Конспект урока по русскому языку Обобщение по теме Синтаксис и пунктуация (5 класс)


Урок русского языка в 5 классе с применением компьютерных технологий
Тема: «Путешествие по стране Синтаксис и Пунктуация»
Цели и задачи:
повторить основные сведения о синтаксисе и пунктуации;
проверить умения определять структуру сложного предложения, находить обращения в речи;
развивать логическое мышление и интеллектуальный уровень;
развитие связной речи учащихся;
воспитывать эстетическое чувство;
Ход урока.
СЛАЙД 1
Вступительное слово.
Здравствуйте, дорогие ребята, гости. Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие, но что нужно, чтобы отправиться, нужно купить билет. СЛАЙД 2
2.Составьте из букв 1 слово
Молодцы, тот, кто первый составил, выбирает по одному в свою команду, затем тот, кого выбрали - выбирает. И так до конца.
Команды готовы. Итак, в путь.
СЛАЙД 3
Совершая экскурсию по городу С. и П., мы с вами побываем на бульваре Теории, где вспомним основные правила, которые изучали в разделе. Далее отправимся на улицу Запятой, посетим проспект Двоеточия и свернем в переулок Тире, где закрепим навыки постановки знаков препинания в простых и сложных предложениях. А затем мы побываем на площади Творчества.
СЛАЙД 4
3.Теоретическое повторение.
Итак, я приглашаю вас в увлекательное путешествие. Но ворота города закрыты. А чтобы в него попасть, мы должны ответить на несколько вопросов Мы с вами сразу попадаем на бульвар Теории. Этот бульвар непростой. Чтобы по нему пройти, нужно вспомнить несколько терминов. Итак, открываем тетради и записываем число.
А какое нам предстоит выполнить задание, путешествуя по бульвару?
Вы должны записать термины, определения которых я буду читать.
СЛАЙД 5
Блиц-опрос для 1 команды
1)Главный член предложения, обозначающий действие предмета.
2) Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы Какой? Какая? Какие? Чей? И обозначает признак предмета.
3)Раздел науки о языке, в которым изучаются словосочетания и предложения.
4)Что ставится между подлежащим и сказуемым, если оба главных члена выражены именем существительным в именительном падеже.
5)Слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью.
СЛАЙД 6
Блиц-опрос для 2 команды
1) Главный член предложения, обозначающий предмет речи
2) Два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически
3) Какие члены предложения являются главными?
4)Раздел науки о языке, в котором изучается правильная постановка знаков препинания
5)Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? как? И обозначает место, время, способ действия
СЛАЙД 7
\sМолодцы! Вы успешно справились с заданием, и мы смело можем двигаться дальше А теперь мы сворачиваем на улицу Запятой. Что же предстоит выполнить здесь!?
СЛАЙД 8
Соотнеси предложение и схему
1.К утру мороз крепчал.
2.Серебристая дорога ты куда зовешь меня?
3.Вылезайте муравьи после зимней спячки.
4.Ночью ветер злится и стучит в окно.
5.Трещат морозы в заповедном бору, пугают зверей, наводят тоску.
СЛАЙД 9
Потерялись обращения, вставьте их
Свет мой ……скажи да всю правду доложи.
Отпусти ты …. меня в море
…. поклонись рыбке.
Что….так рано поднялся?
Скушай яблочко…….
……..ты могуч, ты гоняешь стаи туч.
Ой вы …… вы откуда и куда?
Ты…. всех милее, всех румяней и белее.
Я думаю, вы немного устали. Чтобы снять напряжение с глаз и рук, мы выполним несложные упражнения.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
ФИЗКУЛЬМИНУТКА
СЛАЙД 10
Проверь себя
Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи.
Отпусти ты, старче, меня в море.
Воротись, поклонись рыбке.
Что, батька, так рано поднялся?
Скушай яблочко, мой свет.
Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаи туч.
Ой вы, гости-господа, вы откуда и куда?
Ты на свете всех милее, всех румяней и белее.
СЛАЙД 11
Укажите предложения, в которых нужно поставить одну запятуюА. Я всегда удивлялся как изменяет природу снег.
Б. Небеса рассыпались снежным пухом и наполнили все поразительной тишиной.
В. Я воротился домой и с наслаждением ходил по белым дорожкам сада
Г. Засветились огоньки в избах и бледные лучи легли поперек улицы.
СЛАЙД 12
Соотнесите схемы и предложения
1.Метели по лесу полетели, и морозы усилились.
2 Зимою окна зачастую замерзали, но дети нагревали на печке медные монеты и прикладывали их к замерзшим стеклам
3 .Утром выпал снег, и все побелело.
4.Мороз трещит, и воет вьюга, и хлопья снега друг на друга ложатся.
5.Ударили первые морозы так, что скоро земля потонула в белой пелене метелей.
А)[ ] , и [ ]
Б)[ ] , но[ ]
В)[ ] , и [ ], и [ ]
Г)[ ] , (что)
СЛАЙД 13
Молодцы! Вот мы и добрались до проспекта Двоеточия. Но, чтобы насладиться красотой этого проспекта, мы с вами должны вспомнить, когда и где ставится двоеточие?
СЛАЙД 14
Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении:
Морозы за зиму были разные: легкие, сильные и лютые.
А. Двоеточие ставится перед прямой речью после слов автора.
Б. Двоеточие ставится , если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения.
В. Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения поясняет содержание первой.
СЛАЙД 15
А. С. Пушкин писал: « Мороз и солнце. День чудесный».
А. Двоеточие ставится , если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения.
Б. Двоеточие ставится перед прямой речью после слов автора.
В. Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения поясняет содержание первой.
СЛАЙД 16
Я вышел в поле: насладиться этой зимней картиной вполне.
А. Двоеточие ставится , если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения.
Б. Двоеточие ставится перед прямой речью после слов автора.
В. Двоеточие ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения поясняет содержание первой.
СЛАЙД 17
Что общего в этих предложениях?
1.В стужу белка кормится осенними припасами: орехами, желудями, грибами.
2.После летней разлуки прилетают в город галки, вороны и занимают зимние квартиры: карнизы, чердаки, крыши.
3.Еще спят в своих теплых берлогах звери: медведи, барсуки.
4.На зиму надо запасать корм для птиц: рябину, калину, зерна.
СЛАЙД 18
Теперь мы можем двигаться дальше. Следующий переулок, по которому мы совершим экскурсию – это переулок Тире. Здесь мы сначала вспомним правила постановки тире, а затем выполним несложные задания.
СЛАЙД 19
Спишите предложения и расставьте недостающие знаки препинания.1.Февраль – месяц бескормицы для птиц.
2.Декабрь – шапка для зимы.
3.Месяц январь – зимы государь.
СЛАЙД 20
Укажите правильное объяснение постановки тире в предложении:
«Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит»,- писал А.С. Пушкин
А. Тире ставится, если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения, а после них продолжается предложение
Б. Тире ставится после прямой речи перед словами автора.
В. Тире ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения дополняет содержание первой.
СЛАЙД 21
Наступали зимние сумерки - белый мрак одевал землю.
А. Тире ставится , если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения, а после них продолжается предложение
Б. Тире ставится после прямой речи перед словами автора.
В. Тире ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения дополняет содержание первой.
СЛАЙД 22
Все кругом: земля, деревья, дома – были покрыты пушистым снежным покрывалом
А. Тире ставится , если обобщающее слово стоит пред однородными членами предложения, а после них продолжается предложение
Б. Тире ставится после прямой речи перед словами автора.
В. Тире ставится в бессоюзном сложном предложении, если вторая часть предложения дополняет содержание первой.
СЛАЙД 23
Мы с вами достигли площади творчества, где займемся написанием мини-сочиненияЯ надеюсь, вы поняли, как необходимы нам знаки препинания. Очень важно знать и уметь правильно расставлять их в предложениях, чтобы слушающий мог понять тебя, чтобы при общении с другом не было вопросов
СЛАЙД 24
Напиши свой ответ
Что будет, если знаки препинания исчезнут?
СЛАЙД 25
Итог урока.
Итак, о чем мы с вами сегодня говорили на уроке?
Перед вами лежат веселые рожицы. Обведите ту рожицу, которая соответствует ответу на вопрос\
- Понравился ли вам урок?
- Каким для вас он сегодня был?
- Как вы себя чувствовали на уроке?
Я думаю, что сегодняшний урок не прошел для вас даром. И вы еще раз убедились в том, как важны в русском языке знаки препинания. Надеюсь, вы не забудете наше путешествие по городу С. и П. и не станете нарушать правила пунктуации.
Для домашнего задания я хочу предложить написать небольшой рассказ на тему «Что привлекает меня в зиме?»

Приложенные файлы


Добавить комментарий