КТП по английскому языку для 10 класса, учебник Афанасьевой О.В. Rainbow English


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 10 КЛАССЕ
(Учебник Афанасьевой О.В. «Rainbow English»)
№ Тема Дата по плану Дата фактически Домашнее задание Планируемый результат
I четверть. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. 8 часов
1 Представь себя! Step 1 У. 8,9,10, с. 9 Воспринимать на слух и правильно произносить новые лексические единицы, уметь различать значения словосочетаний I’d rather, he’d prefer в контексте и использовать в речи.
2 Представь своего друга! Step 2 У.5, с.11 Познакомиться с различными способами выражения понятия преференции (would rather, had better) и уметь использовать их в речи, активно употреблять формы глаголов в Present Simple, Present Progressive
3 Интересы и любимые занятия.
Step 3 У. 8,9,10, с. 17 Уметь читать аутентичные тексты разных типов и жанров с полным пониманием содержания, используя различные виды смысловой переработки текста и различные виды работы с ним.
4 Внешность
Step 4
У.5, с. 11 Понимать содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи с использованием форм глаголов в Present Simple, Present Progressive; словообразование- сокращения в разных стилях речи.
5 Внешность
Step 4
У. 8,9,10,11 с. 21 Понимать содержание аутентичных аудиотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи с использованием форм глаголов в Present Simple, Present Progressive; словообразование - сокращения в разных стилях речи.
6 Качества характера человека
Step 5
У.2, с.22; у.8,9, с. 24 Уметь выражать свое мнение по прочитанному или услышанному с использованием ранее изученного грамматического материала (Past Simple, Past Progressive).
7 Л.М. Элкот «Четыре сестры» (урок чтения)
Step 6
У.3 , с. 25
Уметь логично излагать содержание текста, вычленять причинно-следственные связи, употребляя Past Simple, Past Progressive
8 Л.М. Элкот «Четыре сестры» (урок чтения)
Step 6
У.9, 10,11, с. 29
Уметь логично излагать содержание текста, вычленять причинно-следственные связи, употребляя Past Simple, Past Progressive
Досуг молодежи. 4 часа
9 Увлечения
Step 7
У.2, с. 30, пересказ Овладевать основными грамматическими явлениями (словообразование, Future Simple) на продуктивном уровне.
10 Увлечения
Step 7
У.8,9.10, с. 34 Овладевать основными грамматическими явлениями (словообразование, Future Simple) на продуктивном уровне.
11 Словообразование Step 8
У.5,с.36-37 Уметь образовывать новые слова такими способами как сокращение, звукоподражание, словосложение в английском языке, употребляя в речи формы глаголов в Future-in-the-past12 Понимание счастья.
Step 9
У.3, с.39, пересказ Уметь устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями; тренировать формы глаголов в Present Perfect Present и Perfect Progressive; участвовать в обмене мнениями относительно понимания счастья и гармонии.
Здоровье и забота о нем. 5 часов
13 Здоровье и забота о нем
Step 10
У.8,9,10, с.47-48 Вести диалог по поводу здорового образа жизни; уметь работать в парах и /или группах, вырабатывая определенные решения и мнения; использовать в речи глаголы в форме Past Perfect, Past Perfect Progressive
14 Здоровье в жизни человека.
Step 11
У.8,9,10, с.51-52 Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики в соответствии с коммуникативной задачей.
15 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе. Повторить ранее изученные грамматические темы Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
16 Контрольная работа
Step 12 Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
17 Обобщение и систематизация изученного в 1 четверти материала Обобщить и систематизировать ранее изученные знания.
II четверть. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. 15 часов
1 Друзья в жизни подростка Step 1 У.4, с.58 Соблюдать правила речевого этикета.
2 Дружба
Step 2 У.4, с.61 Письменно выполнять задания лексико-грамматического характера
3 Взаимопонимание в семье и в обществе.
Step 3 У.3, с.65 Воспринимать на слух аудиотексты с различной глубиной понимания; логично излагать содержание текста.
4 Повседневная жизнь семьи Step 3 У.5, с.66, пересказ Письменно выполнять задания лексико-грамматического характера
5 Взаимопонимание детей и родителей, проблема «отцов и детей».
Step 4 У.2, с.69 Воспринимать на слух и воспроизводить стихи и песни; уметь выражать согласие и несогласие с рассказчиком, подкрепляя свою речь примерами и аргументами, используя в речи формы глаголов в страдательном залоге.
6 Детство в жизни человека.
Step 5 У. 8,9,10, с. 77 Уметь общаться, соблюдая правила политкорректности; уметь осуществлять перефраз.
7 Домашние обязанности членов семьи.
Step 6 У. 8,9,10, с. 81 Устанавливать соответствие между лексическими единицами и их словарными дефинициями; уметь различать глаголы do и make.
8 Семейная атмосфера.
Step 7 У. 8,9,10, с. 86 Работать в парах или группах, вырабатывая общее мнение о том, какими должны быть дети и родители, а также о том, какой должна быть современная семья употребляя формы глаголов в страдательном залоге в Present Perfect.
9 Семейный бюджет.
Step 8 У. 8,9,10, с. 90-91 Читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания и вычленением затребованной информации с использованием идиоматических выражений, говорящих о финансовом состоянии человека.
10 Британская королевская семья. Step 9 У.5b, с. 93, пересказ Высказывать собственное мнение по обсуждаемым вопросам (место семьи в современном обществе, распределение домашних обязанностей), употребляя формы фразового глагола с ядерной частью sign.
11 Британская королевская семья.
Step 10 У. 8,9,10, с. 100 Уметь различать существительные incident, accident и служебные слова as, like, а также правильно использовать их в речи; уметь восстанавливать отношения после произошедшей размолвки.
12 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.
Step 11 У. 8,9,10, с. 103-104 Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
13 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.
Step 11 Повторить ранее изученные грамматические темы Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
14 Контрольная работа
Step 12 Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
15 Обобщение и систематизация изученного в 1 четверти материала Обобщить и систематизировать ранее изученные знания.
III четверть. Природа и экология, научно-технический прогресс. 22 часа.
1 Природа и экология
Step 1 У. 1а, с. 109, выучить наизусть Воспринимать на слух и правильно воспроизводить новые лексические единицы, а также стихи и песни по теме учебной ситуации; уметь использовать пассивные структуры с простым/перфектным и продолженным инфинитивом в английском языке, устанавливая их соответствия с единицами русского языка.
2 Жизнь в городе и за городом (плюсы и минусы).
Step 2 У.2, с.114 Уметь читать аутентичные тексты с различными заданиями; познакомить с особенностями использования артиклей с географическими названиями.
3 Жизнь в городе и за городом (плюсы и минусы).
Step 2 У.4, с.115 Уметь читать аутентичные тексты с различными заданиями; познакомить с особенностями использования артиклей с географическими названиями.
4 Разнообразие дикой природы.
Step 3 У.8,9,10,
с. 122 Составлять монологические высказывания о природе России; уметь различать лексические единицы comfortable/convenient, visit/attend.
5 Разнообразие дикой природы.
Step 3 Написать письмо Составлять монологические высказывания о природе России; уметь различать лексические единицы comfortable/convenient, visit/attend.
6 Красота родной земли.
Step 4 У.4, с.125 Выбирать наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных с использованием аффикса –ern для образования прилагательных, использование артиклей с географическими названиями.
7 Красота родной земли.
Step 4 У.8,9,10, с.127 Выбирать наиболее подходящий заголовок к тексту из списка предложенных с использованием аффикса –ern для образования прилагательных, использование артиклей с географическими названиями.
8 Национальные парки США.
Step 5
У.4, с.129 Повторить случаи использование артиклей с географическими названиями, обсуждая выработанные в современном обществе положения, связанные с защитой окружающей среды.
9 Национальные парки США.
Step 5
У.8,9,10,
с. 131-132 Повторить случаи использование артиклей с географическими названиями, обсуждая выработанные в современном обществе положения, связанные с защитой окружающей среды.
10 Проблемы загрязнения окружающей среды.
Step 6
У.8,9,
с. 135 Уметь использовать в речи идиоматические выражения типа abraveasalion, построенные по модели as+Adj+as+N; повторить особенности употребления неопределённого артикля.
11 Проблемы загрязнения окружающей среды.
Step 6
У. 10,
с. 135-136 Уметь использовать в речи идиоматические выражения типа abraveasalion, построенные по модели as+Adj+as+N; повторить особенности употребления неопределённого артикля.
12 Проблемы изменения климата на планете.
Step 7
У.3, с.137 Повторить особенности употребления определённого артикля; обсуждать взаимоотношения и взаимозависимость человека и природы.
13 Проблемы изменения климата на планете.
Step 7
У.8.9.,10, с.140 Повторить особенности употребления определённого артикля; обсуждать взаимоотношения и взаимозависимость человека и природы.
14 Осознание возможных экологических катастроф.
Step 8
У.8,9,10, с.145 Использовать в речи фразовых глаголов с ядерной частью cut, рассуждая о проблемах загрязнения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны, используя план или ключевые слова.
15 Осознание возможных экологических катастроф.
Step 8
Написать письмо Использовать в речи фразовых глаголов с ядерной частью cut, рассуждая о проблемах загрязнения окружающей среды, экологических проблемах и катастрофах, исчезающих видах флоры и фауны, используя план или ключевые слова.
16 Защита окружающей среды.
Step 9
У.8,9,10, с.149-150 Уметь описывать различные погодные условия, разнообразные ландшафты.
17 Специальные природозащитные организации и учреждения.
Step 10
У.4,с.151 Составлять и разыгрывать диалоги.
18 Специальные природозащитные организации и учреждения.
Step 10
У.8,9,10, с.153-154 Составлять и разыгрывать диалоги.
19 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.
Step 11 У. 8,9,10, с. 157-158 Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
20 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.
Step 11 Повторить ранее изученные грамматические темы Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
21 Контрольная работа
Step 12 Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
22 Обобщение и систематизация изученного во 2 четверти материала Обобщить и систематизировать ранее изученные знания.
IV четверть. Путешествие по своей стране и за рубежом. 14 часов
1 Виды путешествий
Step 1 У.1а, с.164 Воспринимать на слух аудиотексты с различной глубиной понимания с использованием такие близкие по смыслу лексические единицы как существительные trip, journey, travel, voyage, а также английских причастий ParticipleI, ParticipleII.
2 Различные виды путешествий, их цели и причины.
Step 2 У.8,9,10, с.171 Оценивать и обсуждать прочитанное с использованием таких близких по смыслу лексических единиц как прилагательные ill, sick, а также подтверждать высказанную мысль с помощью кратких фраз sodo I/neither do I.
3 Различные виды путешествий, их цели и причины.
Step 3 С.173, пересказ Читать аутентичные тексты разных типов и жанров с пониманием основного понимания содержания и вычленением затребованной информации.
4 Достопримечательности страны изучаемого языка.
Step 4 У.8,9,10, с.179 Высказываться о личных предпочтениях с употреблением английских прилагательных типа alive, afire, afloat и т.п.
5 Аэропорты, их секции и залы.
Step 5 У.8,9,10, с.184 Использовать в речи ряд клишированных фраз, характерных для использования в повседневной разговорной речи, а также взаимозаменяемые модальные глаголы.
6 Путешествие по своей стране и за рубежом. Step 6 У.8,9,10, с.188 Использовать в речи модальные глаголы, передающие значение вероятности.
7 Покупки в магазинах. Step 7 У.8,9,10, с.192 Излагать содержание прочитанного и давать собственную оценку определенным фактам, используя модальные глаголы с продолженным или перфектным инфинитивом смыслового глагола.
8 Различные виды магазинов. Step 8 У.4, с.193 Составлять диалоги на заданную тему и на заданную ситуацию с использованием фразового глагола to set, а также модальных глаголов can, may.
9 Марко Поло-великий путешественник. Step 9 С.198, пересказ Оценивать и обсуждать прочитанное с использованием таких близких по смыслу лексических единиц как прилагательные handsome, beautiful, pretty, а также идиоматические выражения со словом world.
10 Модальные глаголы
Step 9 У.8,9,10, с.201 Тренировать учащихся в употреблении модальных глаголов
11 Путешествия – способ познания мира. Step 10 В парах или группах вырабатывать определенные решения.
12 Обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе.
Step 11 Повторить ранее изученные грамматические темы Обобщить ранее изученные знания. Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
13 Контрольная работа
Step 12 Тренироваться в выполнении заданий в форме ЕГЭ.
14 Обобщение и систематизация изученного во 2 четверти материала Обобщить и систематизировать ранее изученные знания.

Приложенные файлы


Добавить комментарий