Конспект ОУД в средней группе по драме на тему Пересказ рассказа К.Ушинского Гуси


Конспект ОУД по драме в средней группе
Сквозная тема «Растем здоровыми»
Подтема: Помоги себе и близким.
Тема: Пересказ рассказа К. Ушинского «Гуси».
Образовательные области: «Коммуникация»
Раздел: Драма
Цель:  Учить детей пересказывать содержание рассказа, воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения.
Программные задачи: Закреплять умение детей определять жанр произведения. Продолжать знакомить детей с новыми пословицами и поговорками. Формировать умение изображать действие по тексту. Развивать речь, мышление, память, творческие способности детей. Формировать у к ней положительное отношение к труду, воспитывать интерес к самостоятельности и самообслуживанию.
Оборудование и материалы: хрестоматия, цветные иллюстрации, портрет К. Ушинского.
Словарная работа:. вереница, отчасти, услуги.
Билингвальный компонент: қаздар - гуси, қыс - зима, көктем -весна, балалар - дети.
Ход ОУД
Вводная часть
«Веселый Колокольчик» зазывает детей к ОУД. В целях повышения интереса детей к предстоящей работе педагог должен постоянно задавать вопросы: «Интересно, какое же произведение сегодня нам советует прочитать наш маленький друг?»; «Интересно, кто
же автор произведения?»; «Давайте попробуем отгадать, о чем же может быть рассказ?» и т. д. Демонстрируется портрет «Умного Муравья».
Д: С помощью портрета «Умного Муравья» определяют жанр нового литературного произведения.
В: Педагог побуждает детей вспомнить об особенностях произведений, которые дарит «Умный Муравей», объявляет автора и название рассказа: К. Ушинский, рассказ называется «Гуси». Совместно с детьми рассматривают портрет писателя.
Д: Знакомятся с портретом писателя, запоминают название рассказа.
В: Рассказывает о творчестве К. Ушинского.
Д: Настраиваются на восприятие рассказа
Основная часть
Воспитатель читает произведение, проводит беседу.
Д: Слушают рассказ.
- Понравился ли рассказ?
- Что увидел Вася в небе?
- Какие вопросы задавал мальчик
отцу?
- Что узнал Вася о жизни диких гусей?
- Почему не могут прокормить себя
домашние гуси?
- Какое решение принял для себя Вася,
выслушав ответ отца?
Д: Рассуждают, оценивают решение, принятое Васей.
- А вы как считаете, правильное ли решение принял Вася? Почему?
Д: Выражают свое мнение о прослушанном произведении. Отвечают на вопросы по содержанию рассказа. Пытаются донести до окружающих познавательный материал, который был получен из содержания рассказа.
Словарная работа: вереница, отчасти, услуги.
Д:Повторяют вереница, отчасти, услуги.
В:Повторное чтение с установкой на пересказ рассказа. После 2-х повторов можно попросить детей по желанию пересказать произведение.
Д:Запоминают содержание рассказа. Стараются пересказать текст близко к содержанию
Физминутка.
Маленькие птички,
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают (машем руками, как крылышками),
Буйный ветер налетел (руки вверх,раскачиваемся из стороны в сторону),
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (приседаемна корточки, закрываем голову
руками),
Там не тронет их никто.
Д:Перевоплощаются в образы птичек, выражают положительные эмоции
Д: Выполняют движения в соответствии с текстом физминутки.
Воспитатель продолжает беседовать, используя вопросы:
В:Каких диких птиц вы еще знаете?
Д: Отвечают
В:Каких домашних птиц вы можете назвать?
Д:Ответы детей
В:Чем отличаются домашние птицы от диких птиц?
Д:Вспоминают и делятся знакомыми познаниями о диких и домашних птицах.Сравнивают образ жизни диких и домашних птиц
В:Вместе с детьми закрепляет знакомые слова на казахском языке: қаздар - гуси, қыс - зима, көктем - весна, балалар - дети.
Д: Закрепляют знакомые слова на казахском языке: қаздар - гуси, қыс - зима, көктем - весна, балалар -дети.
Детей знакомит с пословицами о труде: Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Труд кормит - лень портит.
Д:Знакомятся с пословицами.
В:Предлагает в игре разделиться на группы и показать эти две пословицы
Д:В группах обсуждают, как можно показать пословицу. Драматизируют ее по своему усмотрению
Заключительная часть
Воспитатель сообщает, что пора завершать работу, благодарит детей. Напоминает, что необходимо поблагодарить друзей за интересные произведения.
Д: Благодарят персонажей, делятся своими впечатлениями

Приложенные файлы


Добавить комментарий