Конспект урока по истории на тему Гражданская война — величайшая трагедия в истории России ХХ века (11 класс)


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 10 «ПЕРЕСВЕТ»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ИСТОРИИ РОССИИ
В 11 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«ГРАЖДАНСКАЯ ВОЙНА – ВЕЛИЧАЙШАЯ ТРАГЕДИЯ В ИСТОРИИ РОССИИ ХХ ВЕКА»
Составила: Медведева Ирина Анатольевна,
учитель истории
ЦЕЛЬ: показать Гражданскую войну как трагическое событие в истории России ХХ века, затронувшее в разной мере каждую семью.
Задачи:
образовательные: выявить предпосылки и особенность Гражданской войны в России, рассмотреть расстановку противоборствующих сил в гражданском конфликте, их социальный состав и политические ориентации, последствия для судьбы страны в ХХ веке;
развивающие: развивать умение учащихся работать с различного рода источниками информации, прежде всего, историческими источниками, исторической картой, анализировать факты, события, делать выводы, отрабатывать навыки публичных выступлений, навыки работы с компьютерной презентацией.
воспитательные: подвести учащихся к пониманию того, что Гражданская война – величайшая народная трагедия, в которой не было победителей и побежденных, и потому, учитывая опыт событий 1918 – 1921 гг., мы должны отказаться от насилия, проявлять толерантность и понимание друг друга, что, бесспорно, сделает современное общество добрее и мудрее.
Вопросы для обсуждения:
1. Предпосылки и причины Гражданской войны.
2. Особенности Гражданской войны в России.
3. Периодизация Гражданской войны.
4. Политические силы и движения в Гражданской войне.
5. Террор
6. Итоги и уроки Гражданской войны.
Оборудование: карта «Гражданская война в России», мультимедийный проектор, компьютерная презентация, наглядность по гражданской войне.
А я стою один меж них
В ревущем пламени и дыме
И всеми силами своими
Молюсь за тех и за других.
М. Волошин
(русский поэт, переводчик, художник, 1877 -1932)
Ход урока
Вводное слово учителя
Много лет прошло с тех пор, как отгремели бои на фронтах Гражданской войны, но интерес к её изучению не ослабевает.
Тема Гражданской войны занимает особое место в исторической и художественной литературе, научных статьях, публикациях, художественных фильмах, в театре, на телевиденье, в песенном творчестве.
Наша сегодняшняя работа посвящена обсуждению вопросов Гражданской войны.
Она основана на материале, наработанном учащимися предварительно в аспекте таких вопросов, как:
1. Можно ли было избежать Гражданской войны?
2. Был ли в ней победитель?
3. Какие уроки мы можем извлечь из Гражданской войны?
4. На чьей стороне вы бы принимали участие в Гражданской войне?
Анкета с этими вопросами была предложена учащимся предварительно. Также учащимся было предложено написать сочинение-рассуждение на тему «Что я знаю о той войне?»
Для создания соответствующего настроения звучит песня «Генералы Гражданской войны».
Сообщения обучающихся сопровождаются показом слайдов компьютерной презентации.
1. Предпосылки и причины Гражданской войны
1 ученик
Гражданская война в России является особым периодом в истории страны, когда политическая и экономическая жизнь была подчинена решению проблем власти военным путем.
Под Гражданской войной понимают ожесточённую вооруженную борьбу за власть между силами с различными политическими интересами.
Гражданская война в России – это цепь вооруженных конфликтов между различными группами населения на территории бывшей Российской империи, последовавшей за Февральской и октябрьской революциями 1917 г. Предпосылки Гражданской войны:
социальные: несправедливость, существовавшая в России веками, укоренившееся противостояние между бедными и богатыми;
психологические: участие в военных действиях первой мировой войны, когда люди были готовы решать все вопросы только с помощью насилия и военной силы;
политические: нежелание господствующих классов уходить с исторической арены, а также соперничество большевиков и других партий между собой за власть в стране.
Причины войны:
1) стремление большевиков любыми средствами, прежде всего насильственными, удержаться у власти;
2) раскол в обществе на сторонников и противников советской власти;
3) нетерпимость, неготовность к диалогу различных политических сил.
Учитель: мы должны четко уяснить себе связь революционных событий (февраль и октябрь 1917 года) в России и неудачной для страны Первой мировой войны с последующей Гражданской войной, то есть рассматривать их как звенья одной цепи.
Удивительно, что живший в 16 веке предсказатель Нострадамус предвидел события, которые произойдут в нашей стране в первой половине 20 века. Он писал: «Я вижу, как рушатся царские троны,
Когда их сметает людской ураган,
Республику сделает хуже короны
И белых, и красных жестокий обман».
2. Особенности Гражданской войны в России
2 ученик
Сообщение сопровождается показом по карте «Гражданская война»
Особенностью Гражданской войны в России являлась интервенция.
Интервенция – это насильственное вмешательство иностранных государств
во внутренние дела какой-либо страны, вторжение с целью захвата территории. Интервенцию в отношении России осуществляли такие государства, как Великобритания, Франция (страны Антанты), США, Япония, Германия, Австро-Венгрия, Турция, Румыния. Иностранные государства стремились вернуть свои долги и собственность, а также воспрепятствовать распространению мировой революции.
Учитель: В интервенции принимали участие 14 государств. Союзники мотивировали свои действия необходимостью предотвратить передачу германским войскам огромных запасов оружия и боеприпасов, скопившихся на складах приморских городов. В действительности же страны Антанты планировали разделить Россию на сферы влияния, обеспечить возвращение долгов царского и Временного правительств.
«Сильная Россия нужна только русским», - говорил один из участников интервенции с английской стороны.
3. Периодизация Гражданской войны
3 ученик
Неоднозначным является вопрос о хронологических рамках и периодизации войны. Среди отечественных историков нет единого мнения по вопросу о том, когда началась Гражданская война. Одни связывают её начало с Октябрьской революцией, другие относят её первые залпы к событиям корниловского мятежа, третьи – к весне-лету 1918 г., когда враждующие стороны перешли к активным действиям, четвертые считают, что свой отчет она начала с Февральской революции. В последние годы большинство отечественных историков сходятся во мнении, что Гражданскую войну следует датировать 1918 – 1920 гг.
Но, несмотря на различные подходы к датировке, суть Гражданской войны от этого не меняется: брат поднялся на брата, сын пошел на отца.
Учитель: в советские годы широкое распространение получила ленинская оценка Гражданской войны, как самой справедливой в истории человечества. Сегодня эта точка зрения отвергается отечественной наукой, которая признает её братоубийственной.
4. Политические силы и движения в Гражданской войне.
4 ученик
Война разделила население России на различные политические силы. Основными являлись 2 лагеря: красные и белые.
Красные (большевики) – сторонники советской власти. Их цель: сохранить и укрепить советскую власть на всей территории России, подавить антисоветские силы и укрепить диктатуру пролетариата. Опорой красных являлись рабочие и беднейшее крестьянство, из которых в рекордно короткие сроки была создана Красная Армия.
5 ученик
Белые – противники советской власти, сторонники царского режима. Их основная цель заключалась в свержении советской власти, в восстановлении единой и неделимой России. Белое движение объединяло разнородные силы: помещиков, капиталистов, офицеров, казачество, то есть тех людей, которые пострадали от ликвидации частной собственности большевиками.
6 ученик
Помимо красных и белых в Гражданской войне выделяют движение зеленых, выступавшее пол лозунгом: «Бей красных, пока не побелеют! Бей белых, пока не покраснеют!», то есть это было движение, выступавшее как против красных, так и против белых. К зеленым относятся движение под руководством Нестора Махно и созданная им «республика Гуляй-поле» и крестьянское восстание в Тамбовской губернии под предводительством А. С. Антонова.
Учитель: Вот как о красных и белых написал поэт Максимилиан Волошин в стихотворении «Гражданская война»:
Одни восстали из подполий,
Из ссылок, фабрик, рудников,
Отравленные темной волей
И горьким дымом городов.
Другие из рядов военных,
Дворянских разоренных гнезд,
Где проводили на погост
Отцов и братьев убиенных.
В одних доселе не потух
Хмель незапамятных пожаров,
И жив степной, разгульный дух
И Разиных, и Кудеяров.
В других — лишенных всех корней —
Тлетворный дух столицы Невской:
Толстой и Чехов, Достоевский —
Надрыв и смута наших дней.
Одни возносят на плакатах
Свой бред о буржуазном зле,
О светлых пролетариатах,
Мещанском рае на земле…
В других весь цвет, вся гниль империй,
Все золото, весь тлен идей,
Блеск всех великих фетишей
И всех научных суеверий.
Одни идут освобождать
Москву и вновь сковать Россию,
Другие, разнуздав стихию,
Хотят весь мир пересоздать.
В тех и в других война вдохнула
Гнев, жадность, мрачный хмель разгула,
А вслед героям и вождям
Крадется хищник стаей жадной,
Чтоб мощь России неоглядной
Размыкать и продать врагам:
Сгноить ее пшеницы груды,
Ее бесчестить небеса,
Пожрать богатства, сжечь леса
И высосать моря и руды.
И не смолкает грохот битв
По всем просторам южной степи
Средь золотых великолепий
Конями вытоптанных жнитв.
И там и здесь между рядами
Звучит один и тот же глас:
«Кто не за нас — тот против нас.
Нет безразличных: правда с нами».
А я стою один меж них
В ревущем пламени и дыме
И всеми силами своими
Молюсь за тех и за других.
История Гражданской войны в лицах
7 ученик (слайды презентации)
Красные командиры – это, как правило, яркие самородки.
Фрунзе Михаил Васильевич. Под его командованием красные провели успешные операции против белогвардейских войск Колчака, разгромили армию Врангеля на территории Северной Таврии и Крыма;
Ворошилов Климент Ефремович. Был одним из первых маршалов Советского Союза. В годы Гражданской войны — командующий Царицынской группой войск, заместитель командующего и член Военного совета Южного фронта. Со своими войсками ликвидировал Кронштадтский мятеж;
Буденный Семен Михайлович. Создатель Конной армии. Идейный вдохновитель военно-политического движения червонного казачества в России;
Чапаев Василий Иванович – легендарный деятель гражданской войны. Командовал дивизией, освободившей Уральск.
8 ученик
Основной костяк белой армии составляло русское офицерство. В её рядах находились почти все выдающиеся военноначальники русской императорской армии: Деникин Антон Иванович, Врангель Петр Николаевич, Колчак Александр Васильевич, Корнилов Лавр Георгиевич, Каппель Владимир Оскарович. Все они представляли разные партии, программы, течения.
Белые офицеры считали, что их единственной задачей является разгром Красной Армии. Они не смогли наладить сотрудничества с другими антибольшевистскими силами, подозрительно относились к рабочим и крестьянам. Белые не сумели выдвинуть обоснованную программу, которая обеспечила бы им поддержку со стороны широких слоев населения. Впоследствии Антон Деникин признавал, что руководители белого движения были вождями без народа, они не учитывали «силу сопротивляемости или содействия народной массы».
Учитель: Гражданская война привела к феноменальному явлению, когда войсками противоположных сторон командовали офицеры и генералы вчера ещё единой Российской армии. Так, с одной стороны, были Корнилов, Деникин, Юденич, Колчак, а с другой, ставшие на службу Советской власти: Главком Красной Армии Сергей Каменев, Тухачевский Михаил Николаевич – поручик царской армии, добровольно перешел на службу к большевикам и участвовал в создании Красной Армии, командующие армиями – М. И. Василенко, И. П. Уборевич и многие другие. Красной армии удалось привлечь 75 тысяч бывших генералов и офицеров. В рядах белых насчитывалось более 100 тысяч человек.
То, что касается простых людей, то подавляющее большинство граждан России воевать не хотело. Однако по мере развертывания боевых действий в войну неизбежно втягивались миллионы людей. И фронт Гражданской войны проходил не только через леса и поля, он проходил через семьи, через души и сердца людей.
5. Террор
9 ученик
5 сентября 1918 г. Совет Народных Комиссаров – правительство большевиков принял декрет «О красном терроре». Поводом явилось покушение 30 августа на Ленина, в результате которого он был тяжело ранен.
В практику вошли массовые расстрелы «классовых врагов», заключения в концлагеря, взятие в заложники.
ВЧК (Всероссийская Чрезвычайная комиссия по борьбе с контрреволюцией и саботажем) получила право расстрела без суда и следствия. За август-сентябрь 1918 г. было расстреляно более 6 тысяч человек без суда и следствия, 15 тысяч посажены в тюрьмы, 6 тысяч отправлены в концлагеря.
В ночь с 16 на 17 июля 1918 г. в Екатеринбурге в подвале частного дома Ипатьева отрядом чекистов были расстреляны бывший император Николай II и его семья.
Антисоветский террор не отставал с аналогичными мерами – те же расправы, застенки, тысячи жертв, массовая расправа с политическими противниками была свойственна и красным, и белым. Противостояние носило жесткий, кровопролитный характер. С той и с другой стороны расправы над противником были бесчеловечными.
«По большому счету в Гражданской войне не бывает победителей, трудно отделить «спасителей от врагов», оправдаться за бездну морального падения тем, что там, у красных, было несравненно хуже». Так вспоминал Антон Деникин в «Очерках русской смуты».
Учитель: среди разнообразных материалов, на основании которых мы судим о прошлом, важное место принадлежит воспоминаниям людей, участников событий минувшего.
Нам известно, что в 1918 г. начались стихийные крестьянские выступления, вызванные грабежом продотрядов и произволом местных властей. Примером является восстание крестьян в Тамбовской губернии.
10 ученик
Военную операцию по подавлению восстания возглавлял Тухачевский М. Н., в ходе которой впервые в истории массово было использовано химическое оружие против собственного народа.
Вот выдержка из приказа Тухачевского: «Леса, где прячутся бандиты, очистить ядовитыми газами, точно рассчитывать, чтобы облако удушливых газов распространялось полностью по всему лесу, уничтожая все, что в нем пряталось».
Использование газов внесло перелом в ход военных действий, так как крестьяне оказались беззащитны перед газовыми атаками. И, все равно, Красной Армии достичь окончательной победы никак не удавалось. Партизаны и все жители Тамбовской губернии производили большое впечатление своей самоотдачей и стойкостью в бою, а также бесстрашием, повергнув в изумление красноармейцев, которые говорили про них: «Они не щадят себя в бою, а также и своих детей и жен, смело бросаясь на пулеметы, как волки». Именно тогда и пошло гулять это выражение по всей стране «тамбовский волк».
Тухачевский пошел на беспрецедентные меры. Не имея возможности победить в открытом бою, «выдающийся советский полководец» объявляет войну мирному населению. В Тамбовской губернии создается оккупационный режим, который поражает своей бесчеловечностью. Артиллерийским огнем уничтожались деревни и села, на территории губернии создавались концлагеря, процветала система заложничества.
А вот еще один приказ Тухачевского:
1. «Всякого, кто отказывается называть свое имя, расстреливать на месте.
2. Семьи, в которых может быть спрятано оружие, властью уполномоченного объявлять заложниками и расстреливать на месте.
3. В случае нахождения оружия расстреливать на месте.
4. Семья, в которой укрывается «бандит», вся поголовно подлежит аресту, а имущество их конфискуется. Старший работник в семье расстреливается на месте, а семья высылается.
5. Всякая семья, укрывшая членов семьи или имущество «бандитов», рассматривается сама как «бандитская». Старший работник в этой семье расстреливается на месте.
Учащиеся анализируют выдержки из приказов и делают выводы о бесчеловечности мер, которые красные применяли против населения своей страны.
6. Итоги и уроки Гражданской войны.
11 ученик
В результате Гражданской войны победу одержали большевики. Они не только смогли захватить власть, но и удержали её в условиях военного противоборства. Большевики сумели победить благодаря лучшему знанию психологии народа. Они предложили России стратегию, которую поддержала
значительная часть населения страны, обещая раздать земли крестьянам, фабрики и заводы - рабочим. Не последнюю роль сыграла политика массового террора, с помощью которого большевики подавили проявление недовольства населением страны. Пролив реки крови, понеся тяжелые потери, вожди белого движения потерпели сокрушительное поражение.
Цена победы большевиков оказалась велика:
15 миллионов человек убитых, умерших от болезней и голода. Значительная часть приходилась на жертвы военных действий, белого и красного террора. Людские потери снизили трудовой и интеллектуальный потенциал народа, ожесточили население. Ценность индивидуальной жизни в массовом сознании стала крайне низкой. Если же учесть снижение прироста населения в годы войны, то есть посчитать не родившихся россиян, то сумму потерь можно оценить примерно в 25 миллионов человек;
2, 5 миллиона человек эмигрировали;
война явилась трагедией целых социальных групп (казачества, офицерства, интеллигенции, духовенства);
страна пребывала в страшной разрухе.
Учитель зачитывает отрывки из сочинений учеников о Гражданской войне.
- …Гражданская война – самая бессмысленная из войн. Она унесла миллионы человеческих жизней, разрушила страну, отбросила её назад в развитии…
- Гражданская война – страшная война. Она калечит семьи, убивает в людях души, превращая их в зверей, способных растерзать своих противников…
- …Брат убивает брата, сын убивает отца. А всё для чего? Чтобы навязать людям чью-то волю …
- Гражданская война – постыдная страница истории. Но с ней приходится мириться…
- …Навряд ли можно было предотвратить Гражданскую войну на тот период времени. Слишком многое сплелось воедино. Две революции в 1917 году, Первая мировая война…
- Правительству страны нужно было раньше думать о людях и судьбе страны. А именно, когда в России произошла первая революция в 1905 году, это уже был грозный сигнал и показатель неблагополучия…
- …Я бы ни на чью сторону не пошел в той войне. Я бы не смог убивать знакомых, родственников, друзей. Наверное, я бы уехал в другую страну…»
Уроки Гражданской войны
(учащиеся формулируют совместно с учителем)
1. В Гражданской войне не бывает победителей и побежденных. Она – всеобщая беда, она – народная трагедия.
2. Гражданская война – самая страшная из всех существующих видов войн.
3. Гражданскую войну легче предупредить, чем пережить.
4. Главный урок Гражданской войны – отказ от насаждения нетерпимости, от сталкивания различных слоев общества, от насилия и произвола как метода государственного строительства.
5. Память о войне нужна последующим поколениям.
6. Эти уроки должны помнить сегодняшние политики в нашей стране, создавая новое государство.
Я чувствую, близится судное время:
Бездушье мы духом своим победим,
И в сердце России пред странами всеми
Народом народ будет грозно судим.
И спросят избранники – русские люди –
У всех обвиняемых русских людей,
За что умертвили они в самосуде
Цвет яркий культуры отчизны своей.
Зачем православные Бога забыли,
зачем шли на брата, рубя и разя…
И скажут они: «Мы обмануты были,
мы верили в то, во что верить нельзя…»
И судьи умолкнут с печалью любовной,
Поверив себя в неизбежный черед,
И спросят: «Но кто же зачинщик виновный?»
Он думал о счастье отчизны любимой,
Он шел на жестокость во имя Любви…»
И судьи воскликнут: «Народ подсудимый!
Ты нам не подсуден: мы – братья твои!
Мы – часть твоя, плоть твоя, кровь твоя, грешный,
Наивный, стремящийся вечно вперед,
Взыскующий Бога в Европе кромешной,
Счастливый в несчастье, великий народ!»
(Игорь Северянин).

Приложенные файлы


Добавить комментарий