Заявка на грант Использование конструкторов LEGO как полифункционального и трансформируемого средства образовательной среды в ДОУ («Лего-центр»)


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Заявка на грантРуководитель проекта: воспитательПерова А.А..Использование конструкторов LEGO как полифункционального и трансформируемого средства образовательной среды в ДОУ («Лего-центр») Название конкурса: Предметно-пространственная среда ДОУ.Название проекта: Использование конструкторов LEGO как полифункционального и трансформируемого средства образовательной среды в ДОУ («Лего-центр»). Полное название организации: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 12».Сроки исполнения проекта: учебный годЗапрашиваемая сумма, география проекта: 98 700 рублей, старшие и подготовительные к школе группы в количестве 100 детей старшего дошкольного возраста, педагоги творческой и рабочей групп (методист, воспитатели, учителя-логопеды, педагог-психолог), родители. Цель МАДОУ – формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.эИсточники финансирования за последние несколько лет. Финансирование деятельности МАДОУ осуществляется из бюджета города Красноярска в соответствии с законодательством Российской Федерации на основе государственных и местных нормативов, определяемых в расчёте на одного воспитанника на основе бюджетной сметы до 01.01.2012, после 01.01.2012 – путем предоставления субсидии.В МАДОУ № 12 имеется внебюджетный расчётный счёт для внесения добровольных пожертвований (Устав п.5.5.). АктуальностьАктуальность введения LEGO-конструирования в образовательный процесс ДОУ обусловлена требованиями ФГОС ДО к формированию развивающей предметно-пространственной среды, восстребованностью познавательного развития дошкольника.Конструктор LEGO является универсальным и многофункциональным, поэтому он может использоваться в различных видах деятельности и предоставляет огромные возможности для экспериментально-исследовательской деятельности ребенка. Потребности и интересы детей старшего дошкольного возраста(100 человек)Творческая активностьИспытывают потребность в творческой деятельности - 40%Включенность в продуктивную деятельностьИспытывают потребность в продуктивной деятельности - 32%Коммуникативная активностьИспытывают потребность во включенность во взаимодействие со сверстниками - 28%Познавательная инициативаИспытывают потребность в познавательно-исследовательской деятельности - 17% Цели и задачи проекта.Цель - создание специальных условий на основе оборудования LEGO, обеспечивающих развитие творческой и познавательно - исследовательской деятельности детей; детской инициативы и самостоятельности.Задачи:организовать предметно-пространственную среду по применению LEGO- конструкторов в образовательной деятельности: обеспечение группового помещения конструкторами LEGO и организация «LEGO-центра»;развивать интерес к моделированию и конструированию;формировать и развивать коммуникативную активность: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу;развивать индивидуальные способности каждого ребенка, в том числе и детей с ОВЗ;способствовать развитию творческой активности ребенка.повысить интерес педагогов и родителей к LEGO-конструированию через организацию активных форм взаимодействия взрослых и детей. Использование конструкторов LEGO в основных образовательных областях{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЕСОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕРЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕВид образовательной деятельности-Познание-Игра-Общение-Элементарный труд-Физическая культура-Сохранение и укрепление здоровья детей-Познание окружающего мира-Конструирование -Сенсорное развитие.-Развитие математических представлений-Чтение художественной литературыРечь – средство общения и культурыРазвитие связной, грамматически правильной речиАктивизация словаряРечевое творчествоИзобразительная деятельностьКонструктивно-модельная деятельностьИскусство Уровень подготовленности кадров ДОУ по использованию конструкторов LEGO - семинары-практикумы;- мастер-классы;- районные методические объединения;- городские открытые мероприятия. Оценка эффективности Оценка эффективности проводится с учетом мониторинга основных образовательных областей по образовательной Программе ДОУ, полученные результаты в начале и в конце учебного года сравниваются и делаются выводы об эффективности использования конструкторов LEGO с детьми старшего дошкольного возраста. Ожидаемые результаты«Социально-коммуникативное развитие»:могут принимать решения, планировать действия, предвидеть их последствия, умеют обсуждать сходства и различия, способны сосредотачиваться и доводить начатое дело до конца;участвуют в коллективной работе, сотрудничают, умеют делиться с другими, говорить и слушать, принимать чужие идеи, с уважением относятся к окружающим;обучены принципам совместной работы и обмена идеями, совместно обучаться в рамках одной группы;могут работать в группе, учитывать мнение партнера;становятся самостоятельными: распределяют обязанности в своей группе, проявляют творческий подход к решению поставленной задачи, создают модели реальных объектов и процессов;овладевают основными культурными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способны выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;видят реальный результат своей работы.  Ожидаемые результаты«Познавательное развитие»: развиты навыки счёта;выполняют элементарные математические операции «прибавление» и «отнимание»;знают реалистические детали  механизмов: весами, колесами, осями, блоками, зубчатыми колесами,  ремнями.владеют основными навыками измерения,  оценки, классификации;владеют понятием пространства, изображением объемных фигур;выполняют расчеты и построение моделей;работают с геометрическими фигурами; способны воспринимать внешние свойства предметного мира (величина, форма, пространственные и размерные отношения);развито математическое и пространственное мышление;развита способность к самостоятельному анализу сооружений, конструкций, чертежей, схем с точки зрения практического назначения объектов;овладевают умением работать в конструировании по условиям, темам, замыслу;могут использовать готовые чертежи и схемы и вносить в конструкции свои изменения;овладевают умением использовать разнообразные конструкторы, создавая из них конструкции как по предполагаемым рисункам, так и придумывая свои.  «Речевое развитие»:достаточно хорошо владеют устной речью, могут использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;умеют подготовить и провести демонстрацию модели;делают анализ заданий и обсуждают результаты практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов);общаются в устной форме с использованием специальных терминов;используют интервью, чтобы получить информацию и составить схему рассказа. «Художественно-эстетическое развитие»:фантазируют;создают необычные вещи;используют художественные средства;моделируют с учетом художественных правил;знают цвета и оттенки. «Физическое развитие»:развита мелкая моторика рук и зрительно-моторная координация;улучшается подготовка к технике письма;владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими. Дальнейшее финансированиеРабота по созданию условий для организации работы педагогов направленную на саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе специально созданных условий и самостоятельной деятельности детей, посредством овладения Лего-конструированием будет продолжаться и по окончании финансирования, связанного с реализацией проекта. Педагоги и воспитанники детского сада будут принимать активное участие в городских и краевых мероприятиях.Финансирование будет осуществляться за счет бюджетных средств, добровольных пожертвований, за счет оказания спонсорской помощи ресурсными партнерами, средств, полученных учреждением за результативное участие в конкурсах. Бюджет проектаМатериал для оформления – 491, 92 руб.Мебель – 25 054 руб.Основные прямые расходы (конструкторы Lego) - 98 700 руб.Общая сумма проекта: 124 245, 92 руб.из них имеется: 25 545, 92 руб.требуется: 98 700 руб. Комментарий к бюджету.Разработка и реализация проекта осуществляется руководителем путем добровольного труда. Оплата труда членам творческой и рабочей групп (сотрудникам детского сада) будет производиться из надтарифного фонда учреждения в качестве выплаты стимулирующего характера. Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий