Рабочая программа по предмету «Штукатурно-малярное дело» для обучающихся 6 классов


Государственное казённое общеобразовательное учреждение Свердловской области
«Ирбитская школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы »
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
_____________Е. А Шестакова Утверждаю:
Директор
ГКОУ СО «Ирбитская школа»
____________В.Н.Вилисова«___»___________2017 г.

Рабочая программа по предмету
«Штукатурно-малярное дело»
для обучающихся 6 класса
на 2017 -2018 год.
Составитель:
учитель Опарина А.А.


Ирбит 2017
Содержание:
Анализ работы по предмету «Штукатурно-малярное дело»
5 класс за 2016-2017 учебный год……….………………………… 3
2. Пояснительная записка…………………………………………….. 5
Планируемые результаты изучения учебного материала………… 6
Общая характеристика учебного предмета………………………... 7
Место предмета в учебном плане………………………………….. 9
Критерии оценивания ЗУН обучающихся по технологии, нормы оценок теоретических знаний……………………………………… 9
Календарное планирование уроков по штукатурно-малярному делу 6 класс………………………………………………………….. 11
Тематическое планирование уроков по штукатурно-малярному делу 6 класс………………………………………………………….. 11
Календарно-тематическое планирование уроков по штукатурно-малярному делу 6 класс ….………………………….. 12
Мониторинг отслеживания сформированности знаний и умений учащихся 6 класса базовый уровень……………………… 15
Мониторинг отслеживания сформированности знаний и умений учащихся 6 класса сниженный уровень……………….. 16
Список использованной литературы……………………………… 17
Анализ
3
.

6
9
9

Анализ работы по предмету «Штукатурно-малярное дело»
5 класс за 2016-2017 учебный год
В течение года за обучающимися, проводились наблюдения на практических занятиях.
При проведении уроков применялся индивидуальный подход в обучении, создание специальных (коррекционных) условий, сочетание традиционных и инновационных технологий в обучении детей с нарушением интеллекта. Учитывались психофизические особенности обучающихся.
Использовались наглядные пособия учебные принадлежности (учебник), дополнительные источники информации.
Методы обучения:
Словесные (объяснение, рассказ, беседа, работа с печатным источником информации)
Наглядные (демонстрация)
Практические работы.
Самостоятельные работы (направленные на коррекцию структурных элементов деятельности, развитие самостоятельности, проверку знаний и умений).
В классе обучение проходило по базовому и сниженному уровню:
9 человек – базовый уровень:
3 человека – сниженный уровень:
К этим учащимся предъявлялись определенные требования например, при отказе отвечать на вопросы письменно, отвечали устно. На практических занятиях постоянно нуждаются в помощи учителя.
Индивидуальные требования предъявлялись к …………………, так как у него постоянно нужно менять вид деятельности.
Проанализировав мониторинг в конце учебного года, мною были сделаны следующие выводы по усвоению учебного материала обучающимися 5 класса:
…………………………… в основном усвоили учебный материал, могут изложить его своими словами, подтверждают конкретными примерами, большинство правильно отвечают на дополнительные вопросы учителя, на практических занятиях проявляют самостоятельность и уверенность.
Обучающиеся: …………………. слабо усвоили существенную часть учебного материала, допускают ошибки в его изложении своими словами, слабо отвечают на дополнительные вопросы, с трудом выполняют практическую работу.
Большинство обучающихся соблюдают правила поведения в мастерской. Некоторые обучающиеся с большим трудом воспринимают в целом требования по технике безопасности
Исходя из результатов мониторинга особое внимание с обучающимися данного класса будет направлено на работу по соблюдению правил безопасности, и самостоятельное планирование и выполнение практических работ.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе следующих документов:
1. Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в Российской Федерации»
2. Закон Свердловской области от 15 июля 2013г №78-03«Об образовании в Свердловской области»
3.«Положение о рабочей программе учителя» (от 06.06.2013г), которое разработано и утверждено в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»
Важнейшей задачей трудового обучения является формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и обще трудовых умений. А так же воспитание умения учиться – способности самоорганизации с целью решения учебных задач. Её основным направлением для учителя служат повышение уровня познавательной активности учащихся и развитие их способностей к осознанной регуляции трудовой деятельности, формирование у учащихся профессиональных знаний и умений.
Программа составлена с учетом особенностей познавательной деятельности учащихся, уровня их общего и речевого развития, подготовки к усвоению учебного материала, специфических отклонений в развитии, требующих индивидуальной или групповой коррекции. На уроках обучающиеся должны овладеть профессиональной терминологией, научиться, в устной форме излагать, план предстоящей работы. Каждый урок должен развивать ребенка, способствовать росту его теоретических знаний и практических профессиональных умений и навыков. Рабочая программа по штукатурно-малярному делу составлена на основе учебника Бобрешовой С.В. Технология. Штукатурно-малярное дело.5,7 класс для специальных (коррекционных) школ VIII вида.
3. Планируемые результаты изучения учебного материала 6 класс
Базовый уровень Сниженный уровень
К концу освоения учебной программы обучающиеся знают:
Правила безопасной работы и индивидуальные средства защиты.
Инструменты для малярных и штукатурных работ.
Порядок подготовки поверхности под окраску.
Виды красок и их состав.
Отличия улучшенной окраски от простой.
Приёмы окрашивания.
Виды штукатурки и её назначение.
Слои штукатурки и способы нанесения. Индивидуальные средства защиты.
Основные инструменты для малярных и штукатурных работ
Виды красок
Приёмы окрашивания.
Виды штукатурки
Слои штукатурки
Правила безопасной работы при оштукатуривании поверхности.
К концу освоения учебной программы обучающиеся умеют:
Соблюдать правила техники безопасности.
Правильно организовать рабочее место.
Подобрать кисти для окраски
Выполнить операции окраски
Определить виды дефектов штукатурки
Правильно держать инструмент
Наносить простую штукатурку Соблюдать правила техники безопасности.
Взять нужный инструмент для определенной работы.
Правильно держать основной инструмент
Наносить простую штукатурку одним способом
Также на уроках по «Штукатурно-малярному делу»
Обретается опыт новых форм деятельности, развиваются способности к творчеству, саморегуляции чувств и поведения.
4.Общая характеристика учебного предмета
Программа предмета состоит из следующих разделов: Организация работы в штукатурно-малярной мастерской, простая и улучшенная окраска, подготовка деревянной поверхности под окраску, простая и улучшенная штукатурка, основные операции простой штукатурки, инструменты для штукатурных работ, простая и улучшенная окраска деревянных поверхностей масляными красками.
Данный курс «Штукатурно-малярного дела» создан с учетом личностного, деятельного, дифференцированного, компетентного и культурно-ориентированного подходов в обучении и воспитании детей с УО. Направлен, на формирование функционально грамотной личности на основе полной реализации возрастных возможностей и резервов (реабилитационного потенциала) ребенка, владеющей доступной системой знаний и умений позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач.
Процесс обучения «Штукатурно-малярному делу» неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпимости, настойчивости, воли, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль. Обучение штукатурно-малярному делу носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит учащихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию этих знаний в нестандартных ситуациях.
Цели обучения в предлагаемом курсе «Штукатурно-малярное дело» 6 классе сформулированы как линии развития личности ученика:
- формирование у обучающихся необходимого объема профессиональных знаний и обще трудовых умений;
- формирование у обучающихся основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать со сверстниками в учебном процессе;
- осуществление профессиональной ориентации с целью подготовки обучающихся к сознательному выбору профессии;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Задачи курса «Штукатурно-малярное дело» в 6 классе состоят в том, чтобы:
- учить самостоятельно выполнять практические задания;
- работать над коррекцией и развитием личностных качеств обучающихся, формировать знания о различных материалах и умения выбирать способы работы, в зависимости от свойства материалов;
- воспитывать интерес к предмету и умение работать в коллективе;
- формировать набор предметных и общеучебных умений, необходимых для практической деятельности и в будущей профессии.
Наряду с этими задачами решаются специальные задачи, направленные на коррекцию и развитие:
- наглядно-образного мышления;
- зрительного восприятия;
- пространственных представлений и ориентации;
Основная задача научить учащихся подбирать правильно инструмент, выполнять операции штукатурки и окраски деревянных поверхностей. Одновременно учащиеся знакомятся со свойствами масляных и эмалевых красок, с простотой и улучшенной штукатуркой.
        В 7 классе предусматривается обучение учащихся более сложным приемам работ и ознакомление с механизацией некоторых производственных процессов.
Характерной особенностью дефекта при умственной отсталости является нарушение отражательной функции головного мозга и регуляции поведения и деятельности, поэтому распределение материала по штукатурно-малярному делу представлено с учетом возможностей обучающихся.
5. Место предмета в учебном плане.
В учебном плане ГКОУ СО «Ирбитская школа» на изучение штукатурно-малярного дела отводится:
6 класс – 204 часа при недельной нагрузке – 6 часов;
мальчики- 3 часа в неделю, девочки – 3 часа в неделю.
6. Критерии оценивания ЗУН обучающихся по технологии.
Нормы оценок теоретических знаний.
При устном ответе обучающиеся должны использовать технический язык, правильно применять и произносить термины
Отметка «5» ставится, если ученик:
Полностью усвоил учебный материал;
Умеет изложить его своими словами;
Самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя;
Отметка «4» ставится, если ученик:
В основном усвоил учебный материал;
Допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
Подтверждает ответ конкретными примерами;
Правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя
Отметка «3» ставится, если ученик:
Не усвоил существенную часть учебного материала;
Допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
Затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
Не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя
Отметка «2» ставится, если ученик:
Практически не усвоил учебный материал;
Не может изложить его своими словами;
Не может подтвердить ответ конкретными примерами;
Не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя
Нормы оценок практических работ.
Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы. Учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качество выполненной работы и затраты рабочего времени.
Отметка «5» ставится, если учеником:
Правильно организовать рабочее место;
Правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;
Работа сделана с учетом установленных требований;
Полностью соблюдались правила техники безопасности;
Отметка «4» ставится, если учеником:
Допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
В основном правильно выполняются приемы труда;
Работа выполнялась самостоятельно;
Работа сделана с незначительными отклонениями;
Полностью соблюдались правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если учеником:
Допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Отдельные приемы труда выполнялись неправильно;
Была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;
Работа сделана с нарушением отдельных требований;
Не полностью соблюдались правила техники безопасности;
Отметка «2» ставится, если учеником:
Допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;
Неправильно выполнялись многие приемы труда;
Самостоятельность в работе практически не проявлена;
Работа сделана со значительными нарушениями требований;
Не соблюдались многие правила техники безопасности.
7. Календарное планирование уроков по штукатурно-малярному делу.
1 полугодие 2 полугодие
Всего: 90 Всего: 114
В неделю: 6 В неделю: 6
Контрольных работ: 2 Контрольных работ: 2
Самостоятельных работ: 3 Самостоятельных работ: 3
Практические работы: 4 Практические работы: 22
8.Тематическое планирование уроков по штукатурно-малярному делу.
Содержание темы (раздела)
Количество часов
1 четверть Вводное занятие.
Организация работы в штукатурно-малярной мастерской.
Простая и улучшенная окраска.
Подготовка деревянной поверхности под окраску. 48
2 четверть Простая и улучшенная штукатурка.
Основные операции простой штукатурки. Инструменты для штукатурных работ.
Штукатурка ранее оштукатуренных стен внутри здания.
Подготовка деревянной поверхности к окрашиванию. 42
3 четверть Улучшенная окраска деревянных поверхностей масляными красками.
Краски эмалевые.
Планирование работы.
Выполнение несложных тяг.
Вытягивание филенок. 60
4 четверть Основные операции простой штукатурки. Практическая работа. Оштукатуривание кирпичной стены простой штукатуркой. 54
Итого: 204 часа
9. Календарно-тематическое планирование уроков по штукатурно-малярному делу.
6 класс.
№ Тема Кол-во часов
1 четверть 1 Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской. 1
2 Рабочая одежда и способы защиты. 1
3 Простая и улучшенная окраска. 1
4 Назначение малярных работ. 1
5 Свойства масляных красок. Состав масляных красок. 1
6 Применение масляных красок. 1
7 Свойства и применение водных окрасочных составов. 1
8 Состав водных красок. Виды окраски 1
9 Самостоятельная работа 1
10 Подготовка ранее окрашенных деревянных поверхностей под простую окраску. 1
11 Способы подготовки поверхностей. 1
12 Удаление отслаивающейся краски. 1
13 Подготовка деревянной поверхности под простую окраску. 1
14 Простая окраска масляными красками новых деревянных поверхностей. Общее положение. 1
15 Правила безопасной работы при подготовке новой поверхности 1
16 Вырубание сучков и за смолов. Окончательная подготовка. 1
17 Малярные кисти. Уход за кистями. 1
18 Правила безопасной работы при работе с масляными красками. 1
19 Самостоятельная работа 1
20 Приемы окрашивания. 1
21 Окрашивание поверхности. Качество окрашивания. 1
22 Правила безопасной работы при работе с красками. 1
23 Практическая работа. Окрашивание деревянной поверхности. 1
24 Практическая работа. Окрашивание деревянной поверхности. 1
2 четверть 25 Правила безопасной работы в мастерской. Способы защиты. (повторение) 1
26 Подготовка ранее окрашенных поверхностей под окраску. 1
27 Контрольная работа. 1
28 Простая и улучшенная штукатурка. Назначения и свойства штукатурки. 1
29 Требования к качеству штукатурки. Основные операции простой штукатурки. 1
30 Правила безопасной работы при оштукатуривании поверхности. Инструменты для штукатурных работ 1
31 Способ набрасывания. Способ намазывания. 1
32 Нанесение слоя обрызга. 1
33 Нанесения слоя грунта. 1
34 Разравнивание раствора. 1
35 Затирка поверхности. 1
36 Самостоятельная работа. 1
37 Улучшенная окраска деревянных поверхностей масляными красками. Отличия улучшенной окраски от простой. 1
38 Правила безопасной работы при подготовке поверхности под окраску. 1
39 Подготовка деревянной поверхности к окрашиванию. Сплошное шпатлевание. Шлифование и грунтование поверхности. 1
40 Практическая работа. Сплошное шпатлевание. 1
41 Практическая работа. Шлифование и грунтование поверхности. 1
42 Значение окрашивания деревянных поверхностей. Инструменты для улучшенной окраски. 1
43 Контрольная работа. 1
44 Правила безопасной работы при работе с масляными красками. 1
45 Первое окрашивание. Второе окрашивание. Оценка качества улучшенной окраски. 1
3 Четверть 46 Краски эмалевые. Свойства эмалевых красок. 1
47 Требования к качеству эмалевых красок. Состав эмалевых красок. 1
48 Подготовка деревянных поверхностей к улучшенной окраске эмалевыми красками. 1
49 Улучшенная окраска деревянных поверхностей эмалевыми красками. 1
50 Возможные дефекты окраски. Способы устранения дефектов окраски. 1
51 Самостоятельная работа. 1
52 Планирование работы маляра (составление плана роботы) 1
53 Планирование работы штукатура (составление плана роботы) 1
54 Выполнение несложных тяг. Элементы зданий. 1
55 Назначение тяг. 1
56 Устройство падуг. 1
57 Выполнение падуг обычным полутёрком. 1
58 Выполнение падуг фасонным полутёрком. 1
59 Устройство шаблона. 1
60 Вытягивание тяг. 1
61 Разделка углов. 1
62 Выполнение лузга. 1
63 Выполнение усенка. 1
64 Выполнение фасок. 1
65 Повторение пройденного. 1
66 Самостоятельная работа. 1
67 Вытягивание филенок. Понятие о филенках. 1
68 Правила безопасной работы при вытягивании филенок. 1
69 Окрасочные составы для вытягивания филенок. 1
70 Способы вытягивания филенок. Вязка филёнчатых кистей. 1
71 Вытягивание филенки кистями по линейке. Вытягивание филенки по трафарету. 1
72 Вытягивание филенок при помощи прибора для накатки филенок. 1
73 Контрольная работа. 1
74 Практическая работа. Вытягивание филенки кистями по линейке. 1
75 Практическая работа. Вытягивание филенки по трафарету. 1
4 Четверть 76 Правила безопасной работы в мастерской. 1
77 Рабочая одежда и способы индивидуальной защиты. 1
78 Требования к качеству штукатурки. 1
79 Основные операции простой штукатурки. 1
80 Правила безопасной работы при оштукатуривании поверхности. Повторение, закрепление материала. 1
81 Самостоятельная работа. 1
82 Практическая работа. Способ набрасывания. 2
83 Практическая работа. Способ намазывания. 1
84 Практическая работа. Нанесение слоя обрызга. 2
85 Практическая работа. Нанесения слоя грунта 4
86 Практическая работа. Затирка поверхности. 4
87 Контрольная работа. 1
88 Практическая работа. Оштукатуривание кирпичной стены простой штукатуркой. 7
Итого: 204 часа
10. Мониторинг отслеживания сформированности знаний и умений учащихся 6-го класса
базовый уровень
Ф. и. учащегося
Знания и умения Знает правила безопасной работы и индивидуальные средства защиты. Знает инструменты для малярных и штукатурных работ. Порядок подготовки рабочего места Знает виды штукатурки Знает правила безопасной работы при оштукатуривании поверхности Может определить виды дефектов штукатурки Знает свойства штукатурного слоя. Знает пропорции глиняного раствора Готовит гипсовый и цементный раствор Правильно держать инструмент для оштукатуривания Выполняет способ набрасывания. Выполняет способ намазывания. Выполняет затирку поверхности. Может выполнить простую штукатурку Умеет наносить сплошное шпатлевание на деревянную поверхность. Умеет нанести грунтовку и краску на поверхность Может выполнить операции окраски Общий балл: 11. Мониторинг отслеживания сформированности знаний и умений учащихся 6-го класса
сниженный уровень
Ф. и. учащегося
Знания и умения Знает индивидуальные средства защиты. Знает основной инструменты для малярных и штукатурных работ. Знает виды штукатурки Виды красок Приёмы окрашивания Готовит гипсовый и цементный раствор Правильно держать инструмент для оштукатуривания Выполняет один из способов оштукатуривания Выполняет затирку повехности. Умеет наносить частичное шпатлевание на деревянной поверхности. Умеет нанести грунтовку и краску на поверхность Может выполнить операции окраски Общий балл: Список литературы
Бобрешова С.В. Технология. Штукатурно-малярное дело. 5 класс для специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Бобрешова С.В. Технология. Штукатурно-малярное дело. 7 класс для специальных (коррекционных) школ VIII вида.
Бобрешова С.В. Технология. Штукатурно-малярное дело. 7 класс для Рабочая тетрадь для специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Приложенные файлы


Добавить комментарий