должны беречь электричество, чтобы экономить свои деньги и чтобы электричества хватило всем и надолго. А как мы можем это делать?
(Размышления детей (надо не забывать выключать свет, когда и без него можно обойтись, или когда выходишь из комнаты в другое помещение; надо утеплять свой дом, чтобы тепло не «убегало» на улицу через щели в окнах, дверях и т.д.)Воспитатель:
- Все электричество производится на гидро-, атомных и тепловых электростанциях. Но давайте, на минуточку представим, что случилась авария и они не производят больше электричества. Что нам делать?
(Размышления детей).
- А скажите, как вы думаете, можно ли еще из чего-нибудь получить электричество? (Размышления детей).
Воспитатель:
- Давайте попробуем добыть электричество из чего-нибудь необычного, например из лимона. Как вы думаете, получится у нас или нет? (Размышления детей).
Демонстрация опыта с лимонами. Вывод (Размышления детей).
Вам понравилось сегодня в нашей лаборатории? Что было интересного? Что еще хотели бы узнать? (ответы детей)
А сейчас, ребята, давайте посмотрим м/ф про маленьких человечков – Фиксиков о том, что очень важно беречь электричество.

Приложенные файлы


Добавить комментарий