Разработка урока по русскому языку на тему Моя семья


Раздел долгосрочного плана:
Моя cемья и друзья
Школа: Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математического направления г.ТалдыкорганДата ФИО учителя: Сеитова К.К.
Класс: 2А Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока35. Мой постер о семьеЦели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 2.4.1.1.Писать простые предложения
2.4.2.1Писать простые предложения, используя слова описания
2.4.3.1Писать простые предложения, используя существительные, прилагательные и глаголы
Цели урока Собрать материал для создания постера о семье.
Критерии успеха - составляет простые предложения, используя слова-описания
Привитие ценностей знакомство с правилами совместной деятельности, взаимопомощи; привитие чувства справедливости, ответственности, любви к семье
Межпредметные связи Искусство
Предварительные
знания
Учащиеся собирали идеи для написания рассказа о семье.
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
10 мин
Приветствие.
Добрый день, добрый час.
Как я рада видеть вас.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Подтянулись. Улыбнулись.
Друг на друга поглядели
И тихонько дружно сели.
Ребята, сегодня мы будем собирать материал для создания постера о семье.
«Мозговой штурм»
- На какие вопросы отвечает имя существительное?
- Что обозначает имя существительное?
- Назовите примеры одушевленных существительных.
- На какой вопрос отвечают неодушевленные имена существительные?
- Какие слова относятся к именам собственным? Приведите примеры.
Середина урока
мин (К) Игра «Прилагательные»
Сидя в кругу, учащиеся по очереди выходят в центр и показывают с помощью жестов и мимики прилагательные, например: счастливый, старый, маленький, сердитый, взволнованный. Остальная часть класса отгадывает.
(Д)Учитель демонстрирует написание простых предложений о членах семьи, обращая внимание на использование словаря (прилагательных), правописания, структуры предложения и пунктуации (точки, заглавные буквы, вопросительные знаки).
Моя семья
Меня зовут Арман. Мне девять лет. Я хожу в Назарбаев Интеллектуальную школу. Я - хороший ученик, потому что я всегда делаю домашнюю работу и учусь на отлично.
У меня есть семья. Она - большая и дружная.
Разминка Кун-фу
(И, Ф) Учитель просит учащихся нарисовать членов семьи и написать предложения о них рядом с каждой картинкой, чтобы собрать материал для создания постера о семье.
Учитель оценивает способность учащихся:
произносить новые слова, составлять простые предложения, чтобы описать то, что происходит;
оставлять места между словами и собирать в группу слова, чтобы составить предложения. Конец урока
5 мин
Рефлексия
Отпечатки пальцев
Ученики рисуют отпечатки и на каждом пальце ипишут, чему они научились сегодня. Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Здоровье и соблюдение техники безопасности
Учитель оценивает способность учащихся:
-произносить новые слова, составлять простые предложения, чтобы описать то, что происходит;
-оставлять места между словами и собирать в группу слова, чтобы составить предложения.
На уроке использованы активные формы деятельности и физминутка.

Приложенные файлы


Добавить комментарий