Планирование воспитательно образовательной деятельности на 2 неделю ноября во второй младшей группе по ФГОС

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 7.11.17.-10.11.17
Группа__2младшая______________ Тема______ «Дружба»___________________________________________________________________________________
Цель _ Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыт правильной
оценки хороших и плохих поступков
Итоговое мероприятие___коллективная работа «солнце дружбы»_________________________ Дата проведения итогового мероприятия____10.11.17_________________________
Ответственный за проведение итогового мероприятия_____воспитатель______________________________________________________________________________________

День недели
Режим
Интегр. образ-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Образовательная деятельность в режимных моментах


7 ноября, вторник
Утро:
П.р.
Р.р.
Соц.ком.р.
Рассматривание семейного альбома. Цель:. формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких. Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно. Д\и «Найди друга» Цель: развивать логическое мышление, уметь выстраивать логическую цепочку рассуждений; закреплять умения группировать предметы по определенным признакам; развивать связную речь. Д\и «Сложи узор» Цель: Учить детей складывать узор из нескольких частей. Учить анализировать узор, состоящий из фигур разной формы и цвета, действовать по образцу
поощрять участие детей
в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения
к окружающим.
Внести разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Плакат «Хорошее настроение».



НОД:















Прогулка:

П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.




Соц.ком.р.


П.р.
Р.р.
Соц.ком.р.


П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.
Наблюдение за ветром. Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.
Трудовое поручение: собрать выносной материал. Цель: воспитывать любовь к труду. П\и » «Кошка
и мышки». Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. П\и «Мы веселые ребята». Цель: совершенствовать бег и ловкость.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Цель:
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.


работа перед сном

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.
Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».


Вечер:

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий. Цель: формировать умение описывать увиденное на рисунке. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».
Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Д\и «Чудесный мешочек». Цель: Учить детей узнавать предметы по характерным признакам.
Ситуативный разговор «Уступайте друг другу».
Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать
друг другу.
Внести: аудио- и видеоматериалы о жизни детей и взрослых;
игрушки с секретами и сюрпризами (коробочки и пеналы с подвижной крышкой, шкатулки с разными застежками, головоломки, наборы для игр, включающих решение проблемных ситуаций);


Прогулка:

Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы, какие облака на
небе (пушистые, белые), на что похожи? – способствовать развитию воображения. Подвижная игра «Беги за мячом». Цель: развивать двигательную активность. П\ и «У медведя во бору» Цель: совершенствовать бег и умение выполнять движения по сигналу. Трудовое поручение: собрать выносной материал на участке.


ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
День нед.
Режим
Интегр. обр-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами




Индивидуальная


7 ноября, вторник
Утро:
Соц.ком.р.
С/ри« Семья» с Кирой, Аней и Никитой. Цель: Создание подсказывающей ситуации« Как вкусно сварить суп? Атрибуты посуда : кухонная, столовая ,муляжи овощей.
Порекомендовать родителям дома совместно с детьми чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному;
Цель: развивать речь детей, воображение, фантазию, воспитывать любовь к литературе.


Прогулка

Соц.ком.р.



Худ.эст.р.

Соц.ком.р.


Ф.р.
Формировать у Семена навык правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки



работа перед сном

С Ксюшей рисование на тему : «Светит солнышко» Цель: учить передавать в рисунке образ солнышка; формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью, учить рисовать прямые линии в разных направлениях.



Вечер:


Д\и «Угадай, чего не стало?» с Маргаритой и Каролиной. Цель : усвоение формы родительного падежа множественного числа существительных



Прогул.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» с Арсением, Тимофеем и Сашей Куварзиным.
Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.



День нед.
Режим
Интегр. обр-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами




Индивидуальная


8 ноября, среда
Утро:
Соц.ком.р.
Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку» с Олегом Карповым
Цель: Учить подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.
Порекомендовать родителям прогуляться по осеннему парку и поиграть с детьми в игры: с бегом. «Птички и птенчики». Цель: развивать двигательную активность детей.


Прогулка

Ф.р.



Соц.ком.р.


Соц.ком.р.
П.р.

Ф.р.
Работа по развитию движений у Артема Иванова. Прыжки в длину с места. Цель: отрабатывать прыжки, развивать опорно- двигательный аппарат ребенка.



работа перед сном

Формировать у Данила Петрика культурно гигиенические навыки, использовать приёмы формирования аккуратного пользования приборами



Вечер:

С Егором Спиваковым д\и «Сложи транспорт» Цель: учить различать основные части транспорта, уметь дифференцировать транспорт по назначению.



Прогул

П\и «Мяч в кругу» с Вениамином. Цель: совершенствовать ловлю мяча и воспитание внимания.


ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
День недели
Режим
Интегр. образ-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Образовательная деятельность в режимных моментах


8 ноября, среда
Утро:
П.р.
Р.р.
Соц.ком.р.
Худ.эст.р.

Беседа «Драться или договариваться». Цель: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.
Дидактическая игра: «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. Рисование на тему : «Мой грузовик». Цель: Учить детей аккуратно закрашивать пространство внутри замкнутой линии (прямые линии сверху вниз и слева направо, не отрывая руки от листа). Самостоятельно выбирать цвет краски для работы.
Закреплять умение правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки.
Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.
Пополнитть фотостудию «My family» «А мы бываем вот такие» (фотографии детей группы в повседневной деятельности с разными эмоциональными настроениями)


НОД:















Прогулка:

П.р.
Р.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.



Соц.ком.р.


Соц.ком.р.
Р.р.
П.р.






П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.
Наблюдение за солнцем. Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Трудовая деятельность: Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Подвижные игры: «Мыши в кладовой».Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, дви-гаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
Подвижная игра: «Наседка и цыплята».Цель: формировать умение соблюдать правила игры
Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Развивать самостоятельность и творчество при выполнении
физических упражнений, в подвижных играх.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, куклы, одетые по погоде, машинки.


работа перед сном

Для развития и обогащения звукового сенсорного опыта (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В.
Чтение художественной литературы А.С.Пушкин «Золотая рыбка» Цель: прививать любовь к литературе.



Вечер:

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Лепка «Много вкусных конфет для друзей» Цель: Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями, лепить только на доске. Развивать внимание, речь и мышление. Закрепить с правилами безопасного поведения на занятиях по лепке.
Продолжать формировать дружелюбные отношения между детьми. Д\и «Найди друга» Цель: развивать логическое мышление, уметь выстраивать логическую цепочку рассуждений; закреплять умения группировать предметы по определенным признакам; развивать связную речь.
Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.
Внести: дидактические игры «Найди друга», шнуровка, «Мозаика»;
сюжетные картинки «Один дома»;
атрибуты для игр «В гостях», «Гараж»;



Прогулка:

Продолжать наблюдение за солнцем. Цель : продолжать вырабатывать представление о том, что когда светит солнце на улице тепло. Игры с выносным материалом: лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, куклы, одетые по погоде, машинки.
П\и «Мы  веселые ребята». Цель: совершенствовать бег и ловкость. «Лучшая скульптура». Цель: воспитание чувства равновесия. «Лохматый пес» Цель: ель: Закрепить навык детей бегать в рассыпную. Развивать ловкость и быстроту в игре. Воспитывать добрые отношения друг к другу.
Труд: сбор выносного материала. Цель: прививать любовь к труду.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
День недели
Режим
Интегр. образ-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Образовательная деятельность в режимных моментах


9 ноября , четверг
Утро:
П.р.
Р.р.
Соц.ком.р.
Игра-беседа «Кто мы? Какие мы?» Цель: помогать осознать себя, расширять ориентацию в схеме собственного тела, формировать умение сравнивать, обобщать, развивать доброжелательное отношение друг к другу.
Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.
Полив растений Привлечение детей к показ способа полива Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать
Воспитывать в детях умение по-настоящему дружить, внимательно и с уважением относиться друг к другу, подводить к пониманию того, что дружба является одним из
важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.
Внести аудио- и видеоматериалы о жизни детей и взрослых;
игрушки с секретами и сюрпризами (коробочки и пеналы с подвижной крышкой, шкатулки с разными застежками, головоломки, наборы для игр, включающих решение проблемных ситуаций);
игрушки со светозвуковым эффектом;


НОД:















Прогулка:

П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.




Соц.ком.р.

Р.р.
Соц.ком.р.
П.р.





П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.
Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет».Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
«Живой лабиринт».Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту
Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».
Цель: закрепить последовательность одевания и раздевания.
Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки ,куклы, одетые по погоде, машинки.


работа перед сном

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.
Чтение русской народной сказки «Гуси лебеди». Цель :развивать речь, воображение, прививать любовь к искусству.


Вечер:

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Цель: учить понимать значение слова «дружно».
“Книжкина больница” – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого)
Д\и «Дом дружбы». Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь. С\р игра « Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам
Ситуативный разговор «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании
Внести: картинки и фотографии, изображающие разные эмоциональные состояния людей
наглядный материал и игрушки, способствующие развитию толерантности


Прогулка:

Продолжать наблюдение за состоянием погоды. Цель : учить сравнивать погоду днем и вечером.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Игровая деятельность детей по интересам
Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.





ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
День нед.
Режим
Интегр. обр-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами




Индивидуальная


9 ноября, четверг
Утро:
Ф.р.
Трудовое поручение «Собери игрушки» для Тимофея и Ксюши . Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям
Порекомендовать родителям чтение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо», беседа по прочитанному. Цель: развивать речь детей, навык монологической речи.


Прогулка

Ф.р.



П.р.




П.р.
Соц.к.р.


Ф.р.


Подвижные игра «Пройди бесшумно» с Кирой, Семеном, Артемом. Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.



работа перед сном

Д\и «Запомни-положи» Цель: развить произвольную зрительную память, умение запоминать последовательность картинок (игрушек)



Вечер:

Д\и Игра «Цветное лото» с Викой Шушариной и Маргагриртой .Цель : закрепить знания цветов.

Игра – ситуация: «Домик для моей одежды» с Кириллом и Олегом Карповым. Ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.



Прогул.

П\и «Поймай мотылька» с мальчиками. Цель: совершенствовать прыжки вверх с места.



День нед.
Режим
Интегр. обр-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами




Индивидуальная


10 ноября, пятница
Утро:
Соц.ком.р.
настольная д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?» с Сашей Куварзиным
помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).
Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей


Прогулка

Ф.р.



П.р.



Ф.р.
Р.р.


Ф..р.
Индивидуальная работа по развитию движений с Кириллом, Егором, Тимофеем : по результатам мониторинга развития основных видов движения (выбор педагога)



работа перед сном

Д\и «Что стало по-другому?» с Вениамином
Цель: развить произвольное зрительное внимание, научить запоминать заданную последовательность предметов.



Вечер:

Пальчиковая игра: «Дружба» с Каролиной и Никитой.
Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.




Прогул

Индивидуальная работа по развитию движений с Кирой, Ксюшей, Даней Карачковым , по результатам мониторинга.


ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
День недели
Режим
Интегр. образ-х обл.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)




Групповая,
подгрупповая
Образовательная деятельность в режимных моментах


10 ноября , пятница
Утро:
Р.р.
Соц.ком.р.
П.р.


Заучивание «Мирилки».Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».(картотека)
ХБТ.Мытьё игрушек. Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали наощупь? (мокрые) Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие).помыть.
расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый»
Внести: фотографии детей, семьи, семейные альбомы;
фотографии, альбомы, отражающие жизнь группы и детского учреждения;
наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых;



НОД:















Прогулка:

П.р.
Ф.р.
Соц.ком.р.






Соц.ком.р.



Соц.ком.р.
Худ.эст.р.
Р.р.





П.р.
Р.р.
Соц.ком.р.
Ф.р.
Наблюдение за работой дворника (картотека )
Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры
«Мы шоферы».Цель: учить ориентироваться в пространстве. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата
Трудовая деятельность: сбор игрушек (выносного материала) на участке.
формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.


работа перед сном

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Прослушивание песни: «Улыбка».
Цель: учить слушать и понимать смысл песни


Вечер:

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”. Цель: Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.
Сюжетно - ролевая игра "Парикмахерская"
Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.
приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.
Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.
Самостоятельная. деятельность: предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.
Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).


Прогулка:


Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность: сбор выносного материала на участке.
П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. П\и » «Кошка
и мышки». Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. П\и «Мы веселые ребята». Цель: совершенствовать бег и ловкость.












 
·

Приложенные файлы


Добавить комментарий