Конспект урока Сочинение -рассуждение Кем я хочу стать

Урок развития речи. 5 класс.
Тема: Сочинение-рассуждение «Кем бы я хотел(а) стать и почему?»
Цель: 1. ознакомить учащихся с новым видом сочинения – сочинением-рассуждением;
2. написать сочинение-рассуждение на черновиках;
3. воспитывать желание быть полезным своей Родине, обществу.
Оборудование: ноутбук, толковый словарь, образец сочинения-рассуждения.
Лексическая работа: рассуждение, композиция, тезис, аргументы.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Актуализация знаний учащихся.
- Сегодня на уроке познакомимся с новым видом творческой работы – сочинением-рассуждением и узнаем, из каких частей оно состоит.
- Как вы понимаете лексическое значение слова «рассуждение». (Слово проектируется на экран). Определение значения слова по толковому словарю.
- Объясните правописание данного слова.
3. Объяснение нового материала.
- Перед вами образец сочинения-рассуждения. Прочтите про себя, а затем вслух.

Хорошо быть хлеборобом.
Хлебороб раньше всех встаёт. Его первым встречают своей удивительной песней жаворонки. Хлебороб с ранней весны и до поздней осени ежедневно бывает на полях, следит за созреванием хлебов, видит прекрасную природу нашего края, слышит тёплый и сладкий запах земли. Он выращивает хлеб для всех людей. Мой дедушка говорит: «Хлеб, выращенный своими руками, намного вкуснее и приятнее есть». А я ему верю.
Хлебороб, я считаю, - лучшая профессия на земле. Когда вырасту, я обязательно стану хлеборобом.

- Какова основная мысль сочинения? (Хорошо быть хлеборобом)
- Почему хорошо быть хлеборобом? Найдите доказательства. (Второй абзац)
- Какой вывод делает автор? Найдите его. (Третий абзац)
- Как бы вы озаглавили этот текст? («Профессия хлебороба», «Самая мирная профессия», «Самая нужная профессия»)
- Определим композицию нашего сочинения. (Слово проектируется на экран).
Определение значения слова по словарю.
- Из каких частей состоит сочинение-рассуждение? (На экране план сочинения-рассуждения)
1.Основная мысль (тезис). (Объяснение произношения данного слова)
2. Доказательства (аргументы):
а) ---------;
б) ---------;
в) ---------.
3. Вывод (заключение).
- Обратите внимание на знаки препинания.
- Какая часть сочинения должна быть больше по объёму? (Аргументы)
Физкультминутка.
4. Закрепление изученного материала.
- Откройте тетради, запишите дату и тему. Далее на черновиках напишите сочинение-рассуждение «Кем бы я хотел(а) стать и почему?»
После написания чернового варианта обратить внимание ребят к стр. 316 учебника.
Прочитать статью «Как работать над сочинением».
Прослушать несколько работ и проанализировать их.
5. Итог урока.
6. Домашнее задание. Переписать сочинение в тетрадь.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий