Сызыты спектр. Атом ядросыны лгісі


Сабақтың тақырыбы: Сызықтық спектр.Атом ядросының үлгісі Мұғалімнің аты-жөні:
Күні:
СЫНЫП: 11 Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағаноқушылар саны:
Сабаққа негізделген оқу мақсаты( мақсаттары): Сызықтық спектр.Атом ядросының үлгісі жайлы мағлұмат беру
Сызықтық спектр.Атом ядросының үлгісінің формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйрету
Топта бағалауға баулу
Сабақтакүтілетін нәтиже: Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:
Сызықтық спектр.Атом ядросының үлгісі жайлы мағлұмат алады
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:
Сызықтық спектр.Атом ядросының үлгісінің формулаларын есеп шығаруда қолдана білуге үйренеді
Оқушылардың кейбіреулері мынаны орындай алады:
Топта бағалай алатын болады
Тілдікмақсат: Иондалған газ
Ресурстар: Электронды оқулық, оқулық, кеспелер.
Пән аралық байланыс: Алгебра, химия
Алдыңғы оқу: Жарық кванттары
Сабақ жоспары
Сабақ барысы
жоспарланғануақыт Берілетін тапсырмалар және қолданатын әдістер Бағалау критерийлері және жұмыс түрлері
Ұйымдастыру кезеңі
(психологиялық ахуал қалыптастыру) Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу Үй тапсырмасын сұрау
минут
Үй тапсырмасын қорытындылау
1-деңгей (білу, түсіну): Қозғалыстағы объектінің ұзындығы қандай болады?
3-5 балл
2-деңгей(қолдану, талдау): Жылдамды қосудың мәні неде деп ойлайсыздар?
6-8 балл
3-деңгей (жинақтау, бағалау): Релятивтік заң дегенді қалай түсінесіңдер 9-12 балл
Жаңа сабақ
минут
1896 ж. Беккерель табиғаты ерекше сәулеге тап болды. Уран элементінің өз-өзінен көзге көрінбейтін бөлшектр мен сәулелерді шығарып жататыны анықталды.
1898 ж. П. Кюри мен М. Складовская уран кенінен радий мен полонийды бөліп алды.
Радий немесе уран сияқты өз-өзінен ерекше сәуле шығарып тұратын химиялық элементтерді радиактивті элементтер деп атайды.
Радиактивті элементтердің ерекше сәуле шығаруын радиактивті сәулелені дейді.
Радиактивті элементтердің шығаратын сәулесін магнит өрісінде зерттегенде, оның үш түрге жіктеледі:
α – оң зарядталған бөлшектер ағыны,
β – теріс зарядты элктрондар,
γ –электромагниттік толқындар.

Радиактивті элементтер ядроларының α ,β ,γ –сәулелерін шығару құбылысын радиактивтік, ал сәулелердің өздерін радиактивті сәулелер деп атайды.
Э.Резерфорд тәжірибесі.
Сабақты бекіту
минут
1-деңгей (білу, түсіну): Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу
Түгелдеу
3-5 балл
2-деңгей(қолдану, талдау): Атом құрлысы жайында не білеміз?
Атом ядролық үлгісі жайында не білеміз? 6-8 балл
3-деңгей (жинақтау, бағалау) Жарықтың корпускулалық-толқындық табиғатының біртұтастығы жайлы не білеміз? 9-12 балл
Үйге тапсырма
минут
1-деңгей (білу, түсіну): Егер тербелмелі контур индуктивтігі 2ּ10-3 Гн катушка мен жазық конденсатордан тұрса, ол қандай толқын ұзындығымен сәйкестендірілген? Конденсатор астарларының ара қашықтығы 1 см, астарлар арасындағы кеңістікті толтырып тұрған заттың диэлектрлік өтімділігі 11-ге тең, астарлар ауданы 800 см2. 2-деңгей(қолдану, талдау): егер сынаптың жасыл сызығы (λ=546,1 нм) біріші реттік спектрде 1908/ бұрышпен көрінсе, дифракциялық торда ұзындық бірлігіндегі сызықшалар санын анықтаңдар. (sin1908/=0,3278). 3-деңгей:
(Шығармашылыққа, ғылыми зерттеушілікке бағытталған тапсырмалар) Егер Жерге қатысты 0,99с жылдамдықпен қозғалатын ракета ішінде 5 жыл өтсе, онда Жерде қанша уақыт өтеді?
Натрийді жиілігі 4,5ּ1015 Гц жарықпен жарықтандырса, оның бетінен ұшып шығатын электрондардың жылдамдығын табыңдар
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. Бағалау9-12 «5», 6-8 «4», 3-5 «3»
Кері байланыс не үйрендім, не қиын болды?
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды? Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды? Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?

Приложенные файлы


Добавить комментарий