Самоанализ урока русского языка в 3 классе по обобщение знаний о составе слова.


Самоанализ урока русского языка в 3 классе,
учитель Черепахина В.А.
Данный урок проводился в третьем классе по программе коррекционно – развивающего обучения УМК «Школа России». Дети, обучающиеся в данном классе, имеют по заключению ПМПК диагноз – задержка психического развития. Первого сентября и на начало второй четверти класс пополнился на пять учащихся, прибывших из разных школ города, в том числе и из ЦЛПиДО. У всех вновь прибывших очень низкое усвоение программного материала за предыдущие годы обучения, а так же присутствовало на момент поступления в школу - негативное отношение к учебе, страх перед неправильным ответом, боязнь доски.
У большей части учащихся данного класса низкий уровень познавательной активности, слабость мыслительных процессов, нарушение произвольного внимания, малый объем запоминания, общее недоразвитие речи.
У третей части учащихся класса наблюдается хорошая динамика, как учебной деятельности, так и познавательной активности.
Тема данного урока – это обобщение знаний о составе слова.
Тип урока – закрепление изученного материала.
Для раскрытия данной темы были сформулированы следующие цели урока:
1. Обобщить и систематизировать знания учащихся о составе слова; проверить сформированность понятий: приставка, суффикс, окончание;
формировать умение разбирать слова по составу.
2. Развивать познавательные процессы (внимание, память);
развивать орфографическую зоркость, грамотность письма, через развитие умения проводить анализ написанных слов; формировать познавательные умения (умения задавать вопросы, применять полученные знания)
3. Развивать слуховое и зрительное восприятие учащихся на основе упражнений в узнавании и соотнесении, мелкую моторику кисти рук на основе практических упражнений, умение планировать свою деятельность.
4. Привитие  интереса к предмету; воспитание у учащихся чувства товарищества; воспитывать интерес к спорту.
Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока. Так основной задачей урока являлось создание условий для успешного закрепления умений разбирать слово по составу с подбором однокоренных – родственных слов, которое заключалось в игре «Лишнее слово» и при работе с деформированным предложением.
Для того чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной активности у учащихся перед учениками были поставлены посильные задачи в виде ребуса, буквенного и графического кроссворда, основанные на одном из любимых видов спорта для мальчишек – футболе, что расширяло кругозор, развивало речь, обогащало словарный запас.
Практическое выполнение заданий по определению однокоренных – родственных слов, работа над деформированным предложением и разбор данного предложения по члена с определением частей речи, работа с тестом дало возможность развитию аналитических способностей, развитию грамотного письма, каллиграфических навыков, умению работать самостоятельно.
Проверка правильности выполнения заданий учениками и учителем является развитием сотрудничества в коллективе.
Использование подвижной и зрительной физминутки способствовало снятию напряжения у учащихся зрительных анализаторов и мышечной системы. Так же это способствовало реализации охранительно – педагогического принципа.
Использование «игры в футбол» дало возможность связать все этапы урока между собой, создавая положительную эмоциональную ситуацию успеха, так необходимого для развития стремления к познанию и успешному обучению.
В ходе урока ученики с желанием выполняли все задания, эмоционально реагировали на успех, стремились получить положительную оценку со стороны педагога. С поставленными задачами учащиеся справились.
Темп урока соответствовал возможностям учеников, психоэмоциональный настрой был положительный.
Цель, поставленная к уроку, была достигнута. Все этапы урока подчинены единой цели, логически выстроены и соответствовали методике закрепления изученного материала по русскому языку в коррекционной школе. Содержание урока соответствовало цели и задачам, что способствовало активной деятельности учащихся во время всего урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий